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1、怎样花钱怎样“花”钱实践与探究 一、教学目标： 1、知识与能力：知道要把钱花在合适的地方，合理使用零用钱，初步形成正确的消费观。 2、过程与方法：通过调查，了解春游花费，意识到自己在花钱上不够合理、不够节约的地方。通过案例探讨，增强合理消费的意识。 3、情感、态度与价值观：体会到家庭责任感，不向父母提不合理的要求。 二、教学重点与难点： 1、重点：知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。 2、难点：根据实际情况合理地消费。 三、课前准备： 1、小调查： 春游费用调查；六学生零花钱使用情况调查。 2、教师制作课件。 四、教学过程： 导入： 师
2、：同学们，我们平时喜欢逛商场或者超市吗？走进商场或超市，你最想买的是什么？ 学生交流。 师：商场、超市里面琳琅满目的商品充满了各种诱惑，我们想要的东西可多了，可是钱总是有限的，所以我们要学会选择、懂得放弃，知道日常生活中哪些钱是必须花的？哪些钱是可花可不花的？哪些钱是一定不能花的？今天这节课我们就一起来探讨怎样花钱？ 师：先请大家看几个场景，想一想这些人的做法对不对？为什么？ 多媒体出示情景一：看见别人买，也跟着去抢 学生说一说。 归纳： 如果这位女孩的衣服确实不能穿了或衣服很少，买一件又便宜又好的衣服也算是一种节约。如果因为一时冲动就去购买，而这些东西我们根本用不着或根本不适合自己，这就是一
3、种浪费。 1 追问：我们有没有冲动消费后特后悔的事？ 学生说一说。 师：所以我们在购买时应根据自己的实际需求，不需要的决不能花。 多媒体出示情景二：冰箱里堆满了菜，还不断从市场上买便宜货囤积 学生说一说。 归纳： 蔬菜应该吃新鲜的，不新鲜的对我们的身体健康不利，所以我们在购买东西时一定不要盲目贪图便宜，不要像图中的阿姨一样，本来想节约，却又造成了另一种不必要的浪费，这种钱不该花。 师：比如怕涨价，抢购了一箱肥皂，用到后来，超过保质期，洗不了衣服，只能丢弃，造成新的浪费。 多媒体出示情景三：上儿童剧院看话剧还是回家看电视 学生说一说。 归纳： 上儿童剧院看话剧还是回家看电视因人而异，假如我们对儿
4、童剧非常感兴趣，那当然值得花这个钱。心理学家发现，把钱花在体验上比如观看演出、观摩电影、听音乐会演唱会、旅游度假等等，所获得的快乐会更为长久。当然，由于这一类的体验消费商品比较贵，这也需要家庭条件允许才可以花钱去买。因此，为了省钱，该花的钱也不花不叫节约。 多媒体出示情景四：坐公交车还是打车去医院看病 学生说一说。 归纳： 如果病情很轻，坐公共汽车去医院也可以；如果病情很重的话，最好还是打车去医院，虽然多花点钱，但能省去路上等车的时间，能快速到达医院看病。 追问：如果去医院看病要花很多的钱，没有那么多钱怎么办？ 明确：当涉及到人的生命时，不管家里条件是否允许，也得花钱看病，因为人的生命是最宝贵
5、的，该花的钱绝不能省。 师：陈嘉庚我国著名的爱国华侨领袖，为辛亥革命、抗日战争、解放战争、新中国建设、民族教育作出了卓越的贡献。有人做过统计，就捐资办学一项，他一生用来办学的捐款就达一亿美元以上。陈嘉庚为厦门大学和集美大学造了数十栋的高楼大厦，自己的住宅却是一所简朴的二层楼，床、写字台、沙发、蚊帐等2 都是旧的，外衣、裤子、袜子全都打过补丁。他有亿万家产，却粗茶淡饭，经常吃番薯粥、花生米、豆干等。他的座右铭是：“应该用的钱，千万百万也不要吝惜，不应该用的钱，一分也不要浪费。” 板书：要合理用钱 师：上周学校组织大家去春游，老师事先布置了一个小任务记录自己春游的花费，下面我们请同学来晒晒自己春游
6、的账单。 学生交流。 师：老师也在六、七年级同学中做了个小调查，春游平均花费51.50元，这还不包括交通费、门票费等事先已经交掉的90元，所以总费用都过百了。以下是一个六年级学生的春游账单，我们来说说他的花费合理吗？为什么？你有什么好的建议？ 多媒体显示：小斌的春游账单 学生交流。 师：现在家庭生活富裕了，做家长的并心疼孩子春游时多花几个钱，关键是这钱花的值不值得？我们在买东西中，要学会慎重决策，要有正确的消费观念。 板书：要正确消费 教师引导学生认识： 1、“买什么”要按需消费 有了钱，并不是想买什么就买什么，要分辨出哪些是必需的，哪些是可有可无的，哪些是浪费的，知道该花的钱要花，不该花的钱
7、要省。 商品是买不完的，我们必须学会理性地取舍，在满足部分愿望的同时，就得节制其他的欲望；一个人的财富是有限的，要把更多的钱用在更有意义的事情上。 2、“向谁买”要比较与选择 不要见到自己要买的东西就付钱，买东西前要货比三家，要比较货品的质量与价格，比如超市里的水要比游乐园里的便宜多了，适当多备点，还有最好带个水杯，喝免费提供的饮用水。总之，学会综合考虑，选择性价比较高的购买。 3、“怎么买”要讨价还价 “讨价还价”其实是一个有趣的心理游戏，商家的出价与物品的实际价值之间是有空间的，要学一点“生意经”，避免“吃大亏”；同时，在讨价还价过程中，我们的语言表达也得到了锻炼。 总之，花钱时要考虑自己
8、的需要、商品的质量，还要考虑家庭的经济承受能力，3 不能盲目。 师：在零用钱的花费上有一个“红、黄、绿灯”原则。 多媒体显示：教你一招 红灯”：当你的要求超出所拥有的零用钱时，对自己说：“这样东西我现在可以不买。”在心中亮起一盏红灯，提醒自己。 “黄灯”：买东西时，先问问自己：“这是我现在需要的吗？”如果回答是的话，就可以考虑购买。 “绿灯”：在自己取得一些小小的进步时，可以用零用钱买一件小小的礼物送给自己，作为奖励。 课堂小结： 同学们，生活中每一件事都会使我们懂得很多道理，怎样花钱也是一样，应该有计划、有节制、有条理的进行消费，花钱时要考虑家里的经济情况，要量力而行。另外，在家庭经济条件允
9、许的情况下，该花的钱必须花，不该花的钱，一分也不能浪费，只要大家把想要的，该要的和能要的这些因素统一来考虑，你就能做到合理用钱、正确消费。为了让同学们更形象的了解这些原则与方法，老师给大家安排了一首儿歌，让我们在欢快、优美的拍手歌中结束今天的新课吧。 你拍一，我拍一，身体健康放第一； 你拍二，我拍二，购物提前找个伴； 你拍三，我拍三，他人物品不眼馋； 你拍四，我拍四，购物不能自顾自； 你拍五，我拍五，制订计划再购物； 你拍六，我拍六，考虑条件够不够； 你拍七，我拍七，不能盲目图便宜； 你拍八，我拍八，有钱不能随便花； 你拍九，我拍九，无用东西不要有； 你拍十，我拍十，以上话儿记心室。春雨的色彩
10、说课稿 一、教材内容分析： 春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿情况分析： 中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化4 运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同
11、时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。 三、活动目标： 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标： 1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。 2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。 3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点： 重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。 难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习
12、春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。 五、活动准备： 1、经验准备：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。 2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法： 1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。 2
13、、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，春雨的色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。 3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。 此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。 七、学法： 1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导
14、幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。 八、教学过程 活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-看春雨-欣赏散文诗-情景表演-经验总结-审美延 1、激发兴趣谈春天 “兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。 2、看春雨 观看课件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：
15、一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？ 这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色彩 5 3、欣赏散文诗 完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。 寻找句子、加深印象 给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。 4、情景表演：分角色进行朗诵表演。 5、经验总结： 将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。 6、扩展延伸、升华主题 引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的春雨的色彩散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。 6
