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1、海的女儿海的女儿读书指导课教学设计 一、教学目标 1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。 2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。 3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 二、教学重难点 1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 2.教学难点：指导学生阅读的方法。 三、教学步骤 谈话激趣，导进主题 1.很兴奋我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的安徒生童话王国吧。 2.今天老
2、师给大家带来的故事是海的女儿，听到这个题目，你最想知道些什么？生质疑。 海的女儿是谁？ 1 发生了一件什么事情？结果怎么样？ 师：学而不思则罔，老师补充一点，学了一篇故事，我们还要想一想，我们从这个故事中学了什么道理，让我们在故事中变得更美好、更善良、更纯真。 带着这些问题，大家先来一睹为快！播放视频。 根据提示 自主阅读 师：好书不厌百回读，熟读精思子自知。大家拿起手中的阅读材料，尽情地朗读吧！ 要求：1.标出自然段序号，段尾标注共几句话。 2.读准字音，读通句子。 3.边读边思考： 这个故事主要讲。 我最喜欢这个故事中的，由于； 或我最讨厌这个故事中的，由于。 我读了这个童话故事，知道了。
3、 交流分享 深化感悟 师：故事讲了什么？你能概括一下吗？ 2 师：会不会有一些情节像经典镜头一样在脑中浮现？拿起材料，大声把你喜欢的镜头讲一讲。 小组讨论： 如果你是小人鱼你会告诉王子是你救了他吗？ 小人鱼为什么最后没有听从姐姐们的话杀了王子？ 小美人鱼为了使心爱的王子能获得幸福，自己甘愿化为泡沫，你认为她这样做值得吗？ 你喜欢这个结局吗？小人鱼最后变成了泡沫小人鱼会想些什么，做些什么呢？读了故事，你想对主人公说什么？ 走近童话 走近作者 师： 这是一个美丽动人的故事，善良的小人鱼为了别人的幸福，宁可牺牲自己的生命。她美好的心灵打动着每一个读者。你们知道创作出这样优美的童话的作者是谁吗？安徒生
4、 你了解安徒生吗？ 安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。 他的灵魂翱翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话： 假如有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；假如有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；假如有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；假如有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；假如有人45岁了，还没3 有思考过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；假如有人55岁了，还没有温习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。 安徒生童话有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等。大家可以先看注音版的，哪里有更多的故事等你读呢！卖火柴的小女孩丑小鸭拇指姑娘豌豆上的公主大家快去找来读吧！最好能边读边想，把故事记下来，咱们来一个讲故事比赛！ 板书设计： 海的女儿 阅读方法：1读懂内容 2品评人物 3.理解道理。 4.记忆故事。 4
