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1、我设计的新机器 教学设计与反思教学设计 名称 我设计的新机器 基本信息 执教者 苏玉斌 课时 2 所属教材目录 冀教版六年级下册第二课 随着社会的不断发展，机器的制造有了更加明确的用途，珍妮机使纺织效益提高了40倍以上，蒸汽机的普通应用使工业摆脱了对自然能源的依赖，使生产效率几倍几十倍的提高，成为车辆、船舶的交通工具上通用便利的教材分析 激动机器。在随后的发明中，发电机生产的电力取代了了蒸汽动力成为新能源，电器生产如雨后春笋般涌现出来，这些机器的发明大大提高了上产销率，提高了人们的生活质量，并且在农业、纺织业，工业、科技等各个领域都发挥出了极其重要的作用。 本课的学习的主要是在学生的大胆想象的
2、基础上，提高学生的造型表现能学情分析 力。所以，教授在引导过程中，要充分调动学生的创作热情，启发学生在设计新机器的时候，要主要体现机器的科技含量，教师在教学时，可以在新机器如何为人了服务的方面做文章。 知识与能让学生了解科技的进步，提高学生对高智能机器设计的意 力目标 识；培养学生对设计新机器的想象能力和造型表现能力 过程与方通过图片欣赏了解从古代的结绳记事到现在计算机的高速运转等科技的进步与发展创新为我们的生活带来的便利，从而激发学生创作的兴趣。 培养学生的民族自豪感和勇于探索的精神，体验创作带来的喜悦心情。 教学目标 法目标 情感态度与价值观目标 教学重难点 教学策略与 设计说明 重点 难
3、点 发现生活中的问题，设计新功能的机器 设计新功能的机器 设计新机器的外观 用多媒体和游戏创设情境导入本课。 图片欣赏拓展思路 自评、互评、师评。 教学过程 教学环节 一、 激趣导入： 1、同学们，我们生活在一个科技进步发展创新的时代，那么，你们知道古时候人们是怎样生活的吗？下面就让我们一起来了解一下。 2、教师提问：通过欣赏，你都知道了什么？ 3、教师小结并揭题：的确，先进的 机器可以为我们的生活带来很多的方便，节省人力资源。这 学生观看 教师可以让学生说自己知道的知识 图片，认识时代 的进步，科技的 发展 学生回答：我知道了古时候的科技很不发达，人们记事 节课就让我们一起学习我设计的在绳子
4、上。 教师提示，新机器。 随着时间的前进，补充 二、探究新知： 1、教师引导学生说说科技为我们的生活带来了哪些便利？ 2、欣赏学生设计的新机器，教师启发：在我们的生活中有很多人都希望自己能成为一个发明家，为社会做出贡献。今天老师就给大家带来了几张设计作品，我们一起来看一下。 3、启发学生创作思路：你想社会越来越 进步了 学生自由发言具体说 学生欣赏，交流意见，发现教师可以提示学生，如：我想设计一支智能笔，它能帮我纠正错别字、坐姿、英语发音，还可以听音乐等 不想设计一个先进的新机器？联系这些新机器的独到之处 我们的生活和学习说一说？ 三、学生实践，教师指导 提出作业要求： 1、功能新、多 2、造
5、型美观 3、画面饱满、色彩丰富 四、小结： 学生介绍自己的想法，其他同学给与补充建议 学生绘画 课堂小结 2分钟 让学生以组为单位，经过讨论推荐出最有创意，最有实用价值的新机器；介绍自己的作品。 作业要求： 布置作业 1分钟 1、功能新、多 2、造型美观 3、画面饱满、色彩丰富 板书设计 13、我设计的新机器 口语交际活动是在教师和学生，学生和学生之间展开的互动式言语交流。要让学生想说、敢说、乐说。在交流互动中，教师要注意自己角色的定位，如果教师把自己当作是活动的组织者，那么交流中将很难形学生之间的自然的互动交流。教师只有把自己当作活动中的一员，参与他们的交流，甚至为学生之间的互动引航，才能促成互动交际的达成。 教学反思
