《怎样上好微型课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怎样上好微型课.docx（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、怎样上好微型课上好微型课的体会 听了以上几位老师的课后，我们的心灵都得到了全新的洗礼，每个人都是斗志昂扬。自己的目标找到之后，接下来就是提升我们的教学能力了，首先我们学习了什么是微型课，如何上好微型课。自从我当教师的半年以来，还从来没有接触过微型课，之前也只是听说过有微型课，但对微型课的概念也是很模糊的，只知道是录得短视频，具体是什么就不清楚了。这次听了周老师的课，我的收获很大，也基本了解了什么是微型课。 经过周老师的讲解，让我知道了，微型课就是一种形体齐备而规模较小的课。比正常教学时间短，内容少。是一个完整的浓缩，时间一般在15到20分钟之间，现场讲的话就需要小于10分钟。形式是没有学生，只
2、面对评委，因此讲这种课的时候不能太夸张。 要想上好微型课，需要正确处理好三对矛盾：1、有和无的矛盾。虽然现场没学生，但心中要有学生。2、多和少的矛盾。时间短，内容大，但不杂。3、快和慢的矛盾。重点要讲的慢点，其他可以快点，甚至可以一笔带过。要想上好微型课还需要掌握上微型课的六种技能：1、内容取舍，突出重点。2、切入课题，新颖迅速。3、讲授线索，清晰醒目。4、教学语言，准确简明。5、课堂板书，精简清晰。6、课后小结，干脆利落。 听了这么多周老师讲的微型课，我也是深有感悟，还有周老师讲的她的人生经历，我不禁的开始敬佩起周老师，周老师是一个敢拼敢做的人，也是一个特别努力的人，为了提高自己的教学能力，她就在家对着自己的儿子讲课，自己的儿子听烦了，她就对着镜子讲。不得不佩服她的这种毅力，她的这种品质也很值得我们学习。上午周老师给我们讲了如何上好微型课后，下午我们大家就开始分组讨论并每个组都需要准备一节微型课，很庆幸的是我代表我们这一组讲了一节“除法的初步认识”，由于我的课题引入比较新颖，而且说话方式比较适合这个阶段的孩子，得到了周老师的认可，还是挺开心的。而且，经过周老师的点评之后，我更加坚定了我长期做教师的信念。以后，我会以周老师作为我的榜样，努力学习，争取成为像周老师那样的教育带头人。
