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1、教师招聘面试综合评价表教师招聘面试综合评价表 姓名 形象气质 教材驾驭 性别 学历 应聘意向 评价等级 A B C D A 评价等级 B C D 评价等级 A B C D A 评价等级 B C D 评价等级 A B C D A B C D A形象端正，风格干练，具有亲和力，完全符合教师职业要求。 B形象端庄，符合教师的职业要求。 C基本达到教师的职业要求。 D尚未具备教师的职业要求。 A掌握教材编辑意图，准确把握教材重难点，处理教材得当、自如。 B精通教材，能够准确把握教材的重难点，处理得当。 C能够把握教材的重点难点，处理比较自如。 D对教材理解不够深入，教材处理经验不足。 综 合 评 价
2、知识背景 组织能力 A知识广博，专业精深，兴趣广泛，专长突出。 B有扎实的专业基础知识，满足学科教学的需要。 C专业基础知识比较扎实，基本满足学科教学的需要。 D知识结构不能够满足学科教学的需要。 A课堂教学组织严密，善于调动学生的积极性、主动性，营造互动的课堂氛围，讲课具有吸引力，课堂驾驭能力强。 B课堂教学组织比较严密，能够调动学生的积极性、主动性，营造互动的课堂氛围，课堂驾驭能力比较强。 C能够组织课堂教学，能够调动学生的积极性、主动性。 D在课堂组织上有明显问题，没有进一步发展的可能。 语言能力 教育科研 A普通话标准，语言精练、准确、逻辑性强，富有感染力。 B普通话比较标准，语言精练
3、、准确、有感染力。 C地方口音不重；语言能力较强。 D地方口音浓重；不适合在北京地区做教师。 A善于捕捉研究课题，掌握教育科研方法，教育科研成果突出，有担任课题负责人的经历。 评B承担过省级科研课题，教育科研成果突出。 C承担过科研课题，教育科研成果比较突出。 D教育科研方面表现一般。 价等级 评 委 意 见 评委签名： 综合评等 A C B D 教师招聘面试综合评价表 姓名 综 合 评 价 语言能力 组织能力 知识背景 形象气质 职业取向 性别 学位 专业 应聘意向 A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A热爱教育工作，热爱学生，乐于
4、从事教师工作，职业思想稳定。 B喜欢学校工作，愿意从事教师工作，有职业思想。 C愿意从事教师工作，有职业思想准备。 D职业思想不稳定。 A沉稳不呆板，活泼不轻浮，形象端庄，有亲和力，完全符合教师职业要求。 B形象气质符合教师的职业要求。 C形象气质基本符合教师的职业要求。 D. 形象气质不符合教师的职业要求。 A知识广博，专业精深，兴趣广泛，特长突出。 B有扎实的专业基础，能够满足学科教学的需要。 C专业知识基础基本满足学科教学的需要。 D. 知识结构不能够满足学科教学要求。 A熟悉课堂教学的基本环节，善于调动学生的主动性，能够吸引学生的注意力，课堂驾驭方面发展空间较大。 B了解课堂教学基本环
5、节，有启发学生思维，调动学生积极性的措施。 C课堂组织能力不够，但可以看出具有进一步发展的潜力。 D. 在课堂组织上有明显问题，没有进一步发展的可能。 A普通话水平高；语言能力强，语言简捷、明确、逻辑性强；语言具有感染力，幽默、富于情感色彩。 B非标准普通话，但语言能力较强，能够感染学生。 C普通话水平一般；语言能力尚可，课堂教学问题不大。 D. 地方口音浓重；语言能力较差；基本不适合在北京地区做教师。 评价等级 评价等级 评价等级 评价等级 评价等级 其它基 本功 A基本功扎实，善于利用板书，字迹工整、漂亮；文字表达能力强；有较强的计算机应用能力。 B缺少专业训练但具有较强的发展潜质。 C基本功一般，经过培训能够达到教师的要求 D. 基本功较差，不能达到教师的基本要求。 评价等级 评 委 意 见 评委签名： 综合评等 A C B D
