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1、我的小桃树8 我的小桃树 教材分析： 本文是当代著名作家贾平凹写的一篇托物言志的散文，借一棵小桃树的顽强生长书写自己的理想和情志。作者笔下的小桃树实为作者本人的化身，文章对小桃树的艰难成长做了生动的描述，从小桃树身上又找回昔日战胜困难的勇气，找回了原来的自我，得到了终身拼搏的勇气。 教学目标： 1、学会本课的生字及相关词语，外加文中出现的生僻字词。 2、默读课文，整体把握文章内容与主题，引导学生理清文章层次。 3、学习作者满怀真情，抓住事物特征进行细致描绘的方法。 4、树立不畏艰险、执著追求的人生信念。 教学方法： 引导、点拨、学法提示、自学、合作交流、感情朗读 教学过程： 1、谈话导入：第三
2、单元的学习主题围绕梦想展开，这节课再来学习一篇关于梦想的课文。齐读课题。 2、这篇课文是当代著名作家贾平凹写的一篇散文。凹的意思是向下陷，在普通话里读AO，可在作家的家乡，它读WA，一起把作者读一遍。谁向大家简介下作者。 3、再读课题，猜猜课文主要写什么？光写小桃树吗？ 4、默读课文，思考：课文围绕小桃树主要写了什么？ 5、学生交流提炼：先写小桃树经受风雨的摧残，再写我种小桃树的经过，后写即使风吹雨打，小桃树仍保留有一个花骨朵。 6、课文按照什么顺序写？理解插叙。 7、学生给课文分段。 8、大家觉得这篇课文我们要学习什么？你想弄懂什么？不明白什么？ 9、根据学生回答，教书梳理后归纳：这节课剩下
3、的时间，我们集中弄懂一个问题：这到底是一棵怎样的小桃树？ 10、学生自学自画，找出描写小桃树的语句，从中体会是怎样的树。 11、同桌简短交流后，全班集体交流： 12、教师提示交流步骤：第几段读语句从什么地方体会到什么 13、学生交流，教师适时牵引，体会朗读，并集中板书。 14、总结引导体会朗读：小桃树啊小桃树，你长在角落，又瘦又小，没有阳光的温暖，没有蝴蝶的陪伴，主人都把你忘了，只有孤独，只有寂寞，无人欣赏，受尽折磨，你真可怜！可你不肯放弃，仍努力生长，因为你要长大，你要开花！ 15、你从小桃树身上受到什么启发？ 16、课堂练习：仿写课后练习4的拟人句。 板书： w 梦想 8 我的小桃树 贾平凹，陕西人，腊月正月商州 先写 现在 小桃树 成长的艰辛 怎样？ 再写 过去插叙 “我” 瘦弱 无人陪伴 后写 现在 孤独 没人关心 坚强不屈 拟人 反衬
