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1、教师招聘面试结构化答辩之应变能力 内蒙古教师考试网 教师招聘面试结构化答辩之应变能力 一、定义： 应变能力的一般定义： 在有压力的情境下，思考、解决问题时能够迅速而灵活的转移角度，随机应变，触类旁通，做出正确的判断和处理。 题型特点：有压力的情景 1.情绪稳定 2.思维反应敏捷 3.考虑问题全面周到，处理问题妥当。 应变能力主要是通过观察考生在面对突发和意外的情况下，是否能做到认真对待，冷静分析，是否能抓住问题的关键环节，提出合理而有效的解决措施，使问题和矛盾得到圆满解决，表现出强大的处理复杂和突发问题的应变能力。 二、题型分类及应对思路 在教师招考面试中，应变能力的考察主要是一般突发类，教学
2、机智类和公共危机类等。 (一)、一般突发类题型及应对思路。 常见的一般突发类主要表现为：学生行为失当、教师教学失误、教育环境突变等。 1、答题思路： 破题表态(提出问题)：提出需要解决的问题以及处理问题的基本态度和原则。可以从身份角色职责，人际和谐，矛盾分析+影响等方面进行思考。 解决问题(解决当前、兼顾长远):可以用主题分析法帮助找矛盾。 2、例题： 例1：你正在讲授本节课的重点内容，但是却发现有名学在下面玩手机。作为任课老师，此时你会怎么办? 提出问题：作为一名老师，维持课堂纪律、完成教育教学工作是我的职责。当遇到有学生注意力不集中、在下面玩手机的问题，我会立刻采取有效措施，如课上示意、课
3、下交流等方式，激发学生的学习兴趣，使其积极参与到学习活动中。 首先，课上示意。我会采取语调升高、暂停授课、眼神暗示、点名作答等方法提醒玩手机的同学，既让其意识到教师此时对他的关注，又能让其尽快放下手中的手机，认真听课。在不张扬的前提下维护好该生的尊严。 其次，向学生们重申本节课所学内容的重要性。明确此时正进行新课教学，该知识点是后期知识学习的基础，重申大家要认真听讲。同时，我也会优化课堂教学结构，及时调整 内蒙古教师考试网 教学方法，如增加提问、设置讨论等，以便调动起学生学习的主动性，让学生带着兴趣在张弛有度的氛围中学习。 最后，课下我会找这位同学谈话。告诉他上课玩手机，既耽误自己听课，又会影
4、响其他同学学习。同时，我会与他达成“君子协议”，若他能自我约束，加强自律，我会给予相应奖励。 在日后的教育教学活动中，我会多观察学生的学习行为表现，多关注学生的情感变化，及时运用“翁格玛丽效应”，使学生增强自信，认真学习。 例题2、幼儿教师如何处理孩子间的争执? 在幼儿园中，小宝宝间免不了闹矛盾，出现咬伤、抓伤或者是种种争执的情况，这是由于宝宝年龄及心理特点造成的。宝宝们学会分享、合作、规则意识大概要花上几年的时间，到了幼儿园大班，小宝宝们才初步懂得谦让。但由于现在的宝宝一般入园年龄较小，自制力比较差，宝宝并不能有效控制自己的情绪，这时候，教师就发挥着很大的作用。 首先，幼儿间发生争执等情况，
5、教师不能将其归类到道德的高度，宝宝年龄尚小，不能正确表达自己的感情和需要，因此会以不适当的方式赢得自己的利益。教师对待幼儿生应该一视同仁。不要因为哪个同学受欺侮了，就对他说：“你怎那么笨，他打你你也打他。”这样 的教育和幼儿园的教育是不一致的，宝宝会无所适从，并且会对宝宝有一定的心理压力。教师不要对打人的幼儿怒气冲冲，逼问打人的原委。小宝宝会非常害怕，这样可能会导致不可忽视的潜在矛盾。老师在发现情况后，应该分开争执的双方，询问原委。 其次，在问清楚真实状况之后，再做处理。教师可以根据不同的原因来采取不同的办法，但要正确引导孩子，将彼此间的争执转化为有好、团结与友爱。 最后，当家长接幼儿时，教师
6、有义务向家长交代清楚事情原委。对幼儿的教育并不是教师单方面的活动，学校教育应该与家庭教育相结合，家长和老师一起教育孩子。 总之，幼儿之间发生争执是常有的事。对于教师来说，更重要的是如何引导孩子，让孩子学会如何正确与其他孩子相处。 例题3：对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理? 由于学生特殊的成长经历和特殊的心理要求等众多原因，造成个别学生性格孤僻。对于这些孩子，教师不该不管不问，相反，教师要结合各种力量来帮助孩子走出心理阴影。首先，教师应该在感情上关心和信任他们，多接近他们，善于走进他们的心灵，让他们愿意说 内蒙古教师考试网 出心理话。除此之外，教师要善于观察、捕捉发生在他身边的每
7、一件有教育价值的事情，及时分析原因，对症下药。 其次，教师要在班级中创设合作的集体氛围。教师在组织活动时应尽量采取合作的形式，让性格孤僻的学生感到只有和其他的同学共同完成任务，达到目标时，自己的目标才能实现，让性格孤僻的学生感到自己的成绩与其他同学的成绩是紧密相连的。合作的活动方式有助于学生间情感的加深和信息的沟通的顺畅，有助于学生能够理解他人情感，有助于加强学生的自尊和自我接受，有助于学生感受到其他人对自己的喜爱和关怀，也有助于形成班级中不同成员间的互相欣赏，同时鼓励其他同学多与他接近，提高他在学生中的地位，鼓励他多与其他同学交往，消除心理阴影，找回自尊和自信，使他变得开朗起来。 再次，教师
8、要组织丰富多彩的班级活动，平时多组织一些合作性的游戏，激发孩子的学习兴趣和求知欲望，吸引其注意力，让他和大家一起玩，教给孩子与大家相处的方法，体验与小伙伴一起玩耍的快乐，逐渐提高孩子的参与意识。 然后，教师要争取班级其他任课教师的支持，经常交换意见，了解孩子在各方面的表现以及辅导的效果。发现孩子有反复，也尝试冷却处理，给其面子，顾其自尊，婉转提示，逐步培养其自控能力。 最后，家校配合。多进行家访，了解孩子的生活状况，分析其性格特征，寻找突破口，采取相应的措施。并给家长提出了这样几条建议：要求父母每天有一方能在家中，并挤出一定时间亲近孩子，保证有跟孩子交谈;创造条件让孩子与小伙伴一起玩耍，节假日
9、带孩子外出玩或到亲朋好友家串门，多为孩子提供交往锻炼的机会;家长经常与孩子玩亲子游戏，建立宽松、自由、民主、和谐的新型家庭关系，让孩子在互敬互爱的家庭气氛中形成合群的性格。 总之，每一个孩子都是最美的天使，他们可能由于某些原因变得孤僻、胆小、不爱说话，此时教师则要站出来，结合各方面的力量来帮助孩子走出心理阴影，使孩子重新变成快乐的天使。 (二)、教学机智类题型及应对思路。 形如“假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办?”类似于这种类型的题目都是教学机智类。其本质就是在课堂教学中遇到一些突发情况，例如上课期间有同学迟到、睡觉、打架、刁难、恶作剧等。 解题思路： (1)分
10、析现象点题 (2)分情况采取不同的手段，可以采取五种方式来解决：眼神、动作;幽默带过;以事说理;旁敲侧击;点名提醒。 内蒙古教师考试网 (3)事后跟踪、沟通、调查。 (4)反思，避免不良现象再次发生。 例题讲解：假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办? 自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生，打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消气。其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。碰到这样的事，我会停止讲课，用沉默来提醒他们这是课堂。如果他们还不停止，我会直呼其名要求停止动作，回到自己的位置坐好。
11、然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以认识到自己的错误，双方和好。 接下来，我会及时跟进，了解事情的原委，除了找两个同学单独了解，还有必要找知情人进行询问，得出一致的说法，以为我下一步处理做好准备。在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果，说服其向对方道歉。 如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长，不过不到万不得已，我不愿意这样做，因为如果做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨。 (三)、公共危机类及应对思路。 对于教师招考方面来说，公共危机类主要考的是校园危机类，例如学生事故、自然灾害等。 1、区域性事件：比如自然灾害、消防事故、挤压事故等。 答题思路： (1)维持现场秩序、引导学生撤离 (2)带到安全地带、清点学生人数 (3)避免扩大伤亡、衔接外部救援 (4)汇报上级领导、通知学生家长 2、人身性事件：比如体育活动事故、学生事故等 答题思路： 紧急措施救治受伤学生、维持秩序防止更多伤害、学校医务室和医院救治、汇报领导、通知家长。
