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1、教案春晓古诗春晓教案 1借助拼音，读熟古诗 “觉”是多音字，在课文中读“ju6”。 2教师范读古诗。 3介绍作者：春晓的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜徉山水之间，历览自然风光，他擅于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。 学习古诗、理解内容。 1解题：从图上看作者描绘的是什么时间的景色？ 春晓：晓，天刚亮的时候。本课指早晨。春晓，春天的早晨。 2春天的早晨是什么样的？ 3学习前两小句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。” 仔细读，小组讨论你能读懂哪些词的意思？哪些没读懂，大家一起商量。 重点体会
2、： 眠：睡眠，睡觉。 不觉晓：晓，天亮。不觉晓，不知不觉地天亮了。 试着说第一句话的意思：春天的气候暖和，觉睡得很香，不知不觉天已经亮了。 早晨醒来，作者听见了什么？看见了谁？结合挂图齐读“处处闻啼鸟”。 体会：处处：到处。 闻：听到。 啼鸟：鸟叫。 想一想，鸟的叫声是什么样的？ 试着用自己的语言说说第二小句话的意思：“早晨醒来，听到外面到处是悦耳动听的鸟叫声。” 过渡语：春天的景色这么美，作者想到了什么？ 4学习后两句：“夜来风雨声，花落知多少。” 出示挂图，观察：地上有什么？作者想到了什么？ 试着说说“夜来风雨声”这句话的意思：想起昨天夜里又刮风，又下雨。 过渡语：经过了风吹雨打，花儿怎样
3、呢？结合图说说第四句话的意思。 “花落知多少”：经过风吹雨打，不知有多少花朵被打落了。 把这两句话的意思连起来说。 5自由读古诗，用自己的话说说整首诗的意思。 指导学生有感情地朗读这首诗，练习背诵和默写： 注意节奏和重音： 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 小结：学习了这篇课文，你感受到了什么？学会了什么？ 扩展：春天的景色非常美，你们一定要珍惜春光，爱惜时间。 布置作业：背诵、默写课文 板书设计： 3 春晓：春天的早晨 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 第二课时 复习、巩固： 背诵，默写古诗。 借助汉语拼音读准字音，在了解字义的基础上分析字形： 1重点指导： 晓：从日不从目，日出而晓。与烧比较字形，右上没有一点。 眠：目字旁，闭目则眠。 闻：与问比较字形，课文中是“听到”，现在的意思是用鼻子嗅气味。 2请学生说说字义。 练笔： 1导入：这节课，我们学习了春晓，看到作者把景色描绘得这么美丽生动，你们想不想写一写呢？那么今天老师就带领大家一起去看一看春天的美景。 2出示挂图，再听听音乐，想象春天是什么样的，小组互相说一说，然后写下来。 3师生共同点评。 布置作业：抄写字词。
