《新人教三年级下册Unit1 Welcome back to school PartA Let's learn教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教三年级下册Unit1 Welcome back to school PartA Let's learn教案.docx（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、新人教三年级下册Unit1 Welcome back to school PartA Lets learn教案课文标题： 单元名称： 教材版本： Part A Lets learn, lets chant Unit one Welcome back to school. PEP Primary English 教学过程 Procedures Teachers Activities Learners Activities Notes 利用歌曲活跃课堂气氛，带学生进入英语学习氛围，复习小朋友名称。后面的歌谣说唱则分解了本课歌谣，能降低歌谣学习难度。 1.通过问朋友们来自哪里导入新课，流畅自然。 2
2、.(1)用中国地图、国旗导入新词China，能引起学生共鸣,从而对学生进行情感启迪，激发学生的爱国之心。拼写单词环节则是为了引导学生正确书写单词。 (2)用国家国旗呈现国家单词，并用句型加以巩固，能使学生在情境中牢牢掌握单词及句型。顺便掌握了朋友们各来自哪个国家。歌谣说唱分解了本课歌谣，能降低歌谣学习难度。 1.Greeting. 1. Greeting。 2.播放歌瑶. 2.唱歌。 Step I 3.根据歌曲问：书上有哪些朋友？3.学生思考并回答问题。 Warm-up 4.课件出示小朋友图片让学生辨 4.说出小朋友名字。 and Revision 认。 5.跟老师拍手说唱：We 5.总结并说
3、唱： are friends.We like to We are friends.We like to play. play. 1. Lead in. 1.Ss:Ok! 指图片问：We are from China. Where are they from？Lets go and see,ok? 2. Presentation. 2. Presentation. (1)出示中国地图问：Which (1)观察地图，回答：country? China 出示中国国旗，并引导学生说： Im from China. I love China! Ss: Im from China. Do you love
4、 China? I love China! T：How to spell China? 教师在四线三格内板书China,Ss: C-h-i-n-a. 强调China为地名，C应大写。 Ss:Wu Yifan, Chen Jie, T：Who is from China? Zhang Peng. T:Yes,can you say like Ss:Hi,Im Zhang Step II. Zhangpeng? Peng.Im from China. Lead-in and 引导学生介绍其他朋友。 Presentation 总结并说唱：Friends from 总结并说唱：Friends Chin
5、a. from China. (2) 出示加拿大国旗，呈现(2). 跟读Canada,猜出Canada并板书,领读，让学生Mike国籍，并以Mike猜谁来自美国，并以Mike口口吻介绍自己。 吻介绍自己。 总结并说唱：A boy 总结并说唱：A boy from from Canada. Canada. (3) 跟读UK,猜出Amy(3) 出示英国国旗，呈现UK,国籍，并以Amy口吻介领读并板书，让学生猜谁来自绍自己。 英国，并以Amy口吻介绍自Ss:Hi,Im Amy.Im 己。强调UK前要加the. from the UK. 总结并说唱：A girl from the 总结并说唱：A gi
6、rl from UK. the UK. (4) 出示美国国旗，呈现USA,(4)跟读USA,猜出领读并板书，让学生猜谁来自美国，并以Sarah,John口吻介绍自己。强调UK前要加the. 总结并说唱：Friends from the USA . Sarah,John国籍，并以Sarah,John口吻介绍自己。 总结并说唱：Friends from the USA . Step III Practice 1.引导学生同位练习对话，介绍自己。 2.示范“芝麻开花节节高”游戏，并引导学生正确表达地点。 3.引导学生进入猜词游戏，并用正确举行表达。 (1).给出各个国家代表性建筑，问：Where i
7、s it from? (2).给出各个国家代表性动物,问：Where is it from? (3).给出各个国家著名人物问：Where is he/She from? 4.教学chant.课件播放让学生整体感知语言与节奏。然后一句句跟说，总说，最后表演说。 Step IV Extension and Conclusion 1. 同位练习对话： S1:Hi,Im S1. Im from . S2:Hi,Im S2. Im from . 2.四人一组练习并展示游戏。 3.根据线索猜词，用正确句型表达 (1).学生猜它们来自哪个国家：Its from. (2).学生猜它们来自哪个国家：Its fr
8、om. (3).学生猜他/她来自哪个国家：He/She is from. 4.学习chant. 1图片展示国家文化、代表景1.根据图片猜国家。了解观、著名人物等信息，让学生澳大利亚的文化。 猜国家名字，拓展Australia。 2.展示连线题：代表建筑、国 旗与国家名 2.将代表建筑、国旗与国3.展示判断对错题。 家连线。 3.读句子并判断对错。 1. 总结本课主要词汇及句型。 2.Homework: (1).Write the new words for 5 times correctly: 2.Collect more flags and countries. 1.同教师一起复述和总结本课
9、主要内容。 2.正确书写单词并收集更多国家国旗向大家介绍。 1.将本课知识应用到真实生活中。 2.通过“芝麻开花节节高”游戏练习本课重点句型，并引导学生正确表达从大到小的地点。 3. 猜词游戏让学生根据线索猜词，并用正确句型表达。既了解了各个国家的代表性建筑、代表性动物、著名人物，又用不同人称代词练习了本课句型。 4.歌谣学习，提高学习的趣味性。 Step V Summary and Homework 1.通过拓展三个国家的名称，开阔学生视野，扩大其知识面，为B部分学习Australia做铺垫。 2.通过连线及判断对错两个当堂检测题检验学生的词汇及句型等知识掌握情况，判断其学习是否达标。 1.总结本课主要内容。 2.练习规范正确书写单词。3.手机更多国旗扩大学生知识面
