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1、整数乘法运算定律推广到分数教案整数乘法运算定律推广到分数 任教年级: 六年级 任教班级：乙班 执教者：陈 教学内容： 人教版小学六年级上册第14-15页。 教材分析： 本课是第二单元分数乘法的第三课时，是在整数乘法的基础上，让学生理解整数的乘法运算定律同样适合于分数乘法，利用旧的知识灵活解决新知。 教学目标： 1、通过创设自主探索，尝试迁移，合作交流的探究情境，使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。 2、在观察、迁移、尝试练习，交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。 3、创设开放、民主、有趣的自主探索空间，鼓励学生，大胆猜测，培养他们勇
2、于实践的思维品质。 教学重难点: 重点：运用这些定律进行简便计算。 难点：熟练地掌握运算定律，灵活、准确、合理的进行计算。 教学过程： 一、复习 1、整数混合运算的顺序是怎样的？ 2、哪些运算属于二级运算，哪些运算属于一级运算？遇到有括号的该怎样计算？ 3、观察下面各题，先说说运算顺序，再进行计算。 36215 5683 153427 二、新授 1、向学生说明，分数混合运算的顺序和整数的混合运算顺序相同。按照此规则，学生仔细确定运算顺序后计算下面各题。 434137 1559595512912 83322352、复习整数乘法的运算定律 乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：c=a 乘法分配律：c
3、=acbc 这些运算定律有什么用处？你能举例说明吗？ 用简便方法计算： 2574 0.36101 3、教学例5 让学生观察每组的两个算式，看看它们有什么关系？然后，全班交流讨论并推导出整数乘法运算定律是否适用于分数。 4、教学例6 31 出示：5，学生先独立计算，然后全班交流，说一说应用了56什么运算定律？ 出示：4，学生先观察题目，然后指名说说这道题适用10411哪个运算定律？为什么？ 小结：应用乘法交换律，结合律和分配律，可以使一些计算简便，在计算时，要认真观察已知数有什么特点，想想应用什么定律可以使计算简便。 三、练习 14页“做一做”先让学生观察题目中已知数的特点，说说怎样做简便，应用了什么运算定律，再独立完成。 根据刚刚完成“做一做”的经验，学生独立完成15页练习三的第一题。 板书设计： 整数乘法运算定律推广到分数 乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：c=a 乘法分配律：c=acbc 整数乘法的交换律、结合律、分配律，对于分数乘法也适用。
