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新人教六年级上册数学工程问题教学设计第四课时：工程应用题 教学内容：课本42页例7及相应的“做一做”和练习九的6、8、9题。 教学目标：通过教学，使学生初步理解工程应用题的解题方法，会解答简单的工程应用题。 教学重点：掌握题中的数量关系。 教学过程： 一、复习铺垫 口算 二、引入情景，探究新知 阅读与理解 学生阅读42页例七已知条件和问题，思考以下问题： 从题目中你知道了什么？ 要解决“两队合修，多少天修完？”这个问题，需要知道哪些信息？ 分析与解答 问题： 我们需要的这两个信息题目中都没有给，怎么办？ 我们能不能先假设出这条路的长度，再计算呢？可以怎样假设？ 根据你假设的这条路的长度，请你列式计算。 根据学生预设，自己列式解答，做完之后集体订正，说说解题方法，教师板书。 回顾与反思 问题：我们把道路假设成不同的长度，得出了相同的结果，这个结果对吗？可以怎样检验？ 根据预设的三种情况进行检验。 小结：不管假设这条道路的长度是多少，答案都是相同的，把这条路的长度假设成是单位“1”，在计算时是比较简便的。 二、巩固练习，提升认识 1.完成课本43页“做一做”。 2.完成练习九第六题。 学生先独立完成，然后集体订正。 三、布置作业 练习九第8、9题。
