物流基础说课讲稿.docx

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1、物流基础说课讲稿现代物流基础说课讲稿 一、课程的定位与目标 课程的定位 通过专业知识、专业技能、职业素质养成三方面的学习，了解物流行业、企业与物流活动，培养学习能力与专业技能的同时为以后的专业课程学习打下专业认知基础，重点培养学生的职业工作入门能力。同时也是专业改革引领性课程，引导学生能够根据自己的实际情况选择专业方向，做出职业生涯设计。具体包括：保证学生掌握助理物流师考试准备必备的专业基础知识和技能；对快递、国际、连锁经营企业的物流仓储、配送运作过程、岗位设置有一个基本体验；学会物流管理专业企业调研、撰写专业调研报告，具备专业学习方法能力与社会能力，培养自主学习、职业专业素质的习惯养成。 与

2、其他课程的关系：学生入学后第一门专业核心课程，也是引领性课程引导学生选择专业定位、培养学习能力与专业技能的同时为以后的专业课程学习打下专业认知基础。 课程的目标 1、能力目标 专业能力：调研各类物流企业主要业务流程、物流几大功能；分析企业特征、物流水平、发展前景；撰写调研报告的能力 方法能力：明确任务制定计划做出决定实施计划检查控制评定反馈 社会能力：即与他人交往、合作、共同生活和工作的能力。人际交流：交流方式、利益冲突处理；公共关系处理：与同龄人相处、在小组工作中合作、交流与协商、批评与自我批评；劳动组织能力：团队意识与领导能力。 2、知识目标：助理物流师考试大纲 3、素质目标 遵守职业道德

3、、行业法律、法规树立风险意识 安全工作意识、诚实守信做事让别人放心 良好的团队合作在团队内不让人操心 良好的成本节约意识、创新性地工作、自主学习精神团队中的优秀者 二、课程设计的理念与思路 课程设计的基本理念 知识因素的设计：以助理物流师考试所必备的知识点为基本框架，按照ABC原则将知识点分为重点掌握、掌握、理解与了解三个层次。知识点涵盖：物流基础知识、物流系统知识、物流技术及其装备、第三方物流、现代物流管理基本理念等。 社会因素的设计：随着经济与贸易的全球化发展、物流作为现代服务业与第三利润源，有着广阔的发展空间与社会需求，职业岗位群的任职，要求学生具有较强的社会行动、语言表达与人际沟通能力

4、。在课程设计过程中特别注重学生的团队合作精神和沟通表达能力的训练，使学生能够具有在未来复杂社会职场为人、处事，完成工作任务的能力。 学生因素的设计：体现以学生为中心进行设计，以学生分小组为主要学习单元，在完成物流企业专业调研任务活动中培养学生的工作方法能力、自主学习专业知识能力、职业素养习惯养成，培养学生终身受益的学习方法和可持续发展能力。 课程的设计思路 原则：以真实的物流企业活动或流程为学习载体，注重各种媒体教学资源的积累与运用，以学生自主学习为主要手段，任课老师在教学过程中把握综合指导、教育与协调的导演角色。在活动中培养学生的自主学习能力与专业技能，掌握专业知识，养成必备的专业职业素质。

5、 行动：按照对事务从认知、体验、实践三个递进阶段完成知识的学习、能力的培养、素质的养成。具体行动以学习小组为行动单位，从具体的物流企业物流活动录像观看、查阅物流企业资料、制作物流活动流程、认知物流相关概念、物流管理基本理念；分类体验快递、国际、连锁经营企业物流仓储、配送活动的就业岗位职责与行业流程的差异性；深入社会实践完成物流企业不同环节调研任务，撰写调研报告来完成整个教学活动。 任务：本课程以调研一个真实的物流企业业务活动或流程为总体学习任务。以培养学生完成物流企业活动调研，撰写专业调研报告核心专业能力为目标；以助理物流师考试大纲内容为知识范围；培养学生的社会方法能力、自主学习能力，培养安全

6、、守时、服务、团队合作等物流行业职业素质。 三、学生基础和智能特点分析 学生的优势：动手能力强，兴趣热情容易引发，事务性事件学习能力强。岗位定位准确。因此，在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择，另一方面，由可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有收获。 学生的劣势：基础薄弱，缺少实践经验。 四、课程教学内容的选取和组织安排 学序习号 情境 1 认认知物流基本活动； 物理理念 流 传统物流 物流前景 物流分类 物流理念 2 体辨析各类物流企业活仓储第三方物流考企业实地调研展示； 12 验动； 物就业环境岗位认知； 流 职业生

7、涯设计 察； 业环境； 国际物流活动及就业环境； 3 实仓储、配送、包装、装仓储功能及合理化； 各环节设计从教师践卸搬运、运输、营销、配送流程及合理化； 安排任务，基本知识物采购物流环节流程熟包装合理化； 流 悉； 物流管理、绿色物流、运输合理化设计； 物流合理化理念的树立 采购战略及供应商管理； 物流管理与服务理念； 物流成本、质量与标准化 准备，到学生资料查总结，到结果展示 装卸搬运活动认知； 询、实地调研、分析32 视频资料观看； 实训室参观分析 快递物流活动及就企业资源背景讲授； 多资源讲授 真实物流背景 学生为主题活动设计 知树立现代物流管理的管现代物流 学习目标 学习内容 学习活动

8、 参考学时 12 五、教学模式及教学方法手段 教学模式：“教、学、做”一体化教学模式设计，教师作为任务布置、知识引领、行动控制等引导、协调角色，学生为行动主体，在教师的引领下小组合作完成既定任务。 1、以学生为主体的小组学习法为基础，将全班学生划分6个行动小组，制作小组贡献表，记录小组每次任务完成情况，并按照小组分工及任务完成情况给定平时考核成绩。 2、以真实企业活动案例设计学习背景。每次学习任务的完成均设计真实的物流企业活动背景，在真实的工作背景下，学生进行知识、技能与综合素质的培养。 3、以深入企业实地调研的行动导向教学法为主线。引导学生以查阅资料、小组讨论、制定方案、实地调研、制作报告、

9、成果展示完整的行动来自主完成学习任务。 4、以大量的案例参考教学资源为辅助培养学生自主学习的能力，提供学生企业案例库、考试试题库、考核标准等学习资料指导学生自主学习。 通过“教、学、做”一体化教学模式设计，在教学中结合具体学习任务大量使用行动导向教学法、实地调研考察法、行业岗位体验法、头脑风暴小组讨论法、演讲展示法、案例教学法、企业案例背景下的知识引领讲授等针对高职学生特点的教学与学习方法，实施过程体现任务驱动下以学生为主体，教师引领、控制、协调的现代高职教学理念，锻炼学生团队合作基础上的自主学习能力，使学生具备了从事物流职业初步工作能力，能够基本选定二年级学习方向，制定未来三至五年的职业生涯

10、规划。 六、课程对教学条件的要求 师资条件 “双师”结构： 教学团队由10人组成，兼职教师4人，占40%；专任教师6人，占60%。4人为行业一线专家，实践经验丰富。10人中具有物流师以上资格证书的6人，6名专任教师5人为双师素质教师，具有行业企业一线锻炼经历。双师型教学团队能够满足教学的要求。 学历及职称结构：专职教师中研究生以上学历占50%，其余为本科毕业；职称结构副高级以上职2人，占33.3%，讲师3人，占50%，助理一人，占16.7%。 实践教学条件 1、校内实训基地建设 投资20万元建成物流实操实训室，构建物流仓储、分拣、自动化条码技术等仿真实训环境与条件，配备了仓储货架、自动分拣线、

11、装卸叉车、扫描枪等配套教学仪器设备与多媒体设施，保证了专业实操环境的建立。 投资10万元建成企业物理模拟沙盘实训室。物流企业经营管理沙盘模拟系统以第三方物流企业为背景，将学员分成若干个团队，每个团队由数人组成，每个团队各自经营一个虚拟公司，每队成员将分别担任公司中的重要职位。通过在同一市场环境、相同经营规则下相互竞争与发展训练学生的经营理念与团队合作意识。 投资20万元建成的物流模拟实训室。装备计算机45台，配备仓储模拟软件、运输模拟软件、快递物流模拟软件、国际贸易模拟软件、ERP供应链软件模拟，能够满足物流行业相关业务与岗位的流程模拟操作。 2、校外实训基地建设 与北方物流公司、顺丰速运公司

12、、北京苏宁电器、河北国大连锁经营企业、唐山康必物流货运公司签有实习就业实习基地协议，能够满足学生实地参观考察实习、一个月内的教学实习。 就业实习基地为学校选派了技术骨干担任实践课程指导教师，参与专业改革与课程建设，校企在师资共享、文化互融、利益共赢等方面进行了广泛的合作。 与顺丰速运公司、北京苏宁电器、河北国大连锁有限公司开展了工学结合顶岗实习及订单式人才培养，对基于工作过程的学习领域课程改革实施的起到了保障作用，校企合作共同育人模式初步建成。 七、教学单元设计 授课内容：认知物流企业的分类 学习目标： 1、认知企业的物流活动内容分类 2、分辨各种物流活动实施主体分类，第三方物流主要形式 3、

13、了解其他物流的分类知识-区域范围、行业类别 4、学习汇总、总结、分类、表达讲述等方法能力的培养 教学方法： 头脑风暴之卡片发的应用：教师引导企业物流活动服务内容、执行主体等划分标准，指导每个学生写出一个物流企业，标明学号，分类粘贴在不同的位置，说出应属的分类，辨析不同企业的物流活动，描述企业主要业务内容及简单业务流程。 教学资源： 专业教室：展板粘贴活动场景 教学媒体：重点典型物流活动及物流企业的教学资源准备。海尔物流、中储物流、中远物流等教学资源的利用 教师要求： 完整安排活动计划，分组、卡片、彩笔准备； 能够按照任务要求控制课堂进度，并进行关键点评； 引导关键代表性的物流活动、企业，培养学生汇总、分析、表达能力。 教学步骤： 导入语：学习情况检查 了解一项企业物流活动或一个物流企业 课程设计流程 一、教师任务安排：每人发卡片纸一张 学生完成企业物流活动或物流企业举例 二、教师知识储备引导：物流活动及物流企业的分类依据 三、学生将卡片按类别粘贴于黑板相应位置，并简单介绍业务性质，阐述分类理由。 四、同学查找分类错误 五、教师介绍典型物流活动及物流企业案例 参考资料： 企业案例资料及相关网站内容： 1、中国远洋物流公司 2、中国物资储运总公司 3、海尔企业的流程再造 4、速递物流 5、沃尔马连锁超市