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1、情景答辩情 景 答 辩 1、上班会课时，你给同学们说起雷锋精神和王杰故事，有个学生突然说：“老师，雷锋我不认识，王杰我可知道，那是有名的歌星。”这时你会怎么做？有什么理论依据？ 2、班里有几位学生很喜欢打篮球，但是因为无节制而弄得精疲力尽，导致经常上课睡觉。这天下课，又有科任老师向你告状，那么，你将如何处理，有什么根据？ 3、一次考试之后，你班中平时学习成绩偏差的小王竟然考到了90分。同学们都怀疑他作弊，你也想：按他的实际水平，也只能考到60分。第二天，有同学当着全班同学的面说他作弊，这时你刚好在场，你该怎么做？为什么？ 4、你的班长放学之后突然跑来向你辞职，说班干部不听他，几位后进生也不服他
2、管教，所以这个班长他无法继续当下去，你该怎么处理？为什么？ 5、周末晚上，有位家长打电话向你告急，说她的小孩因为厌烦母亲向他唠叨学习的事一气之下把自己锁在房间里面，家长怎么敲门他都不答话也不出来。接到电话之后你觉得应该如何处理？为什么？ 6、上课铃响了，当你踏进教室时，发现黑板没有擦干净，上面竟然写了许多脏话，甚至还出现自己的名字。这时你该如何处理？有什么依据？ 7、下课了，忽然有同学向你报告，说班里有两位同学打架，其中一位被另一位打得头破血流。这时你该如何处理？为什么？ 8、班里有一位平时活泼开朗的女生近几天变得沉默寡言，你经过了解知道她的家长近来老是对她不放心，发展到经常偷听她与同学打电话
3、，甚至趁她不在家的时候偷看她的日记。对此，你该怎么处理？为什么？ 9、课间操时，你发现一位女同学因来例假弄脏了裤子，周围有几位同学看到后取笑她。这时你该怎么办？为什么？ 10、课间操后，班中学生小王跑来对你说：”老师，我的100元钱丢了。”并说他的钱放在书包里面，估计是他同桌拿走的。这时你将做何处理？为什么？ 11、一天，你看到一个女生在教室中哭泣，一问才知道，她的一封信被同学擅自拆开来看，并且在某些人中传阅。这个女生平时比较内向，只好无助地独自流泪。你该怎么办？为什么？ 12、学生的座位一般都是几个周调换一次。但是在这一次的调换中，有一位学生硬是不愿与原来的同桌同坐，理由是：他什么都不好。面
4、对这样的情况，你该如何处理？为什么？ 13、小周的爸爸半年前因车祸去世了。有一次她与同学说笑时，对方无意之中说了一句：“我以为你被车撞死了。”结果小周马上想到她爸爸车祸的事情，于是哭闹不停。有位学生马上跑来告诉你，那么你该如何处理？为什么？ 14、学生李某因为多次不上交作业，你决定打电话与家长沟通，让其督促子女按时完成作业。不料家长在电话中却说：“我小孩以前从来不会不上交作业，总被老师表扬。自从到你这个班之后，作业也不交，成绩也下降。老师，你应该从你自己身上找找原因，怎么来找我？”你听到这话之后该怎么办？为什么？ 15、班里有一位同学，做什么事情都比别人慢一拍，并且出现作业本上缴了之后还要到组
5、长那里反复印证才相信自己已经上缴了作业的情况。同学们也反映这位同学好像做什么事情都对自己不放心，总得反复进行印证。这应该是属于强迫症一类的学生，那么，你将如何对待这样的学生？为什么？ 16、你班中有一位学生，学习成绩一般，对什么都不感兴趣。可是有一天，他突然私下向你提出请求，说要认你为干姐姐。请问你会怎么处理这件事？为什么？ 17、有一位学生经常逃学、吸烟，上课时要不睡觉要不说话，还与社会上一些二流子常有往来。于是不少家长向你告状并担心这样的学生在班中会影响他们的孩子。对此，你将怎么做？为什么？ 18、班里有几位学生，旷课、逃学、成绩差。你做他们的思想工作时，他们却认为：成绩不重要，读书有什么
6、用？还举了周边一些企业老板知识水平不高却赚大钱，雇用大学生的事实来与你争辩。你应该如何处理这样的情况？为什么？ 19、接到一个新班级时，总有家长打电话向你要求给他们的孩子谋一个班干部当。碰到这种情况时，你会怎么处理呢？为什么？ 20、你班里有个学生，只对画画有兴趣，所以整天只顾画画。但是他对文化科总是马虎应付，或者干脆不学，久而久之，许多科任老师意见很大，总是找你告状。你觉得该怎么处理？为什么？ 21、学生小陈，因为考试考得不好，情绪低落，在宿舍里总自言自语，说同宿舍的同学看不起她，对她有戒备心；在班里又经常怀疑班里的同学用异样的眼光看着她，有时自己一个人走到学生宿舍的楼道的围栏边发呆 问题：
7、作为班主任，你如何帮助这位学生？理论依据是什么？ 22、学生邹某的姑妈是学校的员工，邹某组织纪律性差：上网、飙车、好打扮，经常旷课，即使到校上课也在课堂上睡觉。而且还因为老师讲课的声音过于洪亮，影响了他的睡眠，他曾经对某老师提出抗议。 问题：作为班主任，你如何教育这位学生？为什么？ 23、班里的学生委员小郭，曾是学业优秀生。她的父母老是说她无论哪个方面都比不上她姐姐。小郭现在变得上课容易走神，精神状态不佳，时常有心浮气躁、自责的心理状态。她的情绪烦躁不安，但表面上却故作镇定。 问题：作为班主任，你如何帮助这位学生？有何理论依据？ 24、学生小浩，读起始年级时，学习成绩属中等。后来，父母离异，小
8、浩经常欠交作业，喜欢结交朋友，纪律散漫，小浩学习成绩急剧下降，性格暴躁，极其情绪化，对老师的批评教育冷脸相对。 问题：作为班主任，你如何帮助这位学生？这个过程依据什么理论？ 25、学生杜某，十分在意考试成绩，即使是平时测试，他都会为没有得到老师表扬而懊恼。他心里敬佩学习成绩优异的同学，但十分妒忌成绩超过自己的人，喜欢和成绩不如自己的人交往。 问题：假如你是他的班主任，你将如何教育这位学生？为什么？ 26、学生张某，因作息时间不规律导致神经衰弱加重，平时服用一些镇定药剂，再加上饮食无规律，暴饮暴食，身体变得肥胖。身体的变化使她越来越自卑，总是找借口不去上学。 问题：假如你是她的班主任，你将如何教
9、育这位学生？为什么？ 27、某班班主任，平时作风比较民主，在担任这个班级的语文教学时，很注意采用启发式，重视学生发散性思维和好问精神培养，这个班学生在课堂上思维较活跃。但政治课老师却反映这个班的学生上课纪律差、乱说乱动。学生对这种指责接受不了，师生间产生了强烈的对立情绪。 问题：如果你是这个班的班主任，你将如何化解政治课科任老师和学生的情绪对立问题？为什么？ 28、第一次模拟考试成绩揭晓。小娜因为成绩不理想，怕周末回家难以向父母交待，所以第二天下午就没来上课。下午放学后，家长和老师四处寻找，最后发现小娜在学校附近的一座大桥上来回走动 问题：假如你是她的班主任，你将如何教育这位学生？为什么？ 2
10、9、学生欧某，自幼家庭经济状况就比较差，父母收入较低，生活较为困难，学习成绩较差，上学期期末考试语数外三门都不及格，有严重的厌学倾向，经常旷课逃学，曾因打架斗殴被学校通报。受到老师严厉批评，情绪偏激，行为举止反常。 问题：假如你是他的班主任，你将如何教育这位学生？为什么？ 30小强平时淘气，自私，多手多脚，上课爱讲闲话，同学们不胜其烦，本学期的春游，你让同学们自由组合小组，但没有一个小组愿意小强加入。作为班主任的你，怎么处理此事？为什么？ 31畅畅因为要当网络竞技选手而打算放弃马上就要进行的中考，导致一家人关系紧张，他妈妈在你面前下跪、哭诉，希望你能教育畅畅，让他改变想法。作为班主任的你，怎么
11、处理此事？为什么？ 32为了确保自己成绩名列前茅的地位，一学生在期未考试前把学习成绩好的几位同学的教科书、笔记本偷来，自己复习用，结果害得几位同学学习效果受到影响，自己也终日忐忑不安，事情暴露后，该学生坚决不承认，作为班主任的你，怎么处理此事？为什么？ 33放学后，一位平常学习成绩很一般的女学生兴高采烈走进办公室，高兴地对你说：“老师，我数学考了97分！”坐在旁边的数学老师却对你说：“她考了97分，是瞎猫碰上了死耗子。老“”烈”女生难堪极了。此时，你怎么做？为什么？ 34不少科任教师纷纷向你反映，说你班的学生上课喜欢讲闲话，搞小动作，发言不积极，作为老师真是越教越没劲，要求你要好好抓抓班风学风
12、，不然，向学校反映不想上你班的课。作为班主任，此时你怎么做？为什么？ 35班干部常常向你抱怨，他们举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如提出来星期东道主晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，活动泡了汤，其他同学也向你投诉，说班干部工作方式都是命令式，令很多同学无法接受。作为班主任的你，怎么处理此事？为什么？ 36你带的班，在学校每月开展一次的文明班风评选活动中，将近一年了还没有被评上一次，你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上同学们把予头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后腿，这几位后进生却不服。作为班主任，此时你是怎么做？为什
13、么？ 37与紧张忙碌认真学习的同学不同，班上有5、6个学生上课迟到，课堂不听，作业不做，问题不问，整天玩耍聊天，他们说，反正我考不上好学校的了。作为班主任的你，怎么处理引事？为什么？ 38小张是个品学兼优的学生，政治上也比较成熟，最近小张写了入团申请书交给了党支部，奇怪的是，有的同学不再亲近她，还传出了一些风言风语，“是为了上好学校”、“好捞政治资本”、“真是复杂，是另类”，弄得小张有些茫然，她向你投诉，作为班主任的你，怎么处理此事？为什么？ 39甲女生家境不是很好，但学习刻苦，成绩优秀；乙女生家境富裕，可无心向学，成绩欠佳，那天，她们按两人的协定，甲替乙做了答卷，乙给甲100元，事情暴露后，
14、她们在你面前坚决不承认，作为班主任的你，怎么处理此事？为什么？ 40学生小刘学习成绩非常优秀，多次在校、市、省级学科竞赛中获得奖励，但他平时总是我行我素，不太融入集体之中，更不愿意接纳同学甚至老师对他提出的意见或建议。作为班主会的你，怎么处理此事？为什么？ 41小王在社会上结交了一些小混混，但时间一久就觉得没有意思了，想回学校好好读书，但那些小混混却认为他不够哥们，想教训教训他，于是在一天放学的时候，他们混进校园里，正想拳打脚踢的时候，被被你撞个正着。作为班主任的你，怎么处理此事？为什么？ 42小丽是个爱占小便宜的女孩，同学们的文具、零食、洗漱用品常据为已有，为此同学帮，老师帮，但效果不明显，
15、有一次，她竟然把某同学钱包里的100元钱拿走了。为了取得更好的教育效果，你将小丽的妈妈请到学校，商量帮助她的良方，可她的妈妈却大呼小叫，一是袒护自己的小孩，二是怪学校和老师。作为班主任的你，怎么处理此事？为什么？ 43班上一女生身高1.56米，体重有140公斤，她一直为自己的肥胖所困扰，她把学习中、生活中的一切不如意都归结了自己胖，这天她找来你倾诉，作为班主任的你，怎么处理此事？为什么？ 班主任竞赛情景答辩 30情境答辩题目：小强平时淘气，自私，多手多脚，上课爱讲闲话，同学们不胜其烦。本学期的春游，你让同学们自由组合游览小组，但没有一个小组愿意小强加入。小强只好找你说他很想参加春游。此时你是怎
16、么做的？为什么？ 答辩：因为小强表达了自己很想参加春游的愿望，所以从这小强这个愿望入手，逐步为小强创造参加春游和改变自我的机会和条件。分8个步骤： 1和小强谈话，使得他认识到同学们不愿意他加入的原因。 2劝告小强通过这次春游的机会改变在同学们心中的形象和认识。 3指导其做好春游的准备，如配合小组长做好准备工作。 4请小强暂时离席。在班上讲故事，讲周处除三害的故事，引导学生认识到周处是曾经有过错，但是只要勇于认错和改过，同样是能为人民争取利益，作出自己贡献的，为学生提供原谅小强的心理准备。并引导学生讨论：原谅周处的乡亲，他们又有哪些品质呢？那就是宽容。 5讲述小强渴望春游的愿望。 6小组讨论商量
17、是否愿意接纳小强。让同学们互相交流想法，互相感染，选出愿意接纳小强并且理由最充分的小组。 7请小强到教室，接受所接纳小组的邀请。 8课下对小组进行和小强相处的方法的指导。 33号题情境答辩题目：有一个平时不是很出色的女学生有一天兴冲冲地跑到办公室，对班主任说：“老师，我的数学考了97分！”谁知班主任旁边的一个数学老师冷冷地说：“你这次考得好，还不是瞎猫碰到死老鼠！”那个女生当时非常难堪。请问，如果你是那个班主任，如何处理这个问题？ 答辩： 1“我认为数学老师的话表面上是语言表达问题，深层次处则是对学生人格尊重问题。最近颁布的中小学生班主任工作规定中明确指出：班主任要关心爱护学生，尊重学生人格。
18、所以，问题的分析及解决都应该建立在尊重学生人格上。 2“这位女生考了97分之所以很高兴，是因为：其一，她经过努力，取得良好成绩；其二，这使得她的自信心有了一个很大的提高；其三，这可能会成为她下一次成功的基础；其四，因为她平时成绩一般，所以，这一时刻是她生命中最幸福的时刻。 3“而这位数学老师则存在一些问题：其一，他当面说了有伤女学生自尊心的话；其二，他未能用发展的眼光看待女学生的变化；其三，他的言语不符合中小学生班主任工作规定中有关要求：选聘班主任，应该选择热爱学生、善于与学生沟通的老师。 4“我的处理方法是：其一，对女学生取得的成绩表示祝贺，对她付出的努力表示肯定，真诚地分享她的喜悦与成功；
19、其二，告诉她数学老师说的话也许是无心，不要记在心上；其三，告诉她，改变自己在别人心目中的形象需要过程，这时更需要自己努力，以出色的表现去证明自己；其四，私下与数学老师沟通，指出他不当言语可能会造成的后果；其五，让老师在适当的时候去向那位女学生真诚地道歉。” 班主任业务能力竞赛点评、剖析材料 情景一一个女生家境贫寒，相貌也一般，虽然为人本份，学习刻苦，但成绩不突出，别人对她不冷不热。她感到这个世界对她太不公平：别人那么有钱，那么漂亮，那么聪明，而我为什么却是一个灰姑娘。于是终日闷闷不乐，留了纸条就离家出走。 问题假如你是这位女生的班主任，当找到她之后，你会怎样疏导她？ 点拨这位女生主要存在的问题
20、是自卑，也就是自己轻视自己，自己瞧不起自己。总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，总担心做不好，怕被别人耻笑。因此，找到她后，应当做好以下几方面工作： 1深入了解，加强交流 产生自卑心理的学生，很在意别人的评价，因此要以此为突破口，增强她的自信心。 不去谈论她的成绩，适当鼓励她，帮她找原因，多找些她学习中的闪光点。 撇开家境谈发展，多讲些因家境贫寒而通过自己努力取得成功的伟人故事来激励她，让她不要只看到自身家境，家境只是人生路上一个小困难，人的成功关键靠自己而不靠家境。 纠正只注重自身长相的不良心态，告诉她可爱的性格、渊博的知识能使一个人具有内涵美，容貌易逝，唯有内在品质永存，内在美
21、才是最重要的。 2激发自强，培养意志 一遇挫折就心灰意冷要不得，人应有一种百折不挠的意志。应告诉她不要在学习中一经困难就丧失信心，而应迎难而上，只要一直付出努力，相信最终会取得优良成绩，告诉她“你能行”。 3捕捉“闪光”，借题发挥 在她身上多找些优点，即“闪光点”，增强她的自信心，克服自暴自弃的心理，从而增强自信心。比如，可以这样跟她谈心： “同学，你把自己比作可怜的灰姑娘,那是因为你只看到灰姑娘相貌平平、家境贫寒、无人问津的一面。其实，当灰姑娘穿上水晶鞋之后，她就变成了一个美丽高贵的公主，而那双漂亮的水晶鞋就是我们人生中理想、勤奋、执著的美好品质的化身。老师相信，只要你从自卑的阴影里走出来，
22、以学业为重，学习灰姑娘的美好品质，勤学好问，刻苦钻研，你就一定会成长为一个老师欣赏、同学羡慕、品学兼优的好学生。” 情景二某校学生吴晓，自小家里百般疼爱，养成了骄横、任性、霸道的性格，从幼儿园起就表现出交往困难，做什么事都由着自己的性子，稍不如意就拳脚相加，或哭闹不止，所以小朋友都不跟他玩，别的家长们也嘱咐自己的孩子离他远些。如此，他就更孤独，特别渴望跟同学一起玩。可一旦有人跟他玩，总是不欢而散。 问题假如你是吴晓的班主任，你想怎样帮助他？ 点拨吴晓表现为自我意识太强，因为家人的过分溺爱，养成骄横、任性、霸道性格，一切以自我为中心，很少理会别人的感受，喜欢凭自己的喜好行事，与人交往时，喜欢逼迫
23、别人听从自己的意愿。可以采取以下方法帮助他： 1与他聊天谈心，消除心理障碍 多关注他的心理变化，尽量深入他的内心，采取鼓励为主，惩治为辅的教育方式，尽量做到以理服人。常与他聊天，并让他懂得他是个好学生，能力也非常突出，但不能因为自己优秀就不把别人放在眼里，逼迫别人依从自己的意愿，而应听取其他人的想法与意见。教他要懂得团结友爱，是非分明，鼓励他积极参加学校组织的集体活动，公益劳动，让他学会感恩。 2学会理性调节，提高自身修养 教给他自我控制，自我调节方法，并进行必要的行为矫正。教他学会理性地分析和思考问题。不应总是想着自己比别人强，这样的想法是错误的，理性地帮他分析错误的原因和危害，使他正确看待
24、他人。发现别人比自己强时，不应怨恨，而应争取对方帮助，以便收获更多友谊，进行“角色转换”，将心比心，多想想对方，把自己放到对方的位置上思考问题，这样就可以消除心中的不快。 3注意“冷”“热”结合，加强挫折教育 不能对他一味表扬、鼓励，而应在当他出现错误时，适当地给他泼点冷水，只是要注意尺度。给他设置些挫折，让他明白自己并不是万能的，要学会尊重他人，还要让他懂得自己的某些行为是行不通的，不能离开群体。 4加强家校配合，形成教育合力 要求他们在家里不要过于溺爱吴晓，而应给他一些挫折教育。 情景三王彬同学是一个典型的“周杰伦”迷，上课时想的是周杰伦，课间谈论的是周杰伦。因为喜欢周杰伦，他理了和周杰伦
25、一模一样的发型。这个发型要花上百元，是他在一家有名的发廊做的。业余时间，他最大的兴趣就是模仿偶像语言与动作。因为把时间都花在搜集与周杰伦有关的资料，所以成绩直线下降。 问题假如你是王彬的班主任，你会怎样引导他？ 点拨王彬同学是典型的追星族中的一员，对他的痴迷可以从以下方式来引导： 1加强谈心沟通，巧妙因势利导 对名人的崇拜无可厚非，追星是每一个青少年人生中的必经之路，因为明星、偶像是我们人生路上的榜样和标杆，是我们努力的一个方向。名人的一些高尚品德，创业意识等方面可以影响崇拜者，有时是好事，只是王彬同学已到了走火入魔的地步，应与其谈心，帮他正确面对“周杰伦”，而不至于陷入到其中不可自拔。 2学
26、会分辨良莠，引崇拜入深层次 要帮王彬同学提高分辨是非的能力，不受明星低劣品质的影响。 告诉王彬同学对周杰伦的崇拜，仅仅停留在外形和低级形态模仿上，这不够，应去崇拜学习周杰伦的好素质，把注意力放在他成功的原因上。他之所以成为明星，是其不懈努力、积极进取的结果，王彬最需要学习的就是这种进取精神。至于周杰伦的着装打扮、生活作风等都属个人爱好，并不值得别人去模仿，每个人都应有自己独持的风格。 3扩大崇拜范围，形成积极导向 引导王彬同学多看名人故事，名言，名人传记，让他思考。告诉他既可崇拜周杰伦，更要崇拜各种伟人，英雄。事实上，明星除了影视歌星和体育明星外，还有众多的科学之星、政治之星、技术之星他们给人
27、类带来的是更大的幸福和财富，更值得去学习。 4培养广泛兴趣，逐步克服盲目 培养他更广泛的兴趣，使他不以追星为唯一兴趣，从而浪费大量的时间和精力。应该以学习为重，把自己的成绩提高上去。 情景四班主任布置学生写我的家庭，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着：“父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的他乡工作。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。” 问题假如你是这位女生的班主任，你会怎样疏导她？ 点拨对这位女同学可以采用以下一些方法来疏导： 1切实了解情况，做到有的放矢 了解她的父母及家
28、庭中的一些问题，这样才能有的放矢。告诉她家庭的重要性。一个和谐的家庭在人的一生中起着重要的作用，所谓“家和万事兴”，只有家庭和谐，才能使自己的学习、工作没有后顾之忧。所以人还应当以家庭为重，而不要厌恨家庭，甚至做一些不利家庭的事。俗话说的好，儿女不嫌父母丑。虽然，你的父亲有各种各样的陋习和缺点，虽然你父母的婚姻是随随便便凑合的；但是，有一点是不容你否认的：他们都是疼你爱你的生身父母，他们含辛茹苦供你上学，尽力为你提供最好的学习条件！而且，在你们这样的一个家庭里，更需要家人的精诚团结和相亲相爱。 2做到双管齐下，引导亲子沟通 比如，可以这样疏导她：“你作为这个家庭里最重要的一分子，你不应是只是一
29、味地抱怨，你应该责无旁贷地投入这个家庭，为父母相处得更融洽、为家和万事兴作出自己的努力。毕如，你的写作能力强，文笔好，你可以投入真情写好老师布置的这篇作文我的家庭，然后用书信方式寄给远方的爸爸，并读给你妈妈听。老师相信，不久，你们的家将会因你的努力和付出而变得越来越温馨，越来越和睦。” 当然，只是与孩子交流还远远不够，还应与她的父母亲联系，做做她父母亲的工作。 情景五某班赵同学无故连续3天不交数学作业。数学老师把小赵叫到办公室问他：你为什么不交作业？”他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性他还是一言不发。数学老师大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。小赵不但没有把作业补上，第二天反
30、而不进教室上课了。 问题假如你是小赵的班主任，你该怎样处理这件事？ 点拨小赵同学无故连续三天没有交数学作业，一定有原因，从材料中可以看出他并不是一个经常不交作业的学生，数学老师的做法过于简单，缺乏耐心，从而造成学生的对抗，作为班主任可以这样处理： 1了解原因，对症下药 在了解过程中，不应以居高临下的态度训问，而应以亲切询问方式，寻找突破口。切实讲明做作业的重要性，作业是对课堂上学习的延伸，对知识点的复习巩固，对所学知识进行操练，有着非同小可的意义。作为学生，做作业是自己的职责，不做作业是不负责任的表现。 2发掘优点，鼓励发扬 以前都做了作业，也交了，这些都是好的表现，这优点应继续发扬，尽管没交
31、作业，犯了错误，仍应肯定他的优点。 3指出不足，敦促改正 没有交作业犯了错误，面对数学老师询问教育不回答，更是犯了错误，不进教室上课更是逃避的做法，是错误的做法，是不对的，应该知错就改，向数学老师承认错误，并与数学老师多沟通、交流。 4牵线搭桥，师生沟通 与数学老师交流、探讨，指出数学老师方法的欠妥之处，让数学老师多配合教育，多与小赵同学平静沟通，打消其中的介蒂。 情景六学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。可在场的同学却说：“这事一直都是小东在做，我们不管！”小东是刚从外校转来的，家境贫寒，人也很老实。 问题假如你就是这个班主任，当时你会
32、怎样处理这件事？ 点拨从材料中可以看出不少同学歧视小东同学，是因为小东同学从外校转来，且他的家境贫寒，人也很老实，因此班上同学看不起他，作为班主任遇上这种事，可以这样处理： 1批评同学陋习 作为学生，不应该把饭盒扔得到处都是，且不帮忙清理。没有养成爱护环境卫生的习惯，而且没有责任心，遇事推卸责任，又把所有该做的事都推在小东同学身上，认为他是理所应当做的，这些做法是错误的。不能因为小东同学是从外校转来，家境不好就看不起他，更不能因此而认为这种事是小东该做的，这是歧视他人的做法，人与人之间是平等的，不应该因为自己的生活优裕就看不起其他同学，应认识到自己的不足，养成不乱扔垃圾的习惯。 2表扬小东同学
33、 小东同学尽管家境不好，但他有责任感，能够在大家扔了那么多垃圾的情况下，自觉清理垃圾，这种行为是值得表扬的。他具有良好的精神品质，并不因为他家境问题而影响他良好表现，他的这种行为是值得大家学习的。 3不可歧视他人 列举一些平时让人看不起眼的人取得成功的事迹，告诫同学其实很多事业有成的人并不是因为家境很好，而是通过自己的努力奋斗取得辉煌成就。相反，那些家境不错的人因没有努力奋斗而一事无成的比比皆是。所以不应以自己现在的优势而看不起他人。 4确立责任意识 作为学生应当具备高度的责任感，不能遇事就推卸责任，一个没有责任感的人在社会中处事是难以立足的 5老师以身作则 作为教育者，并非只是高高在上指手画
34、脚，而是自己动手，以身作则，让学生看到不是只有小东才可以这么做，老师也可以这样做，从而让他们意识到自己的错误。 6引导马上动手 只有让学生动手，才能让他们体会其中的感受，也让他们明白其中的道理。 情景七某班学生小A，自制能力极差，经常违纪，屡受教育，才有所起色。某天又违纪了，一是上美术课说些扰乱课堂纪律的话，二是课间和同学吵架，吓唬女同学。 问题假如你是小A的班主任，面对这样的情景，你该怎样教育他？ 点拨材料中小A自制能力极差，经常违纪，屡受教育才有所起色。某天又违纪。一是上美术课说些扰乱课堂的话，二是课间和同学吵架，吓唬女同学。这是属个人意志和毅力的问题，出路是培养坚强的意志和坚韧的毅力，应
35、从行为开始，从心智入手。对此现象不必大惊小怪，小题大作。这类学生的通病是易反复，根源是自控能力差，性格一般都是精力比较旺盛，情绪比较激昂，比较活泼开朗，属外向型的人。试想一下，我们中不少人的童年不也正是这样吗？所以我们不要用成人化眼光要求责备他，一要宽容，接纳并循循善诱。君不见教师队伍中，有的甚至是领导干部都流行染发，搞“俄罗斯头”，为什么一面对学生就如此苛刻呢？所以不要一碰到问题学生就想用成人化的眼光和方法去解决，宽容、引导与有效沟通是解决问题的最佳途径。二要利用其优点多让他做事，体验成功喜悦，转移注意力，培养自控力。三是抓反复，反复抓。当然也有人说是否有血铅过高引起的儿童多动症，我想这不属
36、教育问题，是医学问题，教育不能包治百病。 情景八张明哭闹着不上学，妈妈问他为什么？他说陈丽的书包很漂亮，而自己却是哥哥留给的旧书包，不想上学。妈妈为哄他上学只好答应买新书包给他。几天后，张明又不愿意上学了，原因是黄平有一部高档的机器人玩具而自己却没有，疼爱子女的妈妈无奈只好顺从他。 问题假如你是张明的班主任，你会怎样教育他？ 点拨张明看到陈丽背漂亮的书包就哭闹不上学了，几天后，看到黄平有高档机器玩具又不上学了，妈妈只有次次顺着他。这样恐怕有一天要天上的月亮，妈妈也甘愿上天为他摘，可能吗？这是个家庭教育问题，溺爱与迁就成了不少父母的通病。有一位参赛者这样回答：1、通过家访劝告他父母不要迁就孩子。
37、2、利用课余时间找张明谈心，教育他纠正错误，并点名批评，教育其他学生。3、请他的小伙伴帮助他，如果不听，就不必跟他玩。这仅是罗列条条纲纲，未作深入分析，难以令人信服。其实做人的工作并不难么简单。如果他不听，你又将如何？我想不少班主任在对待问题学生上，往往想当然，缺乏耐心与恒心，措施办法缺少教育学、心理学的理论依据，操作性、有效性、艺术性成分少，结果，其实际效果往往大打折扣。溺爱与攀比心理的矫正，必须从家长与学生的不同角度，从行为与心理两个大方面分阶段逐步展开，结合具体学生的不同性格与家庭背景，选择最佳策略，优化矫正方案，提高教育效果与教学艺术。 班主任业务能力竞赛点评、剖析材料 到什么山头唱什
38、么歌 兼论问题学生的教育及其情景案例的剖析 要转化问题学生，关键是能不能找到心灵的对接点，这就要求我们要分类指导，因人而异，也就是要到什么山头唱什么歌，从而达到这边唱来那边和的效果。如果不能引起共鸣，转化就是无效或低效的。 要提高班主任的工作艺术，一定要重视班主任队伍的建设，并抓好两件事。一是引导他们从实践中摸索积累经验，撰写典型案例，优化矫正策略；二是通过典型案例的分析讨论，从情景答辩中获得解决问题学生的智慧和策略，从而提高班主任自身的应变能力和育人艺术，建设好优秀的班集体。要加强班主任队伍的建设，首先要牢固树立服务意识。随着时代的进步，世界的距离越来越小，媒体与网络的普及越来越广，学生的个
39、性越来越张扬，问题学生越来越多。如果不是树立服务意识，引导得当，总是居高临下，我们的课堂受到的挑战就会越来越多，矛盾就可能激化，师生关系就可能紧张，所以，要想成为一个优秀的班主任，首先我想要放下架子，既为人师，但更主要的应当把自己看成是同学的父母，兄弟姐妹，是朋友。要站在同龄人的角度看问题，将心比心，多一分宽容，少一分指责和批评；多一分理解与交心，少一分歧视与冷漠；多一分关爱，赞赏与鼓励，少一分挑剔、责备与训斥。我们的教育专家曾作过这样的调查：随机抽取100名教师，问：“你热爱学生吗？”90以上的教师回答：“是”；再随机抽取100名上述教师所教的学生问：“你体会到老师对你的爱吗？”结果让人吃惊
40、，90的学生回答“NO”。这一是一否的回答结果尽管掺杂太多的因素，但有一点是可以肯定的：就是说明我们的教师，尤其是班主任对学生的服务工作还很不到位。这就是我们要着手解决的迫切问题，这就是我们开展情景答辩的理由所在。 关于：“情景”也作“情境”。对此，我们的教师是比较熟悉的，每时每地，每堂课我们都在创设情景，点化我们的学生。“情景答辩”俗称“案例分析”。它是针对具体场合中的情形，通过吸取有效的信息，找出问题的焦点，分析产生之原因，寻求解决之对策，使之有针对性地高效率地解决现实中可能遇到的类似的新问题，从而避免我们的教书育人工作在实践中或预料外产生尴尬和降低工作效率，甚至走向事物的反面。所以，要想
41、成为一名学生教育的高手，就一定要加强案例分析，提升应变能力，防范于未然，化解教育危机，增强教育睿智。 情景答辩的第一道关卡是吸取有效信息。比如赵同学连续3天无故不交作业，数学老师把他叫到办公室询问，他低头不语，给他讲学习意义，他一言不发。于是数学老师大发雷霆，责令补交，结果呢，不但没有如愿，反而让该同学第二天就不进教室上课了。这位教师的第一、第二种行为并无过错，是广大教师通常采用的一般方法，错就错在未明原因就“责令”上。正如医生，疾病尚未疹明，就急于开药方。殊不知粗暴与强制往往是不能奏效的，最有效的办法应当是拉近距离，消除心理障碍，打开学生的心扉，然后才积极帮助，耐心引导，树立信心。做为班主任
42、，首先要打开学生的结，使其复课，而不是先去纠缠作业交不交的问题，然后才根据原因，寻找对策加以引导；其次要打开数学老师的结，这样才能架起桥梁，唤醒孩子学习数学的兴趣，最后才归纳一下这类学生教育所应注意的事项，比如说学习困难型的，环境或突发事件变故型的，师生关系紧张型的，学习偏科缺乏兴趣型的等等情况的不同处理方法并尽可能上升到教育原理上来。 又如某校每天中午学生都吃学校的盒饭，一天，班主任发现同学乱扔饭盒，就请现场的同学清理，可在场的同学说：“这事一直都是小东在做，我们不管。”小东是刚从外校转来的，家境贫寒，人也很老实。读了这则材料，一般都是把在场的学生训斥一通，逼他们拣或自己亲手带那些学生拣完了
43、事，或者拣完以后不忘交代要向小东学习，养成良好卫生习惯。可我不主张这样做，这样做很难真正唤醒学生的社会责任感和集体荣誉感。我们可以想象一下，一个刚从乡下转来的老实贫寒的学生小东为什么会主动去做并不作声张，而他的高尚情操与长期坚持却被看成是理所当然的事，其他同学全然不知感动，不被熏陶，主动融入并积极纠正不良习惯，还要大言不惭地找理由搪塞呢？这分明超出卫生习惯的范畴，是人格歧视与感情冷漠的品德问题。是不是道德与良知的缺失呢？该从什么地方入手才最有效？这才是我们解决问题的症结之所在。然后才根据这一焦点分阶段，有步骤地采取办法，直至形成共识，产生感动，把向小东学习变成同学自觉的心理诉求，这就是内化教育
44、，心灵拯救。这件事如果让我来办，第一步我仍然会带他们一起拣起来放入垃圾筒，也不做任何批评，然后我会利用这个机会招呼他们找个地方坐下来聊天，问他们有没有写日记的习惯，日记都写些什么为话题引到乱扔垃圾与小东主动做好事的话题上来，使他们对小东的行为有个重新认识的时间与空间，使学生形成一个细节与成败，习惯与做人的基本认识。第二步我会利用一个主题班会来让学生讲述身边的好人好事(肯定会有人提到他，如果没有可适当点拨)然后老师讲述陈蕃等历史故事，请学生听完故事后写几个关于小与大，细节与成败关系的成语名言并进行交流，因势引导，概括“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”之类的观点，从形象到抽象，从行为到品质，和风细
45、雨，加以感化。第三步按排分组讨论交流，假如你是小东，会不会这样做，他的行为对我们每个人有什么启示？最后是教师归纳并以“人人为我，我为人人；校园是我家，清洁靠大家；一屋不扫，何以扫天下；习惯体现思想，细节决定成败”结束主题班会，并且布置一道作业，未来两周谁或哪一组卫生打扫最清洁，做好事的人最多，小红花(旗)就送给哪一组作为奖励。我想这样来培养学生，润物细无声，一定可以改变我们的学生，将来到社会上，一定不会见义不为，见死不救，冷漠无情，一定可以树立高度的社会责任感和集体荣誉感。当然教育学生，方法多种多样，做法各不相同，不求新颖，只求有效、可行。只有想不到，没有做不到，办法总比困难多！ 第二，理清答
46、辩思路，寻找最佳策略。因为没有思路就没有出路，至于从哪一点开始切入，分几个阶段完成，由多少个环节来落实，即途径、方法、手段和资源利用，各不相同，应因人、因时、因地而异，不求统一。比如由于家庭溺爱养成骄横、霸道性格，造成不合群，交往困难的吴晓，如何帮他走出孤独，融入群体中呢？这是一个带有普遍性的独生子女群体问题。班主任对此不能掉以轻心，也是学校转化学生责无旁贷的当务之急。如何解决，能否解决好，其意义不可低估，但非常难做，可以说是个棘手的问题，因为人的性格形成不是一朝一夕的事。同理，性格的改变仍然需要长时间的努力。如果因他使性子，稍不如意就对同学拳脚相加或哭闹而疏远他，这个孩子的未来是可怕的，所以
47、拿到材料后要先分析其性格形成的原因，并抓住他因孤独特别渴望跟小朋友一起，可一旦有人跟他玩，总是不欢而散这一核心问题，从家庭、学校与班级以及自身三方面制定方案，逐步改善。如果操之过急，想一蹴而就，绝对行不通。需要的是耐心与引导，需要的是恩威并重，宽容呵护，接触与引导相结合，需要的是家校的主动配合，多管齐下。具体的操作就让大家来出主意，定方案，想办法吧！ 关于像材料中提到的王彬同学的“周杰伦”迷以及当前受韩剧影响产生的“韩潮”及近段“超女”现象以及其他偶像崇拜，也是相当突出的普遍性问题。这类问题的解决主要是如何把握“度”的问题，而不是简单的肯定与否定，解决办法是“疏”而不是“堵”。某中学的做法相当
48、好，搞班级、学校名星评比，让“学习之星、劳动之星、卫生之星、友爱之星、尊师之星、纪律之星”的相片上专栏，切实可行。引导这类学生首先是肯定其积极的一方面，其次要用正反例子提醒他们要掌握分寸，再者是组织班级大讨论，交流看法，写感想。第四是用明星的不平凡的成长经历激励学生，让他们知道要成名星是需要付出的，单纯靠模仿成不了明星。第五是用学生守则与道德规范要求他们逐步改掉不良的言行举止及外表形象。重点是引导，而不是限制、命令，关键是反复劝导与不断感化。如果是答辩比赛，一定不能简单罗列，务必先围绕材料中的核心，概括出一个论点，然后才逐一展开论述。关于如何筛选、过滤、吸取有效信息，从容答辩是分析问题，探究原因，寻找对策，制定方案的前提，这一环节做不好，就不能抓住问题的关键，把握问题的实质，就很难准确地提炼出答辩的论点，做到分析到位；也就无所谓理念先进，观点正确，理论联系实际，更无所谓处理方法得当，富有科学性与艺术性了，这是情景答辩应注意的关键步骤。比如有这第一位教师讲到班主任布置学生写我的家
