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1、我是一名幸福的老师孩子们带给我的幸福 油寨联合小学 崔兰军 我们可以不是什么特级教师，不是骨干教师，甚至可以不是“优秀教师”但我们不能不做个有幸福感的老师。什么才真正是有幸福感的老师呢？幸福其实就是一种感觉，是一种内心对于生命的感悟，是一种心灵的体验。幸福不是天上虹，不是水中月。幸福是实实在在的，每天都在我们身边出现，在平平淡淡的生活当中。 我是XX年上岗的老师以前没有教过小学，对教学工作也不是很了解，总是简单的想：教师工作既轻松又舒服，还有那么长的假期，实在令人羡慕。我的这个想法在XX年彻底颠覆了。上岗后我被分在离县城最偏远的油寨联校，担任四年级一班的班主任和语文老师。全班有55名学生，他们
2、成绩相差悬殊，语文成绩最高的98分，最低的25分，不及格的有8个。女生有30人，男生25人，女生活泼，学生普遍学习较好，爱和老师进行交流，男生比较沉闷男生普遍较差，厌学情绪严重，不爱和老师讲话。我都教他们一个多月了，还对我有排斥心理，不是不听课就是有人带头跟我作对，和他们交流态度傲慢。我发现很难融入他们，这让我很焦虑，也束手无策。 我暗暗下决心，一定有让他们“臣服”与我。知己知彼才能取得胜利。我找学生聊天，没事我都泡在教室里。有一次我一进教室，教室里立刻鸦雀无声，胆子大点的女生王心雨，凑过来，略带羞涩的说：“崔老师，我们的吴老师去哪了，什么回来，我们想她了？”我陪他们聊着，越来越多的孩子凑了过
3、来，但问的最多的是他们的前班主任的情况。我才恍然大悟，他们的原办主任调走了，他们不愿意我来代替她，他们想念他们的老班主任，因此迁怒我。在一次作文课上，我给孩子出的题目是写“我最敬爱的老师”，一石激起千层浪，大家写得都是对吴老师的怀念，这帮天真的孩子终于“原形毕露”了。看完他们的作文之后，我才明白一个好老师在孩子们心中有多重要。看着他们写得天真又质朴的话语我不禁被感动的流了几滴眼泪。我用一节课的时间把谈心当成了主题。话匣子一打开，孩子们七嘴八舌话说不完，话不多谈论的都是吴老师的好和对吴老师的不舍和思念。我相机而动展开攻势：“老师的调动都是正常的，没有谁包括你们的父母都不能陪你们一辈子，现在老师离
4、开你们了，是你们长大了，可以独立飞行了，吴老师看到你们学习又生活的也很快乐，她也会为你们高兴的，我无意替代吴老师在你们心中的地位，我只想陪你们度过这快乐的小学时光。”我怕他们伤心，接下来又说：“我会把你们对吴老师的怀念转告她的”。再后来我不断收到孩子们的问询：“吴老师想我们了吗？她现在在那所学校？”看到这帮“没娘”的孩子认真的样子，我不免对他们亲爱的吴老师的不辞而别心生埋怨，又转念一想，可能是她也怕离别的伤感，也可能是时间太紧来不及和她的孩子们告别。想到这里，心头一酸，我爱上了这群可怜的孩子、可爱的孩子。 孩子们接纳了我，我真开心啊!我成为了真正的孩子王了！我想尽办法变换着花样不管是在课堂上还
5、是在课下让他们尽快开心快乐起来。接下来的日子，这群孩子带给我一个又一个的感动。孩子们开始认真听课了，也积极回答问题了，学习好的主动辅导学习差的，班长把班里管理的井井有条，他们的学习成绩稳中有提升。而最让我感动的是XX年的感恩节。 XX年10月一日，我的父亲突发脑淤血，不省人事。我们家一下子坍塌了，妈妈、哥哥、我、妹妹各拿出家里的全部积蓄，为父亲的病想尽一切办法。我一边照顾生病的父亲，一边坚持给孩子们上课。孩子们知道了我家里的事情，连平时最捣乱的几个，也都变得乖巧听话了。一天我还在办公室里审阅着我写好的教案，等待着上课的铃声，一会王丽婷来到了我的办公室：“老师我有个问题，怎么也想不明白,您能不能
6、给我解释一下？”这个问题有点复杂，我认真讲，他假装听不懂，我费了好半天的劲才让他说出“我懂了”三个字。接着她又问我不一样的问题。眼看上课的时间到了，她还是缠着不让我走，我有点着急。再一看她偷笑的脸，我的好奇心油然而生，可我却猜不到他到底在搞什么玄机。 上课的时间终于到了，我在后面走，她在前面跑，还不住的回头面带笑容的看我，我就随着王丽婷来到了教室里。一进门我看到孩子们的脸上都洋溢着开心的笑容。“老师，感恩节快乐！”同学们齐刷刷的喊道。我为之一振，再一转身，黑板上写满了祝福老师的话和好看的花边。孩子们不管我的感受，兀自开始了他们精心设计的计划。以安青鑫为首的四个人开始表演西游记三打白骨精，滑稽搞
7、笑的动作把全班同学逗的前仰后合，接下来连最不爱说话的冯雪也唱了一首歌，大家陶醉的听。后来还在班里进行了传木棒演节目的游戏，他们非得让我参加还故意把木棒传给我，故意看我的笑话。紧接着张涵涵代表全班同学给我说了几句真心话“老师，我们知道您父亲生病，您没有请假坚持给我们上课，最近都见不到您脸上的笑容了，我们希望您父亲早点康复，盼望看到您灿烂的笑脸。”说到最后几乎是带着哭腔。孩子们听到这里把头都埋在了两个胳膊之间。我的眼眶也湿润了。最后学习最差的几个同学都跑到讲台前，向我承诺要好好学习不再让老师操心了。他们的眼睛写满了真诚。 老师的幸福是什么，我想我已经找到了答案。幸福，它是一种“成长”。看着孩子的成长，自己也随之愈加成熟。它不但是生命的成长-成熟，更是自我的完善-发展，在不断的自我完善发展中体验幸福的乐趣。 教师的一生不一定会惊天动地，但他应当如百合，展开时是一朵花，聚合时是一枚果； 应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火 一个幸福的教师，是一个能享受教育成果的教师；是一个能实现自我价值的教师；是一个能走进学生心灵的教师；更是一个受到学生爱戴和尊重的教师
