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1、探究测定反应速度实验报告单何武“探究”实验报告单 名称 编号 探究“测定反应速度” 06 类型 探究 实验内容 材料用具 提出 问题 作出 假设 制定 计划 年级 编写 八 上 何 武 学科 提交时间 生物学 准备60cm长、30cm长的钢尺若干把 同一个人在注意力集中与不集中时的反应速度相同吗？ 同一个人在注意力集中与不集中时的反应速度不同 老师将学生分成若干个小组，各个小组讨论设计探究方案。 对照下面图片，探究“测定反应速度” 方 法 步 骤 实 施 计 划 主要方法和步骤 1.分组，以两人为一实验小组，两人轮流提任测试者、被测者 2.测试者将直尺末端捏住，并将直尺坚直提起。 3.被测者的
2、拇指和食指分开，放在直尺零刻度的两边，两指分别距直尺一厘米不，集中注意力眼睛盯住直尺。 4.测试者松开手，直尺下落。 5.被测者看到直尺下落立即合拇指和食指夹住这把直尺。 6.记录下夹住直尺出的速度。刻度尺的大小就可以反应你的反应速度。 7.记录你夹住尺子处的刻度，多重复几次, 求取平均值,这个数值可以反映出你的反应速度的快慢。两位同学可交换角色。 8. 测试常态下每人的反应速度。 分析 结果 得出 结论 分析结果：各个小组做的结果不一样，每个小组中的每一个人的结果也不一样。 得出结论：结果和重复的次数有一定关系；结果和人的某种状态也有一定关系。 表达 有些小组的实验结果与预测的结果不同；有些小组的实验数据太少等。从大和 家的实验及其结果分析过程可以推测，人的反应速度是与人的训练、视交流 力，注意力等有关。 1.你们小组得出的结论与假设一致吗？如果不一致，请分析原因。 讨论 2.做同一项运动时，反应速度会不会随着练习次数的增加而提高？ 3.接尺子的活动是否属于反射？ 注意事项 1、注意你要将拇指和食指对准这把尺子上刻度值为0的一端，但不要接触尺子。 2、在抓住尺子时，手指与尺子接触部分大约1厘米长，应该读取手指下端的刻度值并做好记录。 3、要注意设置对照 (注意力集中与注意力不集中）。 4、测试要多重复几次，求取平均值。
