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1、新疆专用二年级语文上册听说教案2李杰家的电话号码是多少2.李杰家的电话号码是多少 教学内容：能听懂并简单地运用“你家的电话号码是多少？”常用词语。 教学目标： 1.会询问电话号码，能简单地询问别人的电话号码。 2.能听懂并简单地运用“你家的电话号码是多少？”常用词语。 3.能听懂故事中询问的语句，能借助拼音，插图和教师的讲解理解故事大意。 德育目标：1.会询问电话号码，能简单地询问别人的电话号码。2.要文明对待别人 教学重点：1.理解对话内容并重点词合重点句子。2.能听懂并简单地运用“你家的电话号码是多少？”常用词语。 教学难点：1.用重点句式和重点词造句。 2. 会询问电话号码，能简单地询问
2、别人的电话号码。 教学准备：听说视频资料 课时：2课时 教学过程： 第一课时 、会话 一、导入：扩句练句，引导学生交流 、你知道谁的电话号码？ (2)、你知道老师的电话号码吗？ 二、自学指导 1.引导学生观察图画，说一说画面上有谁，他们在哪里。 特别要注意引导学生观察图片里的情况。 2.学生拼读句子，练读对话。 教师解释学生不理解的词语或句子，并引导学生读好问句，读出疑问的语气。 3.“你家的电话号码是多少？”是表达意愿的，引导学生初步理解并整体记忆，但是不作为教学的重要。 4.对话中出现的“作业”“电话号码”是本课的重要词语，可以引导学生结合图片学习，引导学生通过画面形象地理解词语的意思。
3、5.学生两人小组分角色对话。教师注意引导学生互换角色，反复练习，以使学生全面掌握对话内容。 、自学指导 让学生两人小组分角色互问互答，每个同学能机会提问：也有机会回答。 “你爸爸的电话号码是多少？” “你妈妈的电话号码是多少？”。 还可以运用给出的词语。展开更为丰富的对话。 背诵儿歌： “小老鼠打电话” 第二课时: 导入: 1.引导学生看图，让学生说一说图上画的是什么？ 2.学生拼读词语，记忆与询问有关的词语。 3.让学生简单描述不同的情况下应怎么询问。如： “我可以借用一下你的电话吗？。” “你爸爸的电话号码是多少？” 自学指导: 听读故事 播放教学光盘，让学生说一说发生了什么事，故事里都有
4、谁。 引导学生依次观察4幅图画，说一说每个场景分别有谁？ 教师范读课文，边读边引导学生理解故事内容。 其中，“着急”“再”“可以吗”“哗哗”等词语可以让学生借助图画理解。 4.学生再次观察教学光盘，跟读故事。 5.学生分角色朗读故事。朗读的时候可以分为两个角色，一个角色主要朗读小河马：另一个角色主要朗读小袋鼠，注意读好心理活动的语气。 自学指导 读一读 1.这首歌曲的歌词对学生来说难度不大，“小老鼠”“玩耍”“检查”等词语学生都已经学过，教师可以给学生解释“钻进”“号码”的意思，以帮助学生理解儿歌的整体含义。还可以引导学生打电话的欢快心情，教师多教读几遍，让学生跟读，并随着音乐律动。 2.教师可以将这首儿歌作为课间休息的旋律。或者作为课间活动的背景音乐，让学生反复跟唱，使学生更加熟悉这首歌。 3.最后老师播放听说视频资料，然后提问后进生，看懂了什么？ 作业设计：读儿歌 板书： 2.李杰家的电话号码是多少 小老鼠打电话 小老鼠，打电话， 要找伙伴来玩耍。 开开门来吓一跳， 呀！怎么来的是小猫? 是小猫？ 钻进洞里仔细查，怎么啦？怎么啦？ 噢！原来拨错号码啦。唉！ 第一课时教学反思： 第一课时教学反思：
