心理学第章练习题.docx

《心理学第章练习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理学第章练习题.docx（10页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、心理学第章练习题第八章-第十章 1人对客观事物采取什么态度是以 为中介的。 、体验 、动机 、刺激 、需要 2遇事缺乏主见，是因为缺乏意志的。 、自觉性 、果断性 、自制性 、主见性 3“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这表明了一个人意志品质的。 、自觉性 、果断性 、自制性 、目的性 4人自觉地确定目的，制订计划并调节，支配自己的行动去克服困难，从而实现预定目的的心理过程是： A意志 B 认识 C情感 D个性。 5意志力最能体现在中。 、动机斗争 、确定目标 、选择行动方法 、执行决定 6意志行动的关键阶段是。 、动机斗争 、确定目标 、采取决定 、执行决定 7智力通常是指 。 、一般能

2、力 、思维力 、特殊能力 、记忆力 8智力是以为核心。 、观察力 、思维力 、注意力 、记忆力 9不属于按功能分类的能力是 、一般能力 、交往能力 、认识能力 、操作能力 10将智力分为晶体智力和流体智力。 、荣格 、卡特尔 、吉尔福特 、比纳 11直接影响活动效率使活动顺利完成的个性心理特征是。 、气质 、性格 、动机 、能力 12个体心理活动的动力特征是指。 、气质 、性格 、动机 、能力 13对人的性格形成起重要作用的最初环境因素是。 、幼儿园 、学校 、工作单位 、家庭 14对人的性格形成起决定作用的因素是。 、教育 、学校 、社会 、家庭 15对人的性格形成起主导作用的因素是。 、教

3、育 、学校 、社会 、家庭 16“举一反三，触类旁通”属于。 、迁移 、定势 、想象 、感染 17智商是100的儿童，他的智商是。 、有缺陷 、正常 、较优 、超常 18一名岁的儿童，其智力年龄为岁，他的智商应是 、80 、100 、125 、140 19世界上第一套智力测验量表是编制的。 A、韦克斯勒 B、比纳一西蒙 C、瑞文 、 吉尔福特 20当前最常用的儿童智力测验量表是由编制的。A、韦克斯勒 B、比纳一西蒙 C、瑞文 、 吉尔福特 21非文字智力测验量表是由编制的。 A、韦克斯勒 B、比纳一西蒙 C、瑞文 、 吉尔福特 ） 。 A、选拔人才 B、因材施教 C、鉴别智力 、预测性格 23

4、晶体智力受因素影响较大。 A、家庭 B、遗传 C、环境 、 素质 24流体智力受因素影响较大。 A、社会 B、遗传 C、环境 、 教育 25能力的个体差异不包括。 A、类型差异 B、水平差异 C、表现早晚差异 、性别差异 26通常群体智力呈分布。 A、正态 B、线性 C、偏态 、偏常态 27最先使用气质一词的人是： 、艾宾浩斯 、冯特 、马斯洛 、盖伦 28最具天赋性的人格特征是。 A、性格 B、气质 C、能力 、 兴趣 29最具核心意义的人格特征是。 A、性格 B、气质 C、能力 、 兴趣 30不属于个性心理特征的是。 A、性格 B、气质 C、能力 、 兴趣 31勤奋、懒惰、谦虚、骄傲。这些

5、反映的是哪一心理特征： 、能力 、气质 、性格 、情感 32勤奋、懒惰反映的是性格的特征： A、对现实的态度特征 B、意志特征 C、理智特征 D、情绪特征 33自卑是性格的： A、对现实的态度特征 B、意志特征 C、理智特征 D、情绪特征 34积极乐观反映的是性格的特征： A、对现实的态度特征 B、意志特征 C、理智特征 D、情绪特征 35创新思维反映的是性格的特征： A、对现实的态度特征 B、意志特征 C、理智特征 D、情绪特征 36科学的气质学说是： A、体液说 B、体型说 C、激素说 D、高级神经活动类型说 37高级神经活动类型说是提出的 。 A巴甫洛夫 B马斯洛 C魏特海默 D斯金纳

6、38强而平衡、灵活的高级神经活动类型相对应气质类型是。 A、多血质 、粘液质 、胆汁质 、抑郁质 39强而不平衡的高级神经活动类型相对应气质类型是。 A、多血质 、粘液质 、胆汁质 、抑郁质 40强而平衡、不灵活的高级神经活动类型相对应气质类型是。 A、多血质 、粘液质 、胆汁质 、抑郁质 41弱而不平衡、不灵活的高级神经活动类型相对应气质类型是。 A、 多血质 、粘液质 、胆汁质 、抑郁质 42对气质的不正确判断是： A、不决定人的价值 、不决定人的智力 、不分好坏 、不可改变 43某初中同学，常常表现为：温柔、合顺，对事物观察敏锐，反映敏感，体验深刻，想象丰富，在活动中不敢表现自己，做事小

7、心谨慎，缺少省略，课堂表现很守纪律。该同学气质类型属于： A、多血质 、粘液质 、胆汁质 、抑郁质 44某初中同学，常常表现为：动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题常比别人快，活泼直率，粗心大意，坚持已见。该同学气质类型属于： A、多血质 、粘液质 、胆汁质 、抑郁质 45情感发生快而多变的气质类型是： 、胆汁质 、多血质 、粘液质 、抑郁质 46人对现实的比较稳定的态度和与之相应的，习惯化了的行为方式是： A气质 B性格 C能力 D世界观 47一个人在各种活动中所经常表现出来的那些稳定的、本质的心理倾向和心理特征的总和，也就是人们常说的一个人的整个精神面

8、貌是： A性格 B人品 C人格 D心理 48人对认识和探究活动的一种特殊意识倾向，表现为一个深入认识某种事物，并力求参与该活动的心理倾向是： A动机 B需要 C兴趣 D信念 49“人心不同，各如其面”说明的心理现象是： A个性差异 B条件反射 C气质天赋性 D动机与效果不一致 50“好心人办了坏事，或歪打正着”说明的心理现象是： A、需要 B、动机 C、兴趣 D、动机与效果不一致 51“江山易改，秉性难移”说明的心理现象是 A、个性差异 B、气质天赋性 C、性格差异 D、能力差异 52个体的生理的和社会的需求在头脑中的反映是： A需要 B动机 C气质 D兴趣 53 直接推动人们进行活动的内部动

9、因： A需要 B动机 C气质 D兴趣 54人在心理活动中表现出来的独特的，比较稳定的动力特征是： A能力 B性格 C气质 D个性 55个体对自己的认识、体验和调控是： A自我认识 B自我体验 C自我调控 D自我意识 56直接影响活动效率，保证活动顺利完成的个性心理特征是： A能力 B性格 C气质 D个性。 57、下面哪一种对梦的态度是正确的。 梦是一种正常的生理和心理现象。 梦是焦虑和紧张状态的产物 我们不能对梦做科学的研究 做梦时人感觉不到外界刺激 58、需要是指。 对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。 对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内环境条件的欲求

10、。 对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对外环境条件的欲求。 对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。 59、获得性需要就是。 自然需要 社会需要 物质需要 精神需要 60、根据马斯洛的需要层次理论，在最高层。 尊重的需要 归属和爱的需要 缺失需要 自我实现 61、动机就是。 激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。 激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。 激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。 激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或

11、内部动力。 62、定势的作用其实就是。 原始动机 习得动机 有意识动机 无意识动机 63、内驱力其实就是。 生理性动机 社会性动机 内部动机 外部动机 64、是一种心理特征，是有效完成某种活动的心理条件。 人格 气质 能力 兴趣 65、一个人胆大好胜，自信、意志坚强，情绪易激动，这是在描述他的。 性格 习惯 气质 能力 66人们在认识及其活动效率方面表现出的不同，称之为 ( )的个别差异。 A气质 B性格 C能力或智力 D意志行动 67( )是指导认知活动的计划、方案、技巧或窍门。 A认知风格 B认知策略 C元认知 D认知监控 68研究发现:女孩在语言能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能

12、力测验中占优势。这反映了男女智力在 ( )方面的差异。 A性别 B发展速度 C发展水平 D类型 69离差智商是指 ( )。 A一个人的智力实际达到的年龄水平 B个体的智商在其同龄人中的相对位置 C个体的智力年龄与实际年龄之间的关系 D随着个体实际年龄变化而变化的智商分数 70对智力测验的信度要求一般要达到 ( )，信度太低的测验是不能使用的。 A0.80 B0.84 C0.90 D0.96 71对文化和知识的内容较少依赖，取决于个人的票赋，在信息加工和问题解决过程中表现出的能力是 ( )。 A晶体智力 B流体智力 C创造智力 D操作智力 72在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是 (

13、)。 A一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平 B能力是掌握知识、技能的前提 C能力是掌握知识、技能的结果 D可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小 73根据斯皮尔曼提出的能力二因素说，当活动中包括的一般因素较多时，( )。 A各种作业成绩的正相关越高 B各种作业成绩的正相关越低 C各种作业成绩之间相互独立 D各种作业成绩取决于特殊因素，而与一般因素无关 74能力的发展存在个体差异，下面不属于能力发展差异的是 ( )。0 A天才儿童 B大器晚成 C多愁善感 D过目不忘 75高分低能说明 ( )。 A知识与能力无关 B能力低的人同样可以获得高的成绩 C掌握过多的知识反而会阻碍能力

14、的发展 D知识并不等同于能力 多选题 1、以下关于需要层次理论的说法中正确的有。 人的需要有五个层次：即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要 无论从进化的角度还是从个体发展的角度来看，层次越高的需要出现的越晚 层次较低的需要直接关系到个体的生存，所以又叫生长的需要 层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛，所以又叫缺失的需要 2、人口渴了要喝水体现的是动机。 生理性动机 社会性动机 内部动机 外部动机 3意志具有的品质有 ( )。 A独立性 B果断性 C坚定性 D自制力 E决定性 4在智力测量中，可以用 ( )来代表个体的智力水平。 A智龄 B比率智商 CEQ D离差智

15、商 5只有标准化的智力测验才能真实、准确地度量出人的智力，因此一个好的测验需要具备 A编制具有代表性的测验题目 B选取具有代表性的样本 C施测过程标准化 D评分过程标准化 E建立适合的常模 6下面对晶体智力的描述正确的是 ( )。 A它不依赖于文化和知识，而取决于个人的禀赋 B它在发展到人的申年之后有下降的趋势 C它在人的一生中是稳步上升的 D它取决于后天的学习 E它依赖于流体智力 7能力的发展受 ( )条件的影响。 A遗传 B环境和教育 C实践活动 D人的主观能动性 E机遇 12下面属于认知风格的是 ( )。 A场独立性一场依存，性 B冲动型一沉思型 C内倾型一外倾型 D继时性一同时性 13

16、自我调控系统包括 ( )子系统。 A自我认知 B自我体验 C自我控制 D自我更新 14人格测评的方法很多，具有代表性的、典型的人格测验的方法有 ( )。 A自陈量表 B投射测验 C情境测验 D自我概念测验 E特殊能力测验 15在艾森克的特质理论中，他提出人格由( )因素组成。 A开放性 B外倾性 C宜人性 D神经质 E精神质 16巴甫洛夫依据神经过程的基本特性 ( )，对人格气质的类型进行了划分。 A兴奋过程和抑制过程的强度 B稳定性 C可塑性 D平衡性 E灵活性 判断题 1定势对问题解决只具有消极的作用。 2意义识记的基本条件是理解。 3表象具有直观性与概括性的特点。 4知觉是多种感觉的简单

17、相加。 5刚穿上皮鞋感到鞋重，过几天便觉不出来这是错觉现象。 6有意识记的基本条件是理解。 7 动机强度越大解决问题的效率越高。 8“人逢喜事精神爽”表明心境具有弥散性的特点。 9人的心理活动，就其产生的方式看都是脑的反射活动。 10人的个性一经形成，是不可改变的。 11能力是保证活动成功的唯一条件。 12气质类型决定一个人的智力发展水平与社会价值。 13高级神经活动的基本过程是兴奋与抑制。 14执行决定是意志行动的中心环节。 15遗忘速度是先快后慢，并且是均匀的。 16客观事物引人入胜，使人感兴趣，这是间接兴趣。 17人的需要不是一成不变的。 18实足年龄超过智力年龄，表明这样的儿童比较聪明。 19气质类型不是一时就能改变的 。 20过度学习是越多越好。 21思维定势对问题的解决起阻碍作用。 22感觉的适应都会引起感受性的降低。 23注意的稳定性是指始终把注意指向同一对象或活动。 24人的很多心理特性如活泼、热情、沉静等都与完成活动任务有关，因此属于能力范畴。 25“有志者，事竞成”就是说人只要有了坚强的意志,万事可成。 26学习动机越强，学习效果随之越高。 27能力的形成与发展受遗传、环境、教育、实践活动和主观能力的影响