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1、幼儿教育政策法规课程幼儿政策法规课程标准 课程性质：专业拓展课 学 分：1 参考学时：总 学 时：30 理论学时： 30 课内实践学时：0 适用对象：学前教育专业 一、课程定位与设计思路 课程定位 幼儿教育政策法规是“十二五”职业教育国家规划教材，本课程是研究学前教育政策和法规的理论和应用的基础课程，遵循从抽象到具体的逻辑顺序，对教育政策与法规做了详细介绍，法律规范齐全，教训案例丰富，分析透彻，时效性强，实用性高，对幼教工作者具有一定的指导价值。 学生通过本课程的学习，能够比较系统地掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论知识，学会初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，提高依法治教的
2、能力，为依法治教奠定基础。学前教育类学生的学习重在理论分析，他是研究和发展本专业的重要工具，同时注重培养学生解决实际问题的能力。 课程的设计思路 该课程着眼于学生对现行学前教育政策、法规及其基本理论知识的掌握，关注教育法规、政策的发展与改革。其总体设计思路是，本课程的理论性较强，在实际教学过程中，教师要注意理论与实际的结合，从社会现实，学校环境和学生实际出发，便面空洞说教。在教学中要充分发挥学生学习的主动性和积极性，积极创设一些模拟场景，帮助学生多参与教学活动，增强教学的时效性。课程内容突出对学生专业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，教学过程中，做到两条线并举，既突出
3、理论性的学习，又加强实践性活动，教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的专业能力。 该课程总体框架结构安排如下表。 幼儿教育政策法规课程安排表 序号 项目 1、我国教育政策概述 2、我国教育法律体系 3、教育法律责任 4 0 工作任务 建议学时 理论 实践 1 教育政策与法规 学前教育政2 策与法规 幼儿园管3 理条例解读 幼儿园工4 作规程解读 幼儿园教5 育指导纲要读 国务院关于当前发展6 学前教育的若干意见解读 36岁儿7 童学习与发展指南解读 学前教育机8 构 学前教育9 老师队伍 幼儿教育中10 的安全与法律责任 国外学前儿童教育与保11
4、育的政策与法规 1、学前教育政策与法规概述 4 2、我国学前教育政策法规的发展历程 0 1、幼儿园管理条例概述 2 2、幼儿园管理条例的内涵及实质 0 1、幼儿园工作规程概述 4 2、幼儿园工作规程的内涵及实质 0 1、幼儿园教育指导纲要概述 2 0 解2、幼儿园教育指导纲要的内涵及实质 1、国务院关于当前发展学前教育的若干意见概述 2 2、国务院关于当前发展学前教育的若干意见的内涵及实质 0 1、36岁儿童学习与发展指南概述 2 2、36岁儿童学习与发展指南的内涵及实质 0 1、幼儿园 2 2、早教中心和托儿所 1、国家教师制度 2、幼儿教师 3、幼儿园园长 1、幼儿的合法权益及其法律责任
5、2、幼儿教师的合法权益及其法律责任 4 3、幼儿园的权益及其法律责任 4、幼儿园事故类型及其处理 0 2 0 0 1、国外学前儿童教育及保育发展概况 2 2、国外关于幼儿园办学的政策与法规 0 合计 30 二、课程目标 1、初步掌握学前教育政策、法规的基础知识，增强法制观念，树立和提高严格执法、依法治教的意识。 2、笔记哦啊系统的了解、掌握党和国家制定的学前教育政策法规的主要内容，能够比较准确地分析和理解我国现行的学前教育政策、法规，培养和增强执行政策、法规的能力。 3、学会理论联系实际，用理论分析学前教育中遇到的有关问题，能够运用法律手段指导和管理学前教育机构的实际工作，维护学前教育机构和师
6、生的合法权益，保障学前教育改革的深入进行，提高学前教育的保教质量。 三、课程教学内容和要求 幼儿教育政策法规课程的教学内容和要求 建议学时 序号 项目 工作任务 知识素质要求 技能要求 考核评价要点 理论 实践 教育1 政策与法规 1、掌握教育政策法1、我国教育政策概述 规的含义 3、教育法律责任 系和法律责任 掌握教育政策，明确教育法律 2、我国教育法律体系 2、了解教育法律体责任 考核对教育政策、法规的掌握 4 0 学前教育2 政策与法规 1、了解学前教育法1、学前教育政策与法规 规概述 2、我国学前教育政策法规的发展历程 2、理解学前教育法规与学前教育政策的关系 3、掌握学前教育政策法规
7、的发展 掌握学前教育法规，了解近几考核对学前教育政策4 0 法规的掌握 年学前教育政策法规的新发展 幼儿园3 管理解读 幼儿园4 工作规程解读 1、幼儿园管理条例1、了解幼儿园管理概述 条例 2、掌握幼儿园管理条例的内涵与实质 掌握幼儿园管理条例的具体内考核对幼儿园管理条容 例的掌握 2 0 条例2、幼儿园管理条例的内涵及实质 1、幼儿园工作规程概述 掌握并理解幼儿园掌握幼儿园工作规程的结构与意义以及幼儿园工作的任务 考核对幼儿园工作规程内涵的掌握 4 0 2、幼儿园工作规程工作规程 的内涵及实质 幼儿园教育5 指导纲要解读 国务院关于当前发展6 学前教育的若干意见解读 1、了解发展指南36岁
8、儿童7 学习与发展指南解读 1、36岁儿童学习与发展指南概述 的内容框架 考核对发展指南主要内容的理解和掌握 2 0 1、国务院关于当前发展学前教育的若干意1、考核对意见内意义 见概述 掌握并理解意见涵及实质的理解 2、掌握意见的主要内容 2、考核对意见主2、国务院关于当前发的内涵与实质 要内容的掌握 展学前教育的若干意 见的内涵及实质 1、识记意见出台的背景和1、幼儿园教育指导纲要概述 理解幼儿园教育指1、纲要中关于教掌握纲要的实施对幼儿教育评价的内容 师的要求 2、考核对纲要的内涵和实质的掌握 2 0 2、幼儿园教育指导纲导纲要的内涵与实要的内涵及质 实质 2 0 2、掌握发展指南掌握实施
9、发展指南应遵循中关于幼儿健康、语2、36岁儿童学习的基本原则 言、社会、科学与艺 与发展指南的内涵及术的主要内容 实质 1、了解学前教育机构有哪些 1、考核对学前教育教育机构概念的掌握 掌握学前教育的机构的的概念2、考核对学前教育机以及设置条件和程序 构法律地位的掌握 2 0 学前1、幼儿园 8 教育2、早教中心和托儿所 机构 2、明确幼儿园的法律地位 3、了解学前教育管理机构的管理规定 学前教育9 老师队伍 1、国家教师制度 2、幼儿教师 3、幼儿园园长 1、了解教师资格、职务和聘任制度 1、考核教师制度的掌掌握幼儿教师和幼儿园长的岗握 2、考核对幼儿教师和幼儿园长岗位要求的掌握 2 0 2
10、、掌握幼儿教师和位职责和要求 幼儿园长的含义与 职责 幼儿教育中的10 安全与法律责任 国外学前儿童教育11 与保育的政策与法规 1、幼儿的合法权益及其法律责任 2、幼儿教师的合法权益及其法律责任 3、幼儿园的权益及其法律责任 4、幼儿园事故类型及其处理 1、了解幼儿的合法权益和相关法律责任 掌握幼儿园事故处理措施 2、了解幼儿教师和幼儿园的权益与法律责任 益与法律怎人的掌握 考核对幼儿、幼儿教师和幼儿园的合法权4 0 1、了解国外学前教1、国外学前儿童教育考核对国外学前教育育理念和教育方式 掌握国外学前教育的发展状况 及保育发展概况 理念、教育方式以及2、了解美国、日本 2、国外关于幼儿园办
11、相关政策法规的掌握 等国家的幼儿园办 学的政策与法规 学政策与法规 2 0 四、实施建议 教学建议 主要采取课堂讲授、讨论、案例分析、知识竞赛等多种教学形式和方法。基本概念、理论以教师讲述为主，发展性问题一学生讨论为主，现实问题以案例分析为主。注重培养学生的发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力。 教学应注意： 1面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础，教学设计要符合学生认知和能力结构特点。 2关注学生的情感，营造宽松民主和谐的教学氛围 3倡导目标驱动型的教学途径 4加强对学生学习策略的指导 教学考核评价建议 1考核的形式 笔试案例分析答辩 2考核评价表 考核评价表 目标 评价要素
12、评价标准 评价依据 考核方式 评分 权重 小组互评 按课程标准要求掌握的知识点；运用知识完成书面作业；运用知识分析和解决问题 个人作业 课堂笔记 课堂练习 模块测验 阶段考试 教师评定 作业成绩 笔试 期中考试 期末考试 毕业设计 学习态度与动手能力 实验报告与考察见习报告与回答问题 顶岗实习单位鉴定 学生自评 学习态度 遵守课堂纪律、积极参与课堂教学活动、按时完成作业、按要求完成准备 乐于请教和帮助同学、小组活动协调和谐、协作教师教学管理、做好教室值日工作、按要求做课前准备和课后整理 有自主学习计划、再作业练习中能提出问题和见解、对教学或管理提出意见和建议、积极参与小组活动方案设计 总计 课
13、堂表现记录、考勤表、同学及教师观察、课堂笔记 小组自评 教师评定 学生自评 小组自评 教师评定 学生自评 个人作业、自主学习计划、学习活动、个人口头或书面提议 小组自评 教师评定 5 5 5 10 30 10 10 知识 基本知识 能力 基本技能 能运用所学理论分析幼儿园教育现象，理论联系实际，能够设计和组织幼儿园活动 课堂练习 专项测验 顶岗实习 实习总结 毕业设计 毕业答辩 实践教学 10 100 5 5 5 情感与素质 沟通协作管理 小组作业、小组活动记录、自评及互评记录、值日记录、同学及教师观察 创新精神 注意： 1 教学评价主要指学生学业评价，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化
14、评价。 2科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。评价体系要体现主体的多元化和评价形式的多样化，体现学生在评价中的主体地位；要体现各课程在评价上的特殊性；采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，注重形成性评价对学生发展的作用；既关注结果又关注过程，使对学习过程和结果的评价达到和谐统一，注重评价结果对教学效果的反馈作用；注意处理教学与评价的关系；各级别的评价要以课程目标为依据。 教材选用和编写建议 1、选用教材：李红霞主编幼儿教育政策法规 高等教育出版社，XX年8月 2、主要教学参考书目： 孙葆森等幼儿教育法规与政策概论 北京师范出版社，XX年 张乐天主编教育政策法规的理论与实践 华东师范大学出版社，XX年8月 五、编制说明 1. 本课程标准由教心教研室朱丹老师编制 2. 执笔人：朱丹 3. 审核人：李研
