《幼儿识字教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿识字教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、幼儿识字教学设计 篇一：幼儿园大班识字教学设计 幼儿园大班识字教学设计：梨子小提琴1 活动目标： 1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。 2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。 3、让幼儿感受童话的意境美。 活动准备： 1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片 2、用文字写好整个一个故事内容。 3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。 4、幼儿人手一本小书。 活动过程： 1、出示实物引起幼儿的兴趣。 今天老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么？还是半个梨呢，象什么？还有半个梨被谁捡到了呢？原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。它捡到梨会怎么做？
2、 2、请幼儿和动物做朋友。 今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀？ 老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。 这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。 3、出示大书，老师讲故事。 问：好听吗？小松鼠把梨子当成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出来的？ 4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。 小松鼠做好了小 提琴，在松树上拉小提琴。 森林里发生了什么事？ 当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了？它们对小鸡、小兔说了什么？为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了？ 晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。 请幼
3、儿给故事起名字。 5、幼儿看图书。 动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。 幼儿看图书、找汉字。 6、幼儿认读整个故事。 你是看什么讲述这个故事的？ 我们一起来看着文字讲这个故事。 老师小结：许多小朋友都很能干，都能看着文字讲故事了，请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。 篇二：幼儿识字教学设计-万能的小手 幼儿识字教学设计 万能的小手 活动目标： 1、 了解双手的作用，知道手在日常生活中所能做的事； 2、 在游戏中初步认识“打”、“拍”、“拉”，体验手的能干； 3、 增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，提高口语表达能力。 活动准备： 1、 打电话、拍球
4、、拉绳子图片及情景表演； 2、 字宝宝：“打”、“拍”、“拉”。 活动过程： 一、 导入 1、 引语：小朋友们瞧一瞧老师伸出的是什么？你们有吗？那我们一起举起我们的小手来唱一唱我有一双小小手 2、 师弹琴幼儿唱歌曲我有一双小小手。 二、 进入课题 1、 师引导幼儿说出儿歌里的小手会做什么？ 2、 师：那小朋友们说一说我们的小手除了会洗脸、穿衣、梳头外，还会做什么？ 3、 幼儿讨论回答。 师小结：小手真能干，可以做这么多的 事，那现在看看小朋友的小手棒不棒，把小手放在小腿上。 三、 欣赏情境表演，导入汉字：打、拉、拍。 1、 师：小朋友们看看老师在做什么？ 打电话出示图片出示字宝宝“打” 拍皮球
5、出示图片出示字宝宝“拍” 拉绳子出示图片出示字宝宝“拉” 2、 咦：你们有没有发现一个秘密？这三个表示小手动作的字宝宝，它们的什么地方是一样的？ 3、 噢，我明白了：小手真能干，可以做很多的事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。 4、 玩游戏：“打哑谜” 讲解游戏规则：现在我们来看看小朋友们的 小手能不能干，我们来玩一个游戏，我指一个字宝宝，小朋友们边做动作边说：“我用小手打打打，打打打” 幼儿游戏 四、游戏：“找朋友” 1、 讲解游戏规则：还有游戏等你来玩呢？想玩吗？小朋友椅子下有一张字宝宝，看看是什么字？和我们墙上的哪个图片表示的动作一样，请你们为它找家，先请一个小朋友试一试。 2、 全体幼儿找一找。 五、活动结束。
