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1、树木人格测试教案树木人格测试教案 教师： 遵义十六中 刘体堂 任课班级：1511班 教学目标： 1知识与技能 了解 “树木人格测试”的相关知识 2过程与方法 通过树木人格测试分析，初步掌握树木人格测试的基本技巧 通过相互分析，更加全面的认识自我、了解自我 3情感、态度与价值观 通过分析，增强主动与他人合作、交流的意识。 教学重、难点：树木人格测试的分析及应用 教学用具： 1.2B铅笔 2.A4复印纸或同等大小的作业本纸 3.多媒体课件、投影仪、教学用激光笔 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，我们今天来做一个游戏：在一张A4纸上用2B的铅笔“画一棵树”。我们不是测试绘画技术，也
2、不是写生，尽量按自己的想法画，没有时间限制。 二、树木人格测试介绍： 树木人格测试，是投射测验的一种，原为瑞士科赫开发的投射心理测验。方法是让来访者在A4的画纸上用2B的铅笔“画一棵树”，并对画的这棵树木进行评定。和其他的绘图测试一样，树木人格测试能够对各种年龄和不善于用语言表达的来访者的智能和身心发展情况给予比较准确的诊断。 三、活动开展 1.学生在事先准备好的纸上画自己心目中的 “树” 2.教师随机抽取2人的“树”进行解读 四、教师讲解“树木人格测试”的分析技巧 1.树的位置 在画纸左侧描画的树，通常解读为：在支配性母亲的强烈影响下成长起来的人；情绪明显地不均衡 在画纸右侧描画的树，通常解
3、读为：受父亲影响较多，或幼年时期缺乏母爱，明显的对母亲的影响表示拒绝和愤怒；对女性的轻蔑态度 在画纸上方描画的树，通常解读为：年轻人或心态年轻人的特征；精力旺盛，抱着对未来的期待；乐观主义、自信 在画纸下方描画的树，通常解读为：严重不适应、彷徨、迷茫； 有意拒绝本能领域 2.树干的强调： 有节疤的树干： a.节疤代表成长过程中遇到的挫折或留有深刻的记忆， b.节疤所在位置的高低表示该事件发生的时间 无节疤的树干 a.成长过程顺利 b.情绪化 扭曲的树干 a.代表成长中经历的事件较多而且曲折 b.受男性影响较大，排斥女性 c.较理性 3.树冠的强调 a.高度自信 b.较理想化 c.天性纯真 4.树木类型 解读-树木类型开放型树冠半封闭状树冠封闭型树冠具有自由的自我表现和对影响的包容性，自我和他人可以进行开放式交流二者之间与生俱来或被后天强化的自制性格解读-树木类型枯树抽象的夏季落叶树圣诞树-会因为某种原因放弃自我防卫-无法想象未来，或感到未来是压倒性的威胁-通融性，感受性非常强-独特的纯真-期待着某些事物-浪漫的意味五、分析体验 1.4个同学一组，共同分析其中一人所画的树； 2.用铅笔将分析结果写在画纸的空白处。 3.交流分析过程中的得失，并尝试解读出错的原因。 六、说一说 用自己的话说说本节课的收获！ 七、课后作业 在身边的朋友或家人中推广 “树木人格测试”技术。
