我是爸妈的小帮手.docx

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1、我是爸妈的小帮手我是爸妈的小帮手主题班会教案 主题 目的 我是爸妈的小帮手 班级 学生人数 1、通过品弟子规“做一个孝顺的好儿女”，让学生感知孝顺父母是中华民族的传统美德。 2、在实践体验活动中，让学生感受父母之爱、体验父母之情，使学生真正懂得“为什么要孝顺父母”。 3、通过系列体验活动，让学生结合“入则孝”去理解、体谅、关爱父母、孝顺父母，从身边的点滴小事做起，逐渐学会为父母做一些力所能及的事情，做父母喜爱的好孩子，来回报父母的爱，即让学生懂得怎样做才是孝顺父母的表现。 准 备 过 程 实 践 体 验 活 动 1、下发家长一封信与家长交流，了解学生在家是如何尊敬父母，孝敬父母的，让家长写写孩

2、子在家的具体表现。 2、在确定班会主题后，每天做到三个一：记诵一段朗朗上口的弟子规、观看一部配套的引人入胜的动画片、书写一篇观后体会的日记。在老师、家长的指导下学生从实际生活入手联系书中优秀典例，赏析弟子规并真诚地看到自己身上的不足，知道在父母面前应该怎样做。 3、在交流中感悟、在体验中成长：在我的故事会中让学生畅谈父母对自己的关爱，通过体验日记的形式感悟生活中自己对待父母的情感变化，真正把“入则孝”中孝的美德融入学生的心中。 4、开展“我是爸妈的小帮手”实践体验活动，天天坚持为自己的父母捶背、倒水；帮父母做家务：扫地、拖地、擦桌子等，并通过写体验日记的方式，记录下帮父母做家务自身的体验经历和

3、真实感受，在全班进行交流汇报。这种活动持续进行。 5、将实践体验活动与班级开展的“精细化考核”相结合，对完成作业优秀的同学加5分；与家长密切配合，被父母夸奖的同学奖励4分。 其 它 1、培训小主持人，提高主持人的评价能力、语言组织能力。 2、整理学生的体验照片和体验日记。 3、学唱歌曲我的好爸爸，好妈妈使学生在学唱中升华情感。 4、背诵诗朗诵谢谢您，爸爸妈妈 步骤 目 的 内 容 与 形 式 一、主持人宣布开会 实 主题 施 过 程 主 题 展 示 导入 通过回顾班会召开前主持人：今天，我们在这里举行我做的准备活动，明确班是爸妈的小帮手主题班会，展示同学们会内容 品“入则孝”，树立孝心意识 用

4、“入则孝”里面的二、班长讲话 三、活动开始 1.品“入则孝”谈生活实践 的活动成果。 内容，指导学生的言行，全班记诵入则孝 知道怎样做才是孝敬父结合生活实际，谈谈你学了“入则母的具体表现 孝”后在生活中你是怎样做的？ 2.深入感知，感悟真情 在诵读和理解“入则说说你和爸爸妈妈之间发生的最让孝”的基础上，激发学你感动的故事。 生心中对父母的感激之全体学生表演唱：我的好爸爸，好情，在学生心中播下孝妈妈 敬父母的种子。 3.学会感恩，及时回报 在班会的准备阶段，开展了一系列学会为父母做些力所实践体验活动，看看同学们做的如何，说能及的事情，为父母减说自己的感受。 轻负担，并给他们带来 快乐和幸福，以此

5、来回“三八”节这一天，你是怎么做的？报父母的爱。 谁来说说？ 4.感恩父母，情感升华 同学向爸爸妈妈说说自己的心里话学生的情感在这里得 诗朗诵：谢谢您，爸爸妈妈 主题 总结本次班会的总体情 深化 况，并对下一阶段班级班主任讲话：这次班会不是一个结束，开展活动的情况提出希而是今后的延续 望 四、主持人宣布闭会 班 会 延 续 1、在前面实践活动的基础上，家里的事儿学着做、父母的事儿帮着做，持之以恒、巩固强化，并继续写好过程和感受。 2、针对学生完成的实践体验作业情况，开展“我是爸妈的小帮手”评比活动。由家长评价孩子在家的表现情况，每周以“一封信”的形式反馈。每月评出“我是爸妈的小帮手”优秀学生5

6、名，并颁发喜报和奖品。 我爱我班主题班会教案 活动目的： 树立集体观念，激发学生为集体共同目标而奋斗的热情。 活动过程： 一、我爱我班主题班会现在开始： 1、讨论“什么叫班级？” 2、讨论个人与班级的关系 我们每一个人与班集体都是融为一体的，是不可分离的。学习差、思想差、行为差的同学离不开集体的帮助，好同学要想在集体里较好成长，更离不开老师细心的指导，同学们的互相启发促进和大家共同创造的良好集体氛围、学习环境。请听故事：骄傲的桃花） 春天来了，微微轻风，绵绵细雨，大地上万物复苏，到处都可以见到生机勃勃的景象。 花开的最茂盛、美丽的就是桃花了，每当人们看到这棵桃树，总是赞赏到：“多美啊！”忍不住

7、去闻一闻，“多香啊！”在一次一次的称赞声中，有一朵花有些骄傲了，她想：“在这棵桃数上，就数我最香了。我不跟那些花在一起，就一定会更突出。”在左右的那些花劝到：“你可不要单独行动呀！那是危险的事啊！”可是那朵骄傲的小花却说：“我的危险与你们不相干！”她又想：我如果离开这，人们一看到我，一定会给我更大的赞美，而且我还能得到自由。不一会儿，风来了，这多花借着风的力量，使劲挣脱了出去。谁知，太阳马上晒干了这多花，她使劲的喊“救命”，可是她再也不能回到树上去了，后来她终于凋谢了。 老师小结：古代有一位学者问他的学生：“一滴水怎样才能不干涸？”学生们面面相觑回答不出来。最后学者的答案是：“把它放进大海中去

8、。”身边的事告诉我们：花离开了滋润它成长的大树就会调谢，人，离开了集体就失去了智慧和力量的源泉，就不能成长、进步。所以个人不能离开集体。如果一个班级好比是一座百花园，那么每一个同学就是其中一朵花。 3讨论班级的不足之处及其原因。并谈谈每个学生应怎样扬长避短，班级建设中发挥积极的作用？ 二、学生讨论总结班级不足主要有三点： 1.有的同学学习态度不端正，有不完成作业的习惯。 2.下课有打闹现象。 3.有的同学上课听讲不够专心，抠手指、玩橡皮、弄尺子。 老师小结：这些问题的存在，都与同学没有认识到学习的重要性和认识不够有关。班级建设需要同学们共同的努力班级的活动，如出板报、运动会、班会的召开，都需要

9、同学们同心同德通力合作。 三共祝愿美好班级、快乐人生。 最后让我们用优美的歌声共同祝愿我们的世界四季常青、我们的祖国繁荣昌盛、我们的班级蒸蒸日上，我们的生活幸福无比！ 我的情绪我做主主题班会教案 一、教学目标： 1、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。 2、学会合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。 3、逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪，做自己情绪的主人。 二、教学重点、难点： 使学生掌握调节情绪的方法，能够进行自我调节。 三、教学方法： 游戏互动、情景表演、讨论沟通法。 三、教学过程： 导入课题 同学们，我们来

10、看一组图片好吗？看了四组图片同学们有什么感受呢？说给大家听听吧。情绪表演大比拼 1、猜成语 同学们，我们学过很多关于情绪的成语，那同学们能不能通过你的表演，让大家猜一猜？ 游戏规则：一人表演，同学们根据表演猜有关情绪的成语，表演者不能讲出要猜的成语的有关字或读音，只能用面部表情、身体姿势等来表现。 2、成语归类 刚才同学们通过自己的体态语言表演了一部分成语，现在我们大家一起来给它们分分类吧？ 积极情绪：眉开眼笑 手舞足蹈 喜笑颜开 心花怒放 消极情绪：怒发冲冠 愁眉苦脸 咬牙切齿 唉声叹气 情景剧表演(A剧和B剧) 同学们，我们的生活中有积极的情绪，难免也会有消极的情绪。不同的情绪，对我们的生

11、活、学习都会产生不同的影响，请看下面的表演，看看这两位同学的情绪如何？。 A剧：晓峰和小伟是好朋友。一天，晓峰买了一本新书，小伟也很想看那本书，便向晓峰借，晓峰借给他并嘱咐他说：“你要爱惜书本啊，不要把它弄折了。”小伟答应了。两星期后，小伟还书，晓峰接过书，发现书的封面被弄的皱巴巴的，且还有几页被撕破了。他很生气，质问小伟：“你怎么搞的！？不是叫你不要把书弄坏的吗？！”小伟有点委屈：“我又不是故意的，你那么凶干吗？”听到对方骂自己凶，晓峰更生气了，声音也提高了八度：“凶就凶！不行啊？！不是故意的就很了不起啊？！”小伟也不服气，于是两人吵了起来，越吵越激烈最后不欢而散。 B剧：晓峰和小伟是好朋友

12、。一天，晓峰买了一本新书，小伟也很想看那本书，便向晓峰借，晓峰借给他并嘱咐他说：“你要爱惜书本啊，不要把它弄折了。”小伟答应了。两星期后，小伟还书，晓峰接过书，发现书的封面被弄的皱巴巴的，且还有几页被撕破了。小伟主动对晓峰说：“对不起，晓峰，我不小心把水洒到了书上，把书面弄皱了，真是对不起！。”晓峰本来很生气，可是一看小伟很诚心的道歉，心想他也不是故意的，如果我是他的话，肯定也很难过和内疚，于是小峰说：“算了，你也不是故意的，而且咱两是最好的朋友，什么也没有我们的友谊珍贵。我们一起出去玩吧！”小伟也非常感动：“谢谢你，晓峰。你真是我的好朋友。” 同学们，看完这两个情景剧的表演，谈谈自己的感受？

13、小伟和晓峰的情绪是怎样表变化的？大家赞同哪个做法？ 讨论后教师点评：很明显，第二种做法是最好的。第一种场景，小伟弄坏了同学的书不道歉，是不对的，而晓峰也不懂得控制自己的情绪，和对方硬碰硬。他们都用了不恰当的方法管理自己的情绪，结果两个好朋友不欢而散。而第二种场景，小伟主动道歉，晓峰也站在了对方的立场进行了考虑，两个人都很好的调节和控制住了自己的情绪，所有即使双方持有不同的意见，但两人都能互相体谅对方。 1、针对剧情谈感受 同学们，在生活和学习中，当你有了不良情绪你是怎样调节的？ 2、结合实际交流 同桌之间互相交流一下在生活中，你是用什么方法调整自己的情绪的？ 看来大家调节情绪的方法还真不少。

14、3、老师总结归纳方法：。 注意转移法 (2)合理发泄法 (3)理智控制法 (4)心理暗示法 在日常生活中，会有各种的情绪陪伴着我们，特别是遇到一些消极的情绪时，我们要学会用以上方法去调控自己。 听故事 明道理 下面老师为大家讲一个故事，希望同学们能从老师的故事中受到启发。 从前，有一个老奶奶，她有两个儿子，大儿子卖伞，二儿子卖鞋。晴天的时候，她想起卖伞的大儿子生意不好便伤心地哭泣；雨天的时候，她又想起卖鞋的二儿子，鞋一定不好卖，也伤心落泪。她总是在哭，弄得身体也不好，人们叫她“哭婆婆”。可是后来有一个人对她说：“你真是好福气，雨天大儿子生意好，晴天二儿子生意好，两个儿子都赚钱，你就等着享福吧。

15、”听了这个人的话之后，哭婆婆似乎明白了什么，从此再也不哭了，每天都开心快乐的生活着，笑声不断，身体硬朗。此后人们都叫她“笑婆婆”。 1、交流明辨 聪明的你，听到这个故事明白了什么道理？。 2、积极情绪和消极情绪的作用 拓展应用 总结升华 1、动脑筋 帮一帮 现实生活中，也有许多类似的事情，我们大家一起来帮帮她们吧也可以结合自己的实际谈一谈。 场景一：小刚这次考试又没考好，被妈妈大骂一通，可是我已经尽力了，我自己很委屈，恨不得跑出家门，不做妈妈的孩子 场景二:小芳最近心情很不好，什么事情都不顺心，非常难过 2、快乐拍手歌 同学们，刚才我们将快乐带给了身边的朋友。老师要请大家做一回音乐制作人，让我们把假如幸福的话拍拍手吧唱成假如快乐的话拍拍手吧。让我们随着欢快的旋律唱起来吧！ 3、拓展升华 同学们，积极的情绪能给人们带来巨大的动力，挖掘出潜在的优势，使人走向成功。消极的情绪会摧毁一个人的意志，带给大家无穷的隐患。我们渐渐长大，慢慢地有了自己的主见，有时候会和同学之间，师生之间，和父母之间意见不统一，也经常会吵会闹会发脾气，遇到这类事情时，希望同学们静下心来，能够运用我们所学的方法去消除自己的不良情绪，学会我的情绪我做主，正像刚才歌曲中所唱的那样，让这种快乐，这种积极的情绪陪伴我们健康快乐的成长吧。