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1、怎样面对接话的学生怎样面对接话的学生 今天看到一篇文章觉得说得很好，很有启发。 作为一名教师，无论你从事哪一种教学，在你的课堂上都会有这样的现象发生，那就是接话。 凡在课堂上接话的学生多数思维比较敏捷，性格比较开朗，喜动不喜静，所以当老师讲课时一旦碰触他的 思维，他便立刻展开思路无意识地说出一两句话来；也有的学生不爱学习，而且又很调皮，他们上课不听 课，故意接话逗大家笑，否则他感到自己没什么干的。 首先，无论是无意识接话的还是有意捣乱的，我们都不应该当众简单地批评，而应采取宽容的态度。 但宽容绝不是对接话学生的放纵或漠视，而是教育学生改正缺点的一种方法，使学生有机会改正错误。使接话学生 不再接
2、话。 其次，对于无意接话学生你可以用眼睛看他一下，暂时不去理会，这时接话的学生不会再接了。教 师呢，可以正常讲课，不耽误教学。课后找他谈谈，但要注意不要破坏他的积极性。先表扬他爱动脑，调 动其积极因素，同时使他认识到上课接话的弊病，不但干扰课堂秩序，扰乱老师的思维，还影响其他同学 听课，让他们自觉地控制自己。另外，作为教师在课堂上也要有意识地多提问他们，给他们一些讲话的机 会，这样说不定他们就会成为课堂发言的积极分子呢！ 第三，有时学生接话要是和你的教学有联系，教师还可以因势利导，把学生的话接过来继续讲课。 这样会使接话的学生增强自信心，感到自己的思路正确，但要提醒学生今后要举手发言而不能随便
3、接话。 第四，对于那些故意捣乱的调皮学生，教师在课堂上对于他们的第一次接话可以宽容地看他们一眼，让他们 自觉地收敛。如果他还接话那就可向全体同学讲明，上课接话的做法不好。使学生明辨是非，使调皮的 学生能够认识到自己的错误，课后对他严肃地批评教育。这样使学生感到老师很尊重他。否则，教师要在课堂上 训斥他，不仅影响教学，还会使他对教师产生厌恶心理，故意和教师做对。这样不但不能使他改掉缺点，还 容易使师生之间产生矛盾。 总之，作为教师对上课好接话的学生应该从客观事物运动发展变化的一般规律来看，宽与严是一对相互对立 、相互排斥又相互依存相互作用的矛盾统一体。教师应懂得“一张一弛乃文武之道”这一真理，对好接话 学生既要严格要求又要有所宽容。
