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1、怎么写老师 大手牵小手 本次习作的要求是写人,记叙对象是一位老师。写人离不开写事,因此本次习作需要通过一两件事表现老师对学生的关爱(或他在某一方面的特点),这是本次习作在选材上的基本要求。 佳作共赏 我的英语老师 江苏省张家港市云盘小学五(5)班顾天成 她,相貌平平,长着一双炯炯有神的大眼睛,每天穿梭于教室于办公室之间,处理着一些芝麻绿豆般大的琐事。她就是一、二年级教我英语的张老师。 张老师可关心我们了。记得有一次上体育课的时候,我的腿不小心扭了一下,疼得我哇哇大叫,过了好一会儿才龇着牙忍痛回到教室。中午吃饭了,同学们争先恐后地端好饭菜就津津有味地吃了起来。而我刚想站起来,那钻心的疼痛让我无可
2、奈何地坐了下来。正在盛菜的张老师回头发现了我,不动声色地帮我端来一大盘饭菜说:“快吃吧,菜都快凉了。”虽然是一句简简单单的话,但是它暖暖地流入我的心心田,我感激地接过饭菜,轻轻说了声:“谢谢,老师!”“不客气,这几天尽量少运动、多休息,这样就会很快恢复健康的。”张老师轻抚着我的头说。老师的每句话似一泓清泉在我心中流淌,让我泪眼涟涟。 我不仅在生活上得到了张老师悉心的关照,而且在学习上也得到了老师的耐心帮助。记得二年级的一次英语单词默写,一共默了10个,我竟错了7个。一放学,老师就把我叫到办公室,我忐忑不安地来到老师身边。因为生怕遭到老师狂风暴雨般的批评,我始终低着头,不敢正眼看一眼老师。“天成
3、,有些单词我们可以用形象的方法记,那样就不会忘记了。比如“elephant”这个单词就可以这样记。中间的“l”是大象的鼻子,两边的“e”就是大象的眼睛了以此类推,这样不就记住这个单词了?”我诧异地望着张老师,从没想到这么枯燥的英语单词可以这么形象地记住。以后的默写单词我次次都能得到优秀,我由衷地感谢张老师。张老师也总是为我一次次地竖起大拇指。 张老师就是这样用独特的教学方法教我们学英语。你说,有这样一位优秀的英语老师,怎能不让我渐渐地喜欢上英语呢? 师生同评 罗老师:文章的主要人物是张老师,作者用大量的笔墨描写了老师的语言、神态、动作,这些细节描写在细微之处表现了老师对小作者的爱。小作者以小见大,善于捕捉生活中的细节来表达自己的情感,所以非常成功地塑造了一个关爱学生,善于教学的教师形象。 同学许文琪:顾天成同学的确是个有心人,能抓住生活中的细节来描述,真情实感的描写深深地打动了我,让我也不由得喜欢上了这样一位优秀的英语老师。
