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1、我讨厌这堂课我讨厌这堂课 也许，作为一个好学生，我不该说这样的话。但是，作为一个有思想的学生，我就不得不讨厌这堂课。 那时，有领导来学校参观指导，于是，学校组织了五年段班的“尖子”，准备上一节公开课。谁知人数不够，学校就拉来了六年段一些班的“佼佼者”其中一个就是我。其实，上公开课我很乐意，但是，每逢上大型公开课前，“热心”的老师就会精心“导演”一翻，这种行为让我很反感这不是弄虚作假吗？ 经过老师好几次的“精心指导”与“排练”，同学们对这堂课可已经可畏“轻车熟路”了。 几天后，早已上过数遍的公开课终于要和领导见面了。 课前，老师吩咐：“记住，你们都是五年一班的学生，班长是XX，起立由她叫。对了，
2、事先叫你们准备的考试作文一定要记牢。还有总而言之，不能让领导看出破绽，记住了吗？” 我极不情愿的点了点头，可我的心里却默默的想：纸是包不住火的。 开始上课了，就像老师事先安排的那样，XX叫起立一切都按老师说的那进行。 这堂公开课就如此这般的上了一大半。 我用余光偷偷看了一眼坐在我后面的领导，想看看这些领导对这堂“戏”的感觉如何。只见那些领导不住的点头，似乎对这堂早已被老师导演过数遍的“新”满意，看着看着，我心里很不是滋味，感觉那些领导都被骗了，都被蒙在鼓里，像个“冤大头”。 老师依旧如此这般津津有味的上着这节“新”课，可我却十分难过，不太情愿的继续上这节“戏”。尽观我什么话也不能说， 老师按原
3、计划问大家：“如果让你来写这篇文章，你会用什么形式写？“ 谁知老师的话还没说完，几十双手就齐刷刷的举了起来。看起来老师似乎有些惊讶，但是压还是极为老练地以一句；“你们是不是都想发言？老师的话可还没说完呢！”盖过了破绽，一场似乎过去了， 到了下一个问题了，老师问：“谁愿意说说你想怎样写这篇文章，并把你的文章以口述的形式写出来” 老师的话又没说完，几十双手又举了起来。 坐在我后面的领导小声的嘟囔：“这个学校的学生可真是厉害，思维这么敏捷，老师的话还没说完，就全都举手了。 着一句看似表扬的话语深深的刺痛了我，老师呀老师，你们真是聪明反被聪明误呀！纸张怎么可能包得住火呢？你们绞尽脑汁，就是想让我们学校出类拔萃，但是，一堂被导演过数遍的科就算赢得了满堂彩，也是不光彩，不真实的。上公开课的初衷原本是为了交流教学心得，但是，你们的行为却使意义的课活活变了味！再则，你们总教我们，做人要诚实，可你们的行为却与你们的教诲背道而驰，你们这是教我们这些心智尚未成熟的祖国花朵撒谎骗人呀！我相信，我们学校的实力，即使不“导演”也一样会出类拔萃的。 我讨厌这堂弄虚作假的课！ 希望老师目无门不要再弄虚作假了！
