《怎样引导孩子克服厌学情绪.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怎样引导孩子克服厌学情绪.docx（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、怎样引导孩子克服厌学情绪 中国心理应用行业引导者 怎样引导孩子克服厌学情绪？ 在教育自己孩子的成长过程中，你是否常常会有如下的烦恼与困惑呢? 孩子认为是为了家长在学习； 孩子对学习没什么兴趣，一提到学习就产生抵触情绪； 孩子花了很多时间学习，却往往是事倍功半； 孩子必须要家长不断提醒，成绩才会稍微有点起色。 这些都是孩子厌学的表现。针对孩子的厌学，我们应该怎么办？ 其实，许多家长谈起自己的孩子都有类似看法，认为孩子不愿好好学习，用现在出现频率较高的话说，孩子厌学。 厌学是对学习产生厌恶、反感或无所谓的心理倾向。据调查显示：中小学生厌学已经成为普遍性的问题，用笔者熟悉的一位资深小学校长的话说：“
2、现在厌学的孩子一抓一大把。”小学生厌学的主要表现是不愿意上课，常常无故旷课或以种种借口不上学，即使到学校上课也是人在教室心在外。或伏桌睡觉，或恶作剧，干扰课堂，不愿听讲，课后不愿复习和做作业，课堂上偷偷看卡通书或玩东西。同时，空虚、孤独、无聊也常常伴随着他们。 我们会发现，在厌学的孩子当中，不仅有学习成绩不理想，在校表现不好的学生，也有在校表现好，甚至学习成绩很不错的学生。厌学的原因和情况可谓纷繁复杂。大多数厌学的小学高年级学生是源于学习的失败和青春期逆反心理所致。再有就是教师和家长的期望过高或压力过大等教育不当造成了心理伤害，致使孩子视学习为畏途，产生逃避、消极应付等厌学心理。 解决厌学问题
3、，家长和孩子的心态都很重要，既不能简单粗暴，也不能急功近利，要分析原因，因势利导，逐渐从根本上解决问题。 一、作为家长，首先应正确看待孩子们的学业成绩 目前，孩子的学习成绩还是很多家长作为孩子素质、道德、品质等的评价标准。他们谈起某某孩子成绩差，就会认为他在其他方面也不如人，是个差生。其实家长应该懂得学业成绩的评定并不能全面地反映一个孩子，更不能简单地认为没有得到“应得”的分数，就意味着这个学生成绩差。家长们要清楚地认识到，并非所有的孩子都具有同样的能力。一个孩子能很轻松地拿到成绩为优的评定，而另外一个孩子能得到合格就已经很大的成就。所以，不要把孩子的分数看得太死，一点点的进步家长都应该给予肯
4、定和鼓励。 的确，在以学习成绩论英雄的今天，许多孩子小小年纪就成为学习上的失败者，饱尝失败带来的羞愧和无助，由此忍受着失去兴趣的学习生活。同时社会上各种各样的诱惑，也干扰着孩子无助的心，使他们在打游戏、泡电视、看卡通中沉迷，暂时缓解学习失败者的消极情绪。他们不想上课，不想写枯燥乏味的 第 1 页 中国心理应用行业引导者 作业，长此下去，功课越落越多，在上课时面对的都是自己不懂的东西，孩子的厌学情绪会越来越严重，形成恶性循环。 二、认真分析孩子厌学的原因，谨防操之过急或“唠叨”教育 首先我们要问家长两个问题：您的孩子为什么不爱学习呢？您的孩子对学习有享受的感觉吗？不知您如何作答。其实许多家长只要
5、孩子学习好，并不了解孩子真实情况和内心感受。许多厌学孩子的学习过程甚至包括整个学校生活就是痛苦的过程，根本没有乐趣，也谈不上什么享受。可是有些心急的家长，在看到孩子的成绩单后，总是拿隔壁邻居家的小孩和自己的孩子进行对比，甚至猛烈批评自己的孩子，使孩子受到打击。这样做，使孩子毫无努力学习后的快乐感和自豪感，严重时还会使孩子产生没有出路的想法，于是便会产生各种问题。其实这都是不应该出现的情况，作为自制力还比较差的孩子，有错误是难免的，可是作为成人的家长，若对有些问题采取不理解的行为，那就大错特错了。 孩子不爱学习不一定是智力差所致。而主要是在非智力因素上面，比如家长对孩子学习态度不正确、对孩子的学
6、习指导不当、孩子本身早年养成的不良学习态度和习惯都是原因。其中，家长对孩子的期望过高、没有提供适当的学习环境、只注重考试分数、过度关心或放任不管等方面，都可能使孩子产生厌学情绪。 孩子早年养成的不良学习态度和习惯对孩子学习的影响最大，因为这将直接关系他们后天的学习态度。一般而言，磨蹭、依赖、侥幸和缺乏毅力等都是不良的习惯，家长都应加以重视。 另外，孩子不爱学习的一个重要原因是因为成绩不好，特别是在经历了连续几次失败后。使他们失去了学习的信心及兴趣。为此，家长首要的任务是设法激发孩子的学习动机。动机来源于需要，在学习的过程中，孩子会有三种需要，包括兴趣、成就感及受到赞赏。当孩子具备甚至于获得满足
7、需求后，就会对学习产生好感，然后逐渐爱上学习。面对不爱学习的孩子，最忌操之过急，诸如责骂、鞭打孩子等，以免弄巧成拙，增加孩子对学习的厌恶感。 很多家长在面对孩子不爱学习的问题时，总是先将孩子责备或打骂一顿，而并没有找出孩子不爱学习的真正原因，没有帮助他们培养学习的兴趣，这正是教育的失败之处。家长应该不时地给予孩子鼓励、奖赏，通过奖罚分明的强化方式让孩子了解并改正他们的恶习。需要强调的是，遇上孩子学习不好、不爱学习是，家长不应只抓分数，而要抓意识，从根上找原因，针对孩子的问题设法解决。考试只是评估孩子的学习程度，即使不理想也不必过于紧张。 一味地去跟孩子唠叨不要厌学，只会让孩子更反感。要具体分析
8、造成孩子厌学的原因，对症解决问题。最好在孩子刚有厌学苗头的时候，就及时教育引导，等到成绩开始滑坡的时候再去弥补，就难了。与孩子一起制定合理的学习目标，减少负面、功利性的学习压力，创造和谐的学习氛围。这是避免孩子出现厌学 第 2 页 中国心理应用行业引导者 情绪的关键所在。 三、让孩子在紧张的学习中劳逸结合 无论时间多紧迫，家长也要努力帮助孩子减压，让其有放松的时候，磨刀不误砍柴工。家长们不要把自己的孩子与别人的孩子比，不要因为孩子学习成绩下降就表现得过于紧张。如果孩子身体不适，应该考虑到这是学习的影响。 四、引导孩子有意识地锻炼自己克服困难的能力，培养良好的意志品质 小学生对学习所与遇到的困难
9、往往认识不清，估计不足，对自己的能力、知识水平缺乏全面的把握，一旦遇到不顺利地事情就容易自暴自弃，自我否定，消沉自卑。要让孩子认识到，做什么事都不会一帆风顺，学习是一件既有意义有需要付出艰辛劳动的事情，要不怕吃苦受累，失败是正常的，但不能失去上进的勇气和信心。由此引导孩子有意识地锻炼自己面对困难的积极心态和克服困难的能力，培养自己的意志品质，在挫折中取得经验，不断成熟起来。平时，也可以用名言警句激励孩子，战胜挫折，做学习的强者。 五、如果孩子的厌学情绪比较严重，必要时也可借助专业的心理咨询的支持来有效解决问题 孩子厌学情绪的产生不是一朝一夕的事，因此，克服起来也需要一个过程。家长心理再急，教育
10、方式上也不能操之过急，欲速则不达必要时还可找专业心理咨询帮助孩子解决孩子的厌学问题。 六、我们能帮助您什么？ 心理教师的自我认识与自我成长： 1、心理教师的定位 2、专业素养 3、自我成长 校本心理健康教育计划的制定： 1、心理教育在学校工作中的作用 2、如何制定校本心育计划 3、实施中应注意的问题 心理健康活动课的设计与实施： 1、心理活动课的界定 2、设计与实施 3、课程评价 心理健康活动课的内容及活动方式： 第 3 页 中国心理应用行业引导者 1、学习辅导 2、自我认识辅导、人际辅导 3、情绪调适；适应辅导 4、生涯辅导等 学生团体辅导技术： 1、学生班级辅导的原则、基本技巧、基本过程
11、2、团体辅导中容易出现的问题与对策 个体心理咨询技能： 1、心理咨询的原则的运用 2、如何建立良好关系 3、会谈提问等技术 教师压力调节策略： 1、认识压力 2、教师压力的来源 3、教师如何管理压力 学校危机干预策略： 1、学校危机干预的基本架构 2、学校危机干预技巧 3、学校危机干预案例分享 京师博仁心众筹项目之“心理健康骨干教师培训”课程由从事中小学心理健康教育二十多年的董艳菊老师亲自授课，可以让心理健康老师能够针对性地、高效地解决学校80常见的心理教育工作的问题；通过面授培训的实际操作技能训练，掌握开展学校心理健康教育活动和心理辅导的实际操作技能技巧，高效地开展学校心理健康教育；通过学校心理健康活动实现学生、家长、学校对心理健康工作的认可；帮您职业生涯发展规划，提升工作能力，提高自我察觉能力，促进自我成长。 第 4 页
