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1、搭石公开课教案 21搭石教案 (第二课时) 授课人：刘淑丽 授课时间：x月x日 授课班级：四 教学目标： 1、理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、运用边读边想象画面，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。 教学重点： 理解课文内容，体会乡亲们纯朴、善良、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情。 教学难点：理解为什么说“搭石”联结着乡亲们美好的感情。 教学方法：先学后导，三层训练。 学习方法：学生自主学习和小组探究相结合 教学用具：多媒体 授课类型：新授课 教学过程： 一、第一层次训练： 谴责 俗语 联结 懒惰 间隔 平衡 山洪暴发 清波漾漾 人影
2、绰绰 理所当然 二、板书课题：21.搭石 三、展示学习目标。 四、第一次先学后导-比读书 自学指导1： 请同学们以小组为单位自由读课文，要求：声音响亮，吐字清晰， 5分钟后比一比谁读得更好。 (一) 先学 以小组为单位自由读课文。 后导 引导其他学生认真听，及时指出并更正读音。 五、第二次先学后导完成第二层次训练 自学指导2： 请大家带着问题再次默读课文，边读边想象，走进这个美丽的小山村。要求先认真读完，再仔细思考并独立完成下面问题，15分钟后比一比谁做得又好又快 。 (一） 先学 1、画一画：什么是“搭石”？请用“-”在文中画出来读一读。 2、课文许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体
3、的“美”，也有看不见的心灵的“美”。让我们找出来体会体会。 3、课文内容我熟悉。 课文描写了乡亲们、的一幕幕情境。通过平凡的小事，让我们感受到乡亲们的精神和一心的传统美德。 (二)、后导 1、小组合作 2、反馈指导 七、比掌握-第三层次训练 1. 按要求写词语。 ABCC式词语：人影、清波 近义词：谴责( ) 满意( ) 反义词：懒惰( ) 天然( ) 2. 选择恰当的关联词填空。 如果就 假如总要 无论都 (1)( )别处都有搭石，唯独这一处没有，人们( )会谴责这里的人懒惰。 (2)( )遇上老人来走搭石，年轻人( )伏下身子背老人过去。 3、句子训练营。 搭石是家乡的一道风景。 雾中的景色很奇妙。 黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 改为“把”字句 改为“被”字句 4、课文回眸室。 本文作者是_。课文许多地方都使我们感觉到”_”，有看得见的_的”美”，也有看不见的_的”美”。 5、小小练笔场。 作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的“美”。 _ 板书设计： 21 搭石 构成了家乡的一道风景 景美 情美 赞扬了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质 教学反思：
