《湘教幸福鸟教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教幸福鸟教学设计.docx（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、湘教幸福鸟教学设计 湘教版：幸福鸟教学设计 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入新课： 幸福是什么？幸福就是安宁、快乐地生活。为了追求幸福的生活，你愿意付出自己的努力吗？今天，我们就来看看藏族小伙子是怎样寻找幸福的吧？这节课我们继续学习幸福鸟。 二、品读课文，探究感悟 前后对比，加强感悟 1、旺嘉的家乡在西藏，原来是一片不毛之地，而后来他的家乡发生了翻天覆地地的大变化。想想旺嘉的家乡发生了怎样的变化？翻开书94页，先自由读读课文第一自然段和最后一个自然段。 2、出示两幅灯片 课文第一自然段所描述的画面。 课文最后自然段所描述的画面。 这两幅图有什么区别？ 3、看看文中是怎样描述这两幅画
2、面的？ 、学习第一自然段 抽生读第一自然段。 人们生活在一个怎样的地方呢？，采用什么修辞手法？文中用了排比进一步说明什么？ 住在那儿的人们，吃不饱，穿不暖。他们都盼望得到幸福。板书：盼望幸福 指导朗读。齐读 、学习最后一自然段。 旺嘉的家乡发生的变化是怎样的呢？ 教师引读，板书：到得幸福 指导朗读，抽生配乐读。 、男、女生分角色配乐读。 男 女 4、思考第一自然段和最后一个自然段采用了什么描写手法？说说它们在文中的作用。 过渡 旺嘉的家乡为什么会发生这么大的变化？ 重点分析，理解课文 1、再读课文，说说旺嘉在寻找幸福鸟的过程中经历了哪三道难关，他是怎样克服的？每次结果怎样？读完后，根据课文内容
3、填表。 难关 行动 结果 乱石滩 忍饥挨饿 找到幸福鸟 默读课文2-11自然段，找出相关句子读一读。 分小组讨论，画好相关句子。 全班交流。 请同学来读读旺嘉闯过三道难关的句子，来体会旺嘉的勇敢、坚强和为了让大家得到幸福而不畏艰难，舍己为人的精神。小精灵儿童网站 请生先说，再出示文字灯片，请一个合作小组的同学朗读。 “妖怪吹了吹长胡子，平坦的道路立刻变成了乱石滩，每块石头都锋利得 像刀子。旺嘉勇敢地踩上去，鞋底被划(hu)穿了，双脚被割破了，鲜血流在石滩上。” 出示句子：每块石头都锋利得像刀子。什么修辞手法？ 旺嘉怎样克服的？出示句子。 旺嘉勇敢地踩上去，鞋底被划(hu)穿了，双脚被割破了，鲜
4、血流在石滩上。 分两大组有感情地比赛读。 旺嘉过乱石滩时，双脚疼痛难忍，但他坚持走完了这段路。板书：乱石滩疼 这时，旺嘉又遇到了一个黄胡子妖怪，他面临的第二道难关是什么呢？ “妖怪吹了吹长胡子，旺嘉的干粮袋飞上天空，眼前出现了一片大沙漠，在这儿找不到一点吃的东西。旺嘉忍饥挨饿，不停地往前走。当他走出沙漠时，已经瘦得皮包骨头了。” 在荒芜人烟的大沙漠，旺嘉是怎样克服困难的？抽生说，读“旺嘉忍饥挨饿，不停地往前走。当他走出沙漠时，已经瘦得皮包骨头了。” 老师范读，请一个竖行小组的同学有感情地朗读。 旺嘉凭借自己的坚强，忍饥挨饿，终于走出了大沙漠。板书：大沙漠饿 这时，一个白胡子妖怪拦住旺嘉。旺嘉又
5、面临新的难关。 出示文字灯片，教师引读。 “一个白胡子妖怪拦住旺嘉。他吹了吹长胡子，旺嘉立刻变成了瞎子。旺嘉用手摸索着，一步一步往上爬，终于爬到雪山顶。幸福鸟就站在他面前。” A 谁来示范一下“摸索”的动作怎么做？ B 你从“终于”这个词体会到什么？ 指导朗读，(从“摸索、一步一步、终于”体会旺嘉的坚持不懈。) 抽生读，大组读，齐读。 旺嘉虽然眼睛瞎了，但他终于摸索着爬上了雪山。寻找到了幸福鸟。 板书：雪山瞎 假如你就是旺嘉，幸福鸟就站在你面前，你会对幸福鸟说什么呢？ 幸福鸟是怎样做的？ 根据学生回答的内容，小组合作完成表格。 难关 行动 结果 乱石滩 勇敢地踩 走完这段路 大沙漠 忍饥挨饿
6、走出沙漠 雪山 摸索爬山 找到幸福鸟 、抽生复述闯关经过。 、旺嘉为什么要克服千难万险找到幸福鸟呢？齐读2、3自然段。 三、拓展延伸、情感升华 1、勇敢坚强的旺嘉骑着幸福鸟飞回了家乡，从此人们过上了幸福的生活，同学们，你们知道幸福是靠什么得来的？ 2、读了旺嘉的故事后，说一说今后遇到困难你会怎样面对？ 3、同学们，只要你们都能付出自己的努力，幸福鸟也一定会来到你们的身边，好好把握属于自己的幸福吧。 4、课后作业：收集民间故事读一读。 板书： 乱石滩疼 盼望幸福大沙漠饿 得到幸福 雪 山瞎 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文层次，了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。 2、懂得要不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。 3、培养阅读民间故事的兴趣。 重点、难点： 1、了解课文的故事情节，了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。 2、明白叙述故事要交代清楚前因后果，懂得要不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到幸福的道理。
