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1、母婴产品拓展市场连锁店模式运营推广方案,母婴产品拓展市场连锁店模式运营推广方案母婴产品拓展市场连锁店模式运营推广方案新编实用型PP本可修改母婴市场连锁品牌母婴超市项目营销推广策略企划案,谈到化学复习课，大多教师和学生都感到索然无味，课堂气氛也很呆板、压抑。那么怎样从教育学的观点来正确地组织复习呢?这是伟大的教育家苏霍姆林斯基提出并研究的一个问题，也是每一位教者在教育行动研究中所关注的问题。作为一名初中化学教师，笔者在教育教学实践中不断学习、研究、反思、总结，发现充分利用创设情境进行教学的方法对提高复习的效率非常有好处。创设情境可以激发兴趣，激活情趣，使学习活动变得生动而有吸引力，真切而有感染力
2、。所以在备课时教师要精心地设计教学环节，有效预设教学情境，结合复习内容，密切联系学生生活实际，以学生为本位，创设教学情境，激发学生的好奇心和学习热情，从而提高复习质量。一、创设导入情境，唤起求知欲望 在新授课时教师都很重视导入环节的设计，目的是引发学生思维，激发学生的求知欲望和兴趣。复习课更应如此，教师应结合复习内容，巧妙地设计课堂导入。如：在复习酸碱盐内容时，我以探险队员盐酸误入化学迷宫为先导，引导学生通过迷宫行走路线，归纳出酸的通性，这样既符合学生的年龄需求，又巧妙地将酸碱盐的通性做了系统的梳理。问题情境：大家喜欢去探险吗？有个人很喜欢，他姓盐，名酸。探险队员盐酸在一次偶然的机会得到一张藏
3、宝图。他历尽艰辛马上就要找到宝藏了，却不小心走进化学迷宫，不知怎样走出来（课件走进迷宫），因为迷宫中有许多吃人的野兽。盐酸必须避开它，否则无法通过。你能帮助盐酸找到正确的出口路线吗？请各小组讨论。这样创设情境，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的小组合作意识，使学生学会与他人交流，简洁、完整地表达出自己的意识，让学生自已感受、自我评价。在复习气体鉴别时我收集了几瓶不同的气体让学生亲自实验探究，进而得出一般气体的鉴别方法；在复习生活中的材料时，我播放08奥运开幕短片及鸟巢建筑等以激发学生的民族自豪感，引导学生深入探究材料科学在生活中的应用。在复习中导入的方法还有很多，如：故事导入、迷语导入、问
4、题导入、竞赛导入只要我们恰当运用，它会起到画龙点睛的作用。二、创设问题情境，发散学生思维 在复习课中创设问题情境不是简单的你问我答、自问自答，或只问不答，而教师要善于把已有知识置于问题的情景中，针对学生的实际经验，从学生熟悉的身边现象或已有的知识入手，创设问题情境，启发学生思考、诱导学生讨论等，这不仅增强了学生参与解决问题的能力，还使学生学会了合作交流、反思自省。例如：在复习气体的实验室制法时，可以提问：氧气、氢气和二氧化碳的性质是否相同？为什么不同？有何不同？比较氧气、氢气、实验室制法，思考实验室制取气体选取仪器装置与哪些因素有关？制取二氧化碳所用的药品是块状的石灰石和稀盐酸而且不需加热，那
5、么实验室制取二氧化碳的装置和氢气的装置可以相同吗？为什么？收集装置为什么不同？综上所述，你认为实验室制取气体应考虑哪些方面这些问题可以让学生自己思考，也可以分组讨论，归纳梳理。再如，在讲利用化学方程式计算时，我们可以问：此题已知量是什么？未知量是什么？二者是什么关系？是否中间量或纯的量？你认为这类型题解题关键是什么？怎样来分析呢在复习中通过创设问题情境，让学生在解决问题的过程中，理解知识，领会知识产生和发展的过程，从中悟出化学的学习方法，同时培养学生敏锐的洞察力和严谨的逻辑思维能力，提高复习效果。三、回归生活实际，提倡体验学习，创设应用环境 新课程改革提倡让学生在体验学习中增强学习热情。所谓的
6、体验学习是指学习者亲身介入实践活动，通过认知、体验和感悟，在实践过程中获得新的知识技能和态度的方法。在复习课中我们要想让学生保持长久的学习兴趣和复习热情，更应尝试使用体验学习。让化学回归生活，重视学生已有的经验和体验，想着把课堂知识与学生日常生活、社会生产等联系起来，把理论和实际结合起来，活学活用，学生才学得更有趣，才感觉化学就在身边，化学与日常生活关系密切。这是新课改的一项重要任务。回归到生活实际，让我们所有的知识网络为生活服务，为他人服务。作为学生学习的组织者、引导者、设计者，我们必须精心设计复习内容，使所讲的化学知识具有丰富的现实背景，努力为学生提供生动活泼、主动求知的材料和环境，让学生
7、经历学习的全过程，在体验中复习化学，体验复习学习的乐趣与成功的喜悦。四、别具匠心，巧设有效的探究式情境 在复习课中，我们不仅要把握基础知识的应用，还要为学生提供发散性的中难度探究题，但要注意，在课堂设计时，我们要把学生感到模糊的容易引起分歧的问题留到最后，组织学生进行探讨、分析，畅所欲言、各抒已见，在充分讨论的基础上最终得到结论，统一认识，这样的总结，能使学生的学习由被动吸收变为主动探索，以达到促进学生思维的锻炼、学会辨明是非能力的目的。总之，“课伊始，趣亦生；课虽终，思未了；趣不尽，情更浓。”这是每一位教师所追求的、向往的精心的课堂设计，创设有效的复习情境，不仅能让学生学会复习、学会总结、学
8、习合作，还能让学生学有兴趣、学有所得、学有提高、学有创意、学得更好！搞好基础教育课程改革意义深远，关系教育的兴衰，关系全民素质的提高。2001年9月教育部以全新的面貌，全新的观念在全国实施了新一轮基础教育课程改革，我市也紧跟而上，于2002年9月在全市小学起始年级全面实行了新课程和新教材，时至今日九年时间过去了，纵观新课改走过的历程，成效虽然显著，但在农村小学课程改革还是举步维艰。制约农村小学课程改革的因素：一、校长没有高度重视 部分校长没有重视课程改革，阻碍了课改的步伐。如何推行素质教育，实施新教材，校长没有具体地实现目标，即使有，大多也是空洞的计划，虽然一套一套的，看起来很工整，但没有实效
9、性。二、教师素质令人担忧 胡锦涛总书记在党的“十七”大报告中提出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”，“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”。提得及时，希望能引起教育决策者的高度重视。三、教育教学设备落后 农村小学由于经费紧张，只能维持正常的办公开支，连让学生做实验的最起码的仪器设备都没有，更不用奢想现代化的教学设施了。“义务教育均衡发展”迫在眉睫。农村远程教育工程的实施已开创了教育现代化的先河，但有的学校也没有发挥它的“用武之地”。四、教学管理模式陈旧 教学质量评价体制老套严重阻碍了课改的进程。目前大多地方仍以考试成绩来衡量一所学校的教育质量，来考核教师的教学效果，来检
10、验一个学生学习成绩的优劣。五、家长轻视家庭教育 家长不重视孩子的家庭教育是课改的外在不利因素。家长是孩子的启蒙老师，良好的家庭教育是实施素质教育的基础。如今，外出务工成为我市农民增收致富的主要途径。然而，当众多农民怀揣创业致富的梦想远走四方的时候，家中子女的教育问题就凸现出来。父母皆外出，子女基本上由祖辈代养。祖辈们年老体弱，往往只负责孩子吃饱穿暖，不太过问孩子的学习成绩和思想状况，而且由于隔代抚养，祖辈们往往对留守孩子放任自流甚至娇纵溺爱，缺乏必要的家庭教育和督促，严重影响了留守孩子的健康成长，这也是其中原因之一。针对上述现状，为了推进农村小学课程改革扎实有效地开展，笔者发表几点愚见，以供商
11、榷：一、校长要务实创新 1、校长要更新观念，勇于改革，必须摆脱因循守旧的保守思想和传统教育观念束缚，大胆地进行改革，如：加强校际之间课改交流，让教师走出去，听听别人上的课，把有经验的教师请进来，传经送宝；引进激励机制，落实科学发展观，让能者上，庸者下，优劳优酬。2、校长要根据本校实际拟定新课改方案，要有长计划，短安排，分步实施，善于总结提高。把“继续学习”和“校本培训”作为提高教师素质的有效手段，抓好抓实。3、“校长要安安静静地办学”要有务实精神，在改革中保持清醒头脑，不浮躁，不急功近利，要安下心来，走进课堂和教师一道共讨教法。二、教师要探索钻研 1、教师要更新理念，转换角色。我们目前使用的是
12、北师大版教材新世纪义务教育课程标准实验教科书此教材无论从课程体系、结构、内容、教法、学法、目标等与以前教科书大为不同，以前的教科书虽经历过七次改革并没有从根本上脱离“应试教育”的阴影。教学模式是教师教，学生学，教法单一，答案唯一，方法枯燥。如果按老教法实施新课程，就不能体现纲要要求，更新理念，转换角色刻不容缓。学生知识的获得不是单纯靠“传授”，而是应从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历，掌握知识。师业也不单纯“授业、解惑”。要树立“一切为了孩子，为了孩子的一切”的思想。学生是学习的主人，教师是向学生提供充分从事学习活动的机会，帮助他们自主探索、合作交流的组织者、引导者、合作者。教师能否实现
13、观念的更新和角色的转换，是事关教好新教材的关键因素之一。2、教师要领悟纲要，钻研教材。纲要指明了课程改革的方向，具有指导性。对纲要提出九大要点（改革目标、课程结构、课程标准、教学过程、教材开发与管理、课程评价、课程管理、师资培训、课程实施）、二十个问题要认真学习和领悟。同时要积极参加“校本培训”释疑解惑，才能真正理解新课程的真谛。在此基础上再深入你所授的教材。教材是教育专家、特级教师智慧和实践的结晶，以纲要和课程标准为依据编写的，要钻研教材编写意图，对每一个章节，每一课，每一幅图、一个习题，都要仔细揣摩它们的表意和内涵。3、教师要循序渐进、优化教法。在实施新教材过程中，传统型教法受到巨大冲击。
14、有不少教师急于求成、追求时尚、把新教法、新理念不顾实际地运用到课堂上，过分体现学生主动性，一味让学生讨论、探究。虽然课堂气氛热烈了，学生也活跃了，但一堂课结束后，学生到底学到了什么，完成了哪些教学目标，往往连老师自己都不知道。考试成绩自然也不理想，导致教师对新教法失去信心。新课程并不是单纯地否定或者抛弃传统的教学方式，而是循序渐进，根据本班现实状况，选择性地、逐步地运用“自主、合作、探索”的学习方式。学习方式的转变是一个长期过程，在课程实施中需要多次探索、实践、总结、反思、提高。才能真正使学生转变学习方式，优化自己的教法，游刃有余地实施好新教材，完成课改目标。三、家长要配合支持 1、通过“家长
15、学校”加强对家长或其监护人的教育和培训，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提高教育和监护孩子的水平。2、家长要更新教育观念，理顺挣钱与培养教育下一代的关系。3、学校要定期召开家长会，互相沟通孩子的学习、生活状况。4、有条件的地方，还可以筹建寄宿式小学，让家长外出放心，学生学得安心。四、领导要关心指导 1、各级教育决策者要关注新课程改革，加大农村小学经费投入，促进教育均衡发展，让教师安心教改，乐于教改，让学生有条件参与教改。2、各级教育决策者要指导、监查新课程改革方案实施和落实的情况。要转变教学质量评价体制，建立科学的、有效的与课改适应的评价体制；扭转城乡师资力量不均衡的局面，把经验丰富
16、、责任心强的教师充实到农村教育一线上，发挥他们教育主力军的作用，建立长效地用人机制。3、农村小学大多是规模小，但“麻雀虽小，肝脏俱全”，浪费不必要的财力和人力，不利于新课程改革，要合理地调整学校布局。但调整后，给部分学生上学带来一定的困难，要考虑让学生寄宿等措施。为学生，为教师创造一个宽松的学习环境。收稿日期：2011-12-08,新编实用型PP本可修改,母婴市场连锁品牌母婴超市项目营销推广策略企划案,目录母市场定义和分类母裂市场市场分析3母产品场5分折母市场消费热点分析知婴孕婴童分析6母妥产品连锁发展趋势)母产品连锁难点解决方案,1-1母婴产品市场产品形态分类母婴产品市场含产品服务两类,主要
17、覆盖孕产妇及012岁婴衣:服装/服饰,如孕妇服、婴儿服、童装等食:孕妇菅养品、奶粉、辅食等住:婴儿床、婴儿床上用品、婴儿孕婴童产品用品等等行:婴儿车、童车、安全座椅等教:早教、幼儿教育相关产品等孕婴童市场口教育服务孕童服务口医疗服务口娱乐服务等,12中国母婴市场产品分类母产品产分类婴幼儿用品妈妈用品婴幼儿用品奶粉尿裤湿巾童床婴床服饰寝具营养辅助喂养用品安群座椅洗护用品玩具书籍,目录母婴市场定义和分类母裂市场市场分析3母产品场5分折母市场消费热点分析知婴孕婴童分析母妥产品连锁发展趋势母妥产品连锁难点解决方案,21中国孕婴童市场市场交易规模14305亿品(制造&零告教育及娱乐046亿(56%)31
18、17(22%)2731亿(19%医疗2013年制造和零售占据了母婴产品童产业份额的,22中国孕婴童市场市场交易规模口2014年中国孕毁童市场市场规模为1.65万亿元,预计2015年突破2万亿元。口聚英咨询认为首先,随着单独二胎政策的放开,新生儿迎来个小高峰,孕婴童市场迎来黄金时代其次,另新生代父母的消费澘力大,消费意识与消费能力升级,二者共同促使孕婴童市场在接下来的五年迎来次爆发。2010-2018年中国孕受童行业市场规模及增长率15,01591616.40%一15.00%C.10%-1040%10.00%世娶童行业市场规模(亿元)增长率(%)转性(增长率(,2-3中国母婴市场零售渠道分析早期
19、母婴产品专营店存在目录直购的销售渠道,如红孩子、爱婴宝等母婴产品专营店采用。在随着线下渠道逐渐多元化,以及线上渠道的快速扩张目录直购逐漸从直接销售转型为与客户沟通的营销手段线下渠道线上渠道囗孕婴童专卖店:如孩子王、知婴孕婴童囗综合电商平台:天猫京东、1号店、囗超市货公司/药店专柜苏宁易购(旗下红孩子)、当当等母婴产品牌商自建渠道:如博士蛙、好孩子品业务,非垂直网站便利店个体店口垂直孕毁童电商网站:贝贝网、蜜芽宝目录直购囗母婴产品垂直社区网站电商板块囗线下零售商自建电商栗道,含官网及旗舰店专卖店(非平台),2-4中国母婴市场零售渠道分析国内母婴产品专卖店分类市场标杆、刨新商业模式的孩子王:优秀的扃管队(原五星申器仑始队),500方左右的大卖场,采用创新的商业横式(提供游乐场儿牽影、早教、游馆等服务母要产品全国知名、区域强势的母婴产品连锁企业02专卖店数100上,例:知要爱婴岛贝熊呀专卖店的分类在局部区坷有一定影响力的母妥产品连锁企业:专卖店数在七家以下的连锁母婴产品专卖店:专卖古較少不备连锁特征的母警产砧店,谢谢,46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基47、书到用时方恨少、事非经过不知难。陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。史美尔斯49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。莫扎特,
