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1、教案模板青年教师基本功比赛实例首都医科大学本专科生理论课授课教案 课程名称 教学对象 授课题目 一、 教材及参考书： 卫生统计学 学时数 授课教师 1学时 授课日期 职称 撰写时间 t检验 1. 教材 卫生统计学，方积乾主编。人民卫生出版社 2. 参考书 医学统计学，罗家洪主编。科学出版社 医学统计学，颜虹主编。人民卫生出版社 二、 教学目的与要求： 1. 掌握配对t检验的方法 2. 掌握两独立样本t检验的方法 3. 掌握方差齐性检验的方法 达到培养学生主动思考、分析问题并解决类似问题的能力 三、 教学重点： 1. 配对资料的类型 2. 配对t检验的步骤 3. 两独立样本t检验的步骤 四、 教
2、学难点及对策 教学难点： 1. 判断配对资料及其类型 2. 两独立样本t检验的应用条件 对策：通过不同资料类型的例题进行讲解；组织学生课堂讨论 五、 教学方法、提问及讨论的主要问题： 教学方法： 启发式教学，启发学生跟随老师的思路自觉地思考每一个问题； 多媒体教学，动画演示； 案例教学，通过各种不同类型案例，引导学生课堂讨论。 提问： 资料的设计类型；例题的解答步骤。 根据学生的回答及问题对每一道例题详细进行讲解。 六、 教学中引用的事例： 1. 经产科大量调查得知某市婴儿体重均数为3.30kg，今随机测得35名难产儿平均出生体重为3.42kg，标准差为0.40kg。问该市难产儿出生体重与一般
3、婴儿是否不同？ 2. 分别用两种测量肺活量的仪器测得12名妇女的最大呼气率(L/min)，资料如表，问两种方法的检测结果有无差别？ 3. 将20只按体重、月龄及性别配对的大白鼠随机分入甲、乙2组，甲组给正常饲料，乙组饲料缺乏维生素E。10天后测定大白鼠肝脏的维生素A含量，结果如下。问2组大白鼠肝脏维生素A含量是否有差别？ 4. 有12名志愿受试者服用某减肥药，服药前和服药一个疗程后各测量一次体重(kg)，数据如表4-2所示。试判断此减肥药是否有效。 共10个案例 七、 补充的主要内容： 当资料为配对样本，如果数据差值的总体分布为正态，则采用配对t检验，如果差值的总体分布不是正态，则采用配对符号
4、秩检验。 实际应用当中判断两样本总体方差是否齐性的简易估计方法：其中一个样本标准差是另一个的3倍以上，一般可以认为方差不齐。 八、 讲授的主要内容 t检验 1. 回顾并引入： 1.1假设检验的基本思想 反证法 小概率 1.2假设检验的基本步骤 建立检验假设，确定检验水准 选定检验方法和计算统计量 确定P值，作出结论 1.3 P值的确定方法 1.4 单样本t检验 例1：经产科大量调查得知某市婴儿体重均数为3.30kg，今随机测得35名难产儿平均出生体重为3.42kg，标准差为0.40kg。问该市难产儿出生体重与一般婴儿是否不同？ 解答：提出假设，确定：H0: = 0；H1: 0， =0.05 计
5、算检验统计量 时间分配 共10分钟 教学手段 启发式教学 讲授式教学 提问，并进行讲解 举例解释假设检验的思想 提问，然后逐条显示并讲解 采用动画进行演示 提问：题干中每个数据所代表的含义 引领学生共同思考； 提问：如何提出假设 讲解：假设应该针对总体； 例题解答 引领学生查表 提问：如何做结确定P值，作出结论。 例2：分别用两种测量肺活量的仪器测得12名妇女的最大呼气率(L/min)，资料如表，问两种方法的检测结果有无差别？ 共35分钟 我们不能再使用单样本t检验的方法进行统计推断。从而引出配对设计资料。 2. 配对t检验 n=n-1=12-1=11 查t界值表，得0.10P0.20，按a=0.05水准不拒绝H0 ，尚不能认为两种仪器检查的结果不同。 例3：将20只按体重、月龄及性别配对的大白鼠随机分入甲、乙2组，甲组给正常饲料，乙组饲料缺乏维生素E。10天后测定大白鼠肝脏的维生素A含量，结果如下。问2组大白鼠肝脏维生素A含量是否有差别？ 以下内容省略 论 结论也应当针对总体 启发式教学 讲授式教学 探究式教学 设问， 讲解 举例说明 3. 小结 配对样本的类型； 配对t检验的步骤； 两独立样本t检验的应用条件和步骤； 应用t检验要注意的问题。 九、 作业 教案完成时间： 年 月 日 教研室主任： 年 月 日
