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1、植树问题说课稿植树问题说课稿 聚英学校 赵志新 尊敬的各位评委、老师们： 大家好！ 今天我说课的内容是两端都栽的植树问题。我将说课内容分为：教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法、课前准备、教学过程、板书设计和教学效果预测。 一、说教材 植树问题是人教版小学数学五年级上册第七单元“数学广角”中的内容。它通常是指沿着一定的路线植树，由于路线的不同以及植树要求不同，路线被分成的间隔数和棵数之间的关系就不同。本节课主要讲有关植树问题的一些思想方法。 二、说学情 从学生的思维特点看，五年级学生具备了一定的分析综合、抽象概括、归类梳理的数学活动经验，这部分内容放在这个学段，说明这部分内容本身具
2、有很高的数学思维和很强的探究空间，既需要教师的有效引领，也需要学生的自主探究。 三、说教学目标 本课的教学目标我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面进行说课。 知识与技能： 1、通过小组合作交流、使学生能理解间隔数与植树棵数之间的规律。 2、能够借助图形、利用规律来解决简单的植树问题。 过程与方法： 经历用图形帮助解决植树问题的过程，初步掌握数形结合的方法。 情感态度与价值观： 感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养应用意识和解决实际问题的能力，增强学生学习数学的兴趣。 四、说教学重点、难点 教学重点：发现两端植树的棵数和间隔数的关系。 教
3、学难点：灵活运用两端植树问题的数量关系，正确解决生活中的实际问题。 五、说教法、学法 教师是学生的引导者，学生是学习的主人，教师在学生的学习过程中起到点拨、渗透、引导的作用。在本节课中，我力图体现学生的主体地位，发挥学生的1 主观能动性。通过有序的操作、思考、实践等活动，使学生的所思、所悟与现实生活相结合，渗透数学学习的方法。 六、说课前准备：多媒体课件、棋子。 七、说教学过程 我的教学过程分为四个环节：猜谜激趣，导入新知。以生为本，学习新知。拓展提高，应用新知。回顾整理，巩固新知。 猜谜激趣，导入新知： 我首先会出示谜语： 两棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话
4、。 同学们会很自然地想到手。我会紧紧抓住这个机会让孩子们伸出自己的一只小手，继续提出问题：我们一只手有几根手指，又有几个手指缝呢？让孩子们很形象地理解“间隔”这个词，然后让孩子们自由发言一起去寻找生活中的“间隔”。 我跟随着他们的发言用课件展示生活中的间隔：彩旗间的间隔、队伍间的间隔、路灯间隔、道路两旁的树木间隔 以生为本，学习新知： 1、先出示引例：同学们在全长20米的小路一旁栽树，每隔5米栽一棵树，一共准备多少棵树苗呢？ 首先提出问题： 20指什么？5指什么？通过提问使学生形象地理解“总长”、“间隔长”这两个概念。20里面含有几个5就有几个间隔，从而理解“间隔数”这个概念。进一步得出结论：
5、间隔数=总长间隔。 继续提出问题： “两端都栽”又是什么意思呢？ 接下来让学生大胆猜测植树棵数。 2 2、动手操作、发现规律。 此环节我分四步进行： 、动手合作，寻找规律。 植树问题中隐藏着间隔数与棵数之间的关系，在这里我先让学生小组合作，用棋子代替小树在桌子上摆一摆，然后让学生自己动手通过画线段图来理解题意，找到规律。 、学生汇报，发现规律。 大多数学生能意识到棵数与间隔数之间的关系，这时不要急于求成，再利用课件的直观形象性使学生轻而易举地发现植树棵数比间隔数多1，间隔数比棵数少1。并总结： 棵数=间隔数+1 间隔数=棵数-1 、运用规律，自学例一。 有了前面的铺垫，例1就可以放手让学生独立
6、完成。然后共同分析解题方法，巩固棵数与间隔数的关系，这样所有学生都会豁然开朗。我会抓住契机，让学生完成统计表，巩固结论。 (4)完成统计，巩固结论。 总长 20米 间隔 10 5 4 2 1 我们发现的规律： 设计意图： 这一环节是本课的重点，我放手让学生尝试分析、独立列式、明白算理、巩固结论。并借助学生感兴趣的电脑课件使学生明白线段植树问题中两端都栽树时，棵数和间隔数的关系。 拓展提高，应用新知： 在这一环节我安排了生活中的实际问题，设计街道两旁安装路灯和求学校宣传廊长度的两道练习题。 间隔数 棵数 3 1、在全长1000米的街道两旁安装路灯，每隔50米安一座，一共要安装多少座路灯？ 2、学
7、校宣传廊一边每隔2米摆一盆花，一共摆了16盆花，学校宣传廊长多少米？ 回顾整理，巩固新知: 我将本节课内容整理为一首孩子们喜欢的儿歌： 小树苗，栽一栽， 两端都栽问题来， 间数多1是棵树， 棵数少1是间数， 怎样求出间隔数？ 全长除以间长度。 设计意图：我以儿歌形式概括了本节课的教学内容，学生读起来朗朗上口，记忆深刻，便于应用。 八、说板书设计： 植树问题 间隔数=总长间隔 两端都栽树： 棵数=间隔数+1 间隔数=棵数-1 我这样设计板书，概括了本节课的内容，突出了本节课的重点。 九、说教学效果预测 这节课我利用多媒体课件，放手让学生动手操作，组织小组合作交流，使学生明白线段植树中棵树与间隔数之间的关系，重视了数学思维能力的培养，思想方法的渗透，教学效果应该会很好。 我的说课到此结束，敬请指导，谢谢大家！ 4
