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1、母婴护理员基础知讲课讲稿,6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯,母婴护理员基础知讲课讲稿母婴护理员基础知讲课讲稿6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿10、一切法律都是无
2、用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯母婴护理员基础知识34母婴护理员的岗位认知、定义母婴护理员(月嫂)是专业护理产妇与新生儿的专业化家政人员。二、职责服务对象主要是新生儿和产妇,其中新生儿的护理约占80%,产妇的护理约占20%,内容主要以月子护理为主。产妇的护理1、指导乳房护理(早开奶、协助产妇对乳汁淤积的排空、乳房肿胀的按摩)。2、根据产褥期营养需求,安排膳食计划,指导产妇饮食,促进早下奶。3、帮助产妇下床,指导产妇早期适度运动,利于产妇恶露排出,促进身体恢复。4、做好产妇产后心情疏导,预防产后抑郁5、帮助产妇清洁伤口,给产妇擦身、换洗衣物。,高效课堂就是
3、用先进的教学理念、有效的教学手段，将教师、学生、教材资源等课堂构成要素有机整合，在单位时间内完成课堂教学任务，实现教育教学效果和效率最大化的课堂。这是教师追求的永恒主题和目标。那么，怎样构建初中语文高效课堂呢？一、精心备课 教师在知晓每个学生语文学情的基础上，紧紧围绕语文新课程标准，深入钻研每节课的教材内容，明确它在本单元、本课中的地位以及教学目标、重难点等。然后认真研读与教学内容相关的一些教辅资料，抓住课堂教学内容的重点问题，灵活运用有效的教学手段，恰当取舍、整合，以激发学生在课堂教学中始终保持愉快的心态和强烈的求知兴趣，有的放矢地进行教学。例如，在讲人教版八年级上册第二单元中国石拱桥这节课
4、时，在了解学生掌握的说明文特点和常用方法的基础上，为了让学生掌握中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点和文章的说明顺序，笔者精心准备。课堂上采用教师细心点拨，学生自读、反思、互议等有效的教学手段，不仅将学生难学的说明文变得生动有趣，而且激发了学生学习的积极性和主动性，有效地发展了学生的思维、评价和辩论能力，增强了学生的民族自豪感。同时，让学生对说明文的特点以及打比方、列数字、举例子、引用、比较、摹状貌等说明方法了如指掌，融会贯通，收到事半功倍的效果。这就是全备学生，深备教材，细备教法，准备学法，教必得法，行必高效的最佳见证。二、营造民主氛围 由于现在的中学生兴趣爱好广泛，思想活跃，观察能
5、力、逻辑能力、创造性思维能力提高较快，具有强烈的求知欲和探索精神，因此在课堂教学过程中，教师要细心观察，充分了解学生的思想求知动态，尊重学生，营造民主、平等、和谐的课堂氛围，高效地发挥学生的主体作用和教师的主导作用。“亲其师，信其道。”教师要引导学生在课堂学习过程中善问乐答，善于提出疑难问题，乐于表达自己的观点、意见和想法，切实地反映出自己的真情实感，使学生的感情血液在知识这个活的机体中沸腾、流动，让课堂学习内容始终触及他们的精神世界。教师真正成为令学生渴求知识的促进者、引路人，学生确实成为课堂教学活动全过程的主人，高效地发展了学生学习语文的潜质，提高了课堂教学效率。例如，在讲唐雎不辱使命时，
6、教师首先提出唐雎为何不辱使命，从课文中哪些地方表现出秦王的骄横、不讲理和唐雎不畏强暴的凛然正气，让学生带着问题去思考。课堂上师导生议，各抒己见。教师还特请学生自提诸如唐雎出使秦国的背景等问题，学生互相讨论，探究最佳答案。在师生民主平等、小组合作互动互议的教学活动中，学生轻松、愉快地体味了唐雎为国为民敢于斗争、善于斗争的无畏精神，认清了秦王色厉内荏、外强中干的丑恶嘴脸，深切体会到自己遇挫出策、报效祖国的坚强决心，达到良好的教学效果。三、采用先进手段 心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”因此，在课堂教学过程中，根据初中生的心理特点，运用多种先进的教学手段，如多媒体互动课件
7、、创设情境等，充分地激发其求知欲望，使课堂教学效果事半功倍。笔者在讲八年级上册核舟记时，将核舟之“奇巧”、“大小”、“舟舱”、“舟头”、“舟尾”人物的数量和神态以及印章等制成集声、色、光于一体的多媒体互动课件，栩栩如生地将核舟的主题“大苏泛赤壁”直观、形象、准确、有趣地展示给学生，使学生如临其境，充分调动各种感官，展开丰富合理的想象，深刻领略到明代雕刻大师王叔远的精湛技艺和巧妙构思，消除了呆板、乏味的?W习之感，有效地提高了课堂教学质量。四、教后反思 为了达到课堂教学目标的最优化，使各个不同层次的学生得到全面的发展，课后反思是必需的。它不仅使本节课成功的教学策略得以继承，而且吸取了失败的经验教
8、训，在今后的教学中不再重演。当然，在课后反思的过程中，教师必须认真倾听学生学习过程中的意见和建议，了解他们对课堂教学内容掌握的程度，寻求最佳策略，达到教学相长的目的。笔者在讲完人教版九年级上册施耐庵智取生辰纲一课后，认真询问学生杨志谨慎小心、心思细腻、粗暴蛮横的性格特点从哪些地方表现出来，反衬了什么？白胜的沉着冷静从哪些地方体现出来？小说刻画人物的方法是什么？故事情节是怎样发展的？如此，知晓自己教学目的达到的程度和学生实际收获的多少，吸取教学成功的长处，改进教学过程的不足，扬长避短。根据2010年教育部提出的国家中长期教育改革和发展纲要把“以人为本、全面实施素质教育”作为我国教育改革和发展的战
9、略主题，但部分高师院校在师范生培养模式、课程设置、实践教学、教师养成教育、合作办学上存在诸多问题，造成“未来教师”们对教师岗位入职不匹配，无法胜任岗位1。同时顺应学院提出的“建立完善的宽口径、厚基础、强能力、重实践、广适应的应用型人才培养模式”的要求，加强生物师范生教学技能的培养，需创新教师教育理念、创新教师教育模式、优化课程内容、加强师资队伍建设及完善课程建设，以期培养高素质的“广适应”的中、小学教师队伍。1 创新教师教育理念，培养创新能力 创新教育首先要解决的问题是教师教育理念的转变，即培养创新能力，提高学生生物学素养。教师在教学中注重发挥学生的主体作用，充分调动学生的积极性，培养学生思考
10、问题和解决问题的能力。因此在生物学师范生培养时，根据学科特点，注重以下几点：师范生的理论学习过程中加强理论联系实际，综合构建知识、技能与创新能力的体系，关注师范生在学习过程理论联系实际中知识与技能的综合建构，理论联系实际；注重师范生热爱自然、保护环境等情感培养，并将学科知识与社会热点问题相联系，如将基因控制生物的性状与转基因食品相联系，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观；教学中注重实践教学，运用现代化教育技术，创设情景教学，使教学活动实现“快乐教学，享受课堂”。2 改革教师教育模式，培养优秀师范生 在生物师范生培养中，创新教师教育模式，采用“从做中学，从做中教”的教育教学模式。（1）加强专
11、业课教学中教学技能的训练。以美国现代著名的实用主义教育家约翰?杜威提出的“从做中学”的教学模式，诱导学生在实践活动中学习和发展自己的能力（或技术），在专业的课堂教学中，教师的“启发”营造出浓厚的专业氛围，让学生体验到“从做中学”的重要性，同时教师也做到“从做中教”。（2）“全方位指导”生物学科课程与教学论的教学。课程与教学论是师范院校生物科学专业学生必修的一门专业课，在教学中采用“三教师”同时上课的模式，即课程的“老教师、年轻教师、校外指导教师”同时授课的模式，既增加了课堂教学的趣味性，同时可以发挥不同教师的优势，结合中、小学的教学实际情况，注重基础理论教学，加强前沿知识补充。（3）注重师范生
12、的教育实习。教育实习是师范教育中的重要组成部分，是教师职前教育的必经阶段和基本形式，对师范生了解中等职业教育，巩固专业素质及提高教学工作能力具有重要作用。教育实习期，采用“双导师”的实习模式，即高校教师与实习基地教师共同指导，使理论学习和实践教学紧密结合。（4）培养毕业生撰写教育研究类论文的能力。撰写教学研究类论文是师范生培养的重要环节，培养师范生理论联系实际分析问题、解决问题的能力。在毕业论文的撰写过程中，指导学生以解决问题，提高学生的能力为本位，培养师范生教学科研能力。3 优化课程内容，改革教学方法 面向专业开设的核心课程，以项目形式建设精品课程。引进国家教育精品资源共享课，完善省级和学校
13、精品课程资源库。自主开发建设校级精品课程，增强培养能力。建设中学生物学教师培养网络平台，共享优质教师教育资源，促进高校与中学教师的课堂互动。根据“自主、合作、探究”的要求，提倡在专业课教学中采用“探究式”“案例分析”等教学方法，并将传统的讲授法与之相结合，让学生感受卓越教师培养理念的氛围。4 加强师资队伍建设，实现师资队伍共同体 建立健全学校与中、小学的协同培养机制，整合优化人才资源，加快建立教师教育师资队伍共同体。聘请中、小学教师和教育行政部门的优秀教育工作者担任兼职教师，纳入学校师资队伍建设整体规划，积极探索“协同教学”“双向互聘”及“岗位互换”等教师发展新机制，促进教师教育师资队伍共同体
14、持续发展。如在生物科学专业导论中讲述中学生物学的教学现状，中学生心理辅导课中处理教学中的问题等多方面加强专业课与中学的对接，实现“教学+实践”一体化。对于教学设计、班级管理、班主任工作这类经验性较强的课程，邀请重点中学里具有丰富的教学经验、班级管理经验、风格迥异的教学设计等的教师来专门负责师范生的教学实践工作，以更好地满足不同学生的需要。开展双导师工作，建设由高校教师和中等职业学校教师共同组成的“双导师制”教师队伍。中学教师的主要工作有协助大学教师指导学生技能训练、指导学生的教学实习及解决教学实践问题。5 完善课程建设，提高教师服务意识 根据生物科学专业培养目标提出的“具备生命科学基本理论和比
15、较系统的生物科学基本技能”的基本要求，建设高素质的中学生物学师资和应用型高级专门人才，注重课程建设，设置“平台制”的课程体系，注重师范生素质的全面培养，提高教学能力及实践动手能力。（1）通识教育平台。通识教育平台实现公共必修课与公共选修课的结合，引导学生在选修课中兼顾专业知识。改变以往必修课“一统天下”的局面，增加选修课程，使课程选择有了一定的自由度，选修课在一定程度上体现“文理交叉、理理交叉、文文交叉”的主导思想，一方面能够照顾到大多数学生的兴趣爱好；另一方面可以使不同学科领域的学生有了解本专业以外的知识的机会，既开阔视野，又提高其综合文化素质。（2）学科教育平台。学科教育平台设置学科公共课
16、和学科基础课。面对基础教育课程改革，生物科学专业的专业课程也做了相应的改变，增加实验教学学时，如微生物学实验、生物化学实验都由原来的24学时提高至32学时，加强实验设计与统计分析的实验教学，以适应中学生物学新课程标准提出的“提高生物学素养，倡导探究性学习”要求，达到中学生物学的教学目的和要求。（3）专业教育平台。专业教育平台分为专业基础课与专业课、专业领域课程和教师教育课程。在专业教育平台中注重专业前沿课程的设置，如大学第一年的专业基础课程中开设生物学专业导论，使学生了解本专业的特色及未来研究方向。在专业课领域课中开设生物学研究进展、生物技术安全评价及生物制品学等也课程。在教师教育课程中注重教
17、育实践教学，构建“四年不间断训练”的师范生培养模式，采用多样化的教学方式，使师范生毕业后能够适应我国基础教育及社会需要。将教师口语、教育学、心理学、三笔字、现代教育技术、课程与教学论、教师职业道德等课程根据师范生的认知规律和训练特点安排在大学4年里分学期进行，由不同的教师授课，对每门课程提出不同的考核要求。根据前几个学期的学习，在生物师范生的大四上半学期进行专业内的师范生技能竞赛，下半学期与学校内的其他专业进行竞赛，取长补短，提高学生的学习兴趣及训练的积极性。（4）拓展教育平台。拓展教育平台开设学科交叉课和拓展创新训练，学科交叉课是以就业为导向的课程，拓宽学生的就业渠道，如开设生物产品市场营销
18、、植物生化制药技术及企业管理等课程。拓展创新训练是以提高学生的团队合作意识、适应环境能力及创新能力为目标开设的一类课程，通常以团队形式进行思维训练，如质疑能力训练及教学机智能力训练等。总之，更新教育理念，改革师范生培养模式，使师范生能够适应并促进基础教育改革的实施，是高师院校面临的巨大挑战2。针对课程的特点，构建“应用型人才”培养模式，提高生物科学专业学生的从业自豪感，从而服务于地方经济。,母婴护理员基础知识34,母婴护理员的岗位认知、定义母婴护理员(月嫂)是专业护理产妇与新生儿的专业化家政人员。二、职责服务对象主要是新生儿和产妇,其中新生儿的护理约占80%,产妇的护理约占20%,内容主要以月
19、子护理为主。产妇的护理1、指导乳房护理(早开奶、协助产妇对乳汁淤积的排空、乳房肿胀的按摩)。2、根据产褥期营养需求,安排膳食计划,指导产妇饮食,促进早下奶。3、帮助产妇下床,指导产妇早期适度运动,利于产妇恶露排出,促进身体恢复。4、做好产妇产后心情疏导,预防产后抑郁5、帮助产妇清洁伤口,给产妇擦身、换洗衣物。,三、母婴护理员的级别(一)初级母婴护理员1、指导哺乳、喂养(母乳、人工、混合喂养)2、为新生儿洗澡、穿衣、换洗尿布3、新生儿衣物、奶具、用具的清洗及消毒4、在发现新生儿异常情况时及时报告,能处理轻微外伤和烫伤(二)中级母婴护理员1、新生儿抚触,测量体温和体重,观察大小便、口腔、黄疸,脐部
20、的护理2、红臀、尿布疹、发热、腹泻、便秘、啼哭等疾病的观察及护理(三)高级母婴护理员1进行新生儿的早期智力开发和启蒙训练2、为新生儿做被动操,母婴护理员的任职要求一、素质要求g1、良好的道德品质2、健康的身体3、具备相应的技能4、良好的人际沟通,二、职业道德职业道德是指从事一定职业的人们,在其特定的工作或劳动中所应遵循的带有职业特点的道德规范的总和。1、强烈的工作责任感2、对工作有耐心,对人有爱心,仪表礼仪、整体仪表2、体态礼仪3、礼貌礼仪,新生儿护理、新生儿生长发育特点(一)足月新生儿和早产儿足月新生儿:妊娠满37周(9个月)以上,不足42周,出生体重大于2500克(25004000克),头
21、围3335厘米,身长4752厘米的新生儿早产儿、未成熟儿:胎龄不足37周,出生体重小于2500克,器官功能不够成熟的新生儿。新生儿期:胎儿出生后满28天内。新生儿早期:出生一周内。,二、新生儿的外观特点1、头2、皮肤3、口腔4、颈部5、胸部6、腹部7、四肢,、新生儿的生理特点1、呼吸系统2、血液循环3、消化系统4、泌尿系统5、体温调节6、免疫系统7、神经系统,四、新生儿常见生理改变1、生理性体重下降2、生理性黄疸3、色素斑(胎记)4、假月经(女婴)5、乳房增大6、新生儿打喷嚏7、打嗝8、溢奶9、板牙10、螳螂嘴11、新生儿脱发,谢谢你的阅读,知识就是财富丰富你的人生,71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原75、内外相应，言行相称。韩非,
