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1、教学设计千姿百态的帽子美术小学颜丙芹3716240教学设计 一、教材分析 1、教材分析 千姿百态的帽子是人教版小学美术四年级下册的第十六课。本课属于设计.应用这个学习领域，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生热爱生活的情感而设置的课程。本课以学生所熟悉的帽子为题材，向学生展示了各式各样的纸制帽子插图，学生通过欣赏和制作帽子，体验制作过程中的乐趣，从而培养了学生的动手能力和创造能力。 2、教学目标 根据美术新课程标准提出的教育理念：重视学生的美术实践，培养创新合作精神，陶冶学生高尚的审美情操。我确定本课的教学目标为： 知识与能力 让学生初步认识各种帽子的基本结构，了解帽子制作的基本过程。 过程
2、与方法 通过教学使学生初步掌握装饰的基本方法提高他们美术语言的表述能力。 情感态度价值观 教师鼓励学生积极参与游戏和制作，努力使自己的帽子与众不同，体验制作过程的乐趣。 3.教学的重点与难点 重点：学生学会用折、贴、插接、镂空等方法制作一定帽子。 难点：教学过程中如何引导学生设计出造型丰富的帽子。 4.教学准备 教师用具：PPTK课件、剪刀、各种颜色的卡纸、废旧材料、胶棒等。 .学生用具：美术制作的工具和材料、玩具。 二、学情分析 从学生掌握知识的角度看，他们已掌握了基本的手工制作方法。这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐
3、心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，可利用学生优秀作品为参照物，激发其灵感鼓励其产生创新意识。 三、教学模式 为了顺利达到教学目标，我结合我们学校“三对话四环节”的教学模式，制定了这节课的教学模式：引导探究设计指导设计体验。所有的环节都是围绕着“千姿百态”这一中心来展开。 四、教学设计 创设情境，导入新课。 上课开始，老师戴着装饰漂亮的帽子走进课堂，问孩子们，老师的帽子漂亮吗，然后引出，请孩子们欣赏更漂亮的帽子，此时提醒孩子们，一边看一边想一想这些帽子的特点。 孩子们说出了帽子的一些特点，我总结出：创意独特、色彩丰富、造型多变。告诉学生这几点也是我们平时欣赏美术作品时常用到的评价标准。同
4、时引出课题。 复习回顾，比赛创意。 接下来老师和学生一起讨论，走进生活，了解帽子，说一说帽子的作用。加深了对帽子的认识，提高了动手制作帽子的积极性。 师：同学们知道的可真多呀，今天我们就一起来动手制作帽子，不过在制作之前，老师想检验一下同学们是不是具有独特的创意。 师：请同学们把手中的卡纸放在头上，试一试是不是很容易掉下来？ 生：是 师：请同学们取下卡纸，咱们要进行一个小比赛，认真听清楚比赛规则，谁能用最短的时间，让卡纸比较牢固的戴在头上，谁就有可能是获胜者，记住只有牢固还不行，它的创意还很重要，还要和别人的不一样，说到这里还要请同学们想一想，你们之前学过哪些做基本形的方法呢？ 话题一转引出基
5、本型的方法，此时学生回答，我总结出基本型的方法，然后板书。基本形：剪、卷、折、拼。 接下来比赛，选出获胜者，发奖品。 观察作品，探究装饰 老师换上蒙古族的帽子，让同学们认识，之后老老师稍作讲解让学生对少数民族的帽子有所了解，看少数民族帽子图引出装饰之后帽子更漂亮了。请同学们试着装饰手里的基本形，小组讨论说出用到了哪些装饰方法。 老师戴上自己动手制作的帽子，和同学们一块探讨装饰方法。讲解本课重难点也是新的装饰方法，镂空和插接。最后说出，用不同的装饰方法就可以制作出千姿百态的帽子。 动手制作，大胆设计。 出示作业要求，开始动手制作。在白板上出示温馨提示，滚动播出千姿百态的帽子图片。 互相评价，作品展示。 选出造型独特，色彩丰富，比较有创意的帽子，请制作者戴着帽子上台展示，请讲台下面的同学点评。台上的同学，再对台下一部分同学的帽子进行点评，选出作品优秀者一起展示。老师稍作评价。 美图欣赏，小结鼓励。 再次欣赏少数民族的帽子，希望同学们有机会到祖国各地去看看，欣赏一下祖国的大好河山，并了解当地的风俗民情。接着看一下老师收集到的外国图片，异国风情的帽图片，处处彰显着创意，只要同学们开动脑筋，一定能做出更精彩更有创意的帽子。 美轮美奂，板书设计。 老师用各色卡纸，剪出了不同的形状，写上毛笔字贴出了板书。 千姿百态的帽子 基本形：剪、卷、折、拼 装 饰：绘画、剪贴、镂空、插接。
