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1、生物成语成语与生物教学不错 在生物教学中，适时恰当地运用成语，能够形象地解释一些生物学的基本概念和理论，变枯燥为生动，使学生容易接受和理解，从而达到事半功倍之效。现总结如下，以供参考。 千篇一律细胞的有丝分裂，其特点是染色体复制和均分。正常情况下，不论细胞分裂多少次，染色体数目不变，保证了亲子代遗传性状的稳定。 改头换面胚后发育中的变态发育，能够在短时间内形成一个与幼体面目全非的自己。 一分为二有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍。 华而不实植物体缺少元素硼而出现的现象。缺硼时，花粉发育不良，植物虽开花，却不能受粉，很难形成种子。 时隐时现连续分裂的细胞，染色体和染色质形态的变化。 吞吞吐
2、吐细胞内吞作用和外排作用，是大分子和颗粒性物质进出细胞的方式。 无中生有光合作用中的物质变化，绿色植物能把二氧化碳和水(无机物)合成为有机物糖类。 根深叶茂根深才能充分吸收水和矿质离子，使二者最大限度地参与生命活动，保证植物茁壮成长。 瞬息万变新陈代谢，即生物体内数量众多、反应迅速的化学变化。 川流不息高等动物和人的循环系统，负责运送各种营养物质和代谢废物。 津津有味唾液中淀粉酶的作用，能把淀粉分解成麦芽糖而使味蕾感觉到甜味。 移花接木植物的营养生殖方式。通过扦插、嫁接等方式来繁殖花卉和果树。 不攻自破卵生生物的个体发育。是指胚胎发育到一定阶段后，幼体破壳而出，进入胚后发育。 无师自通动物的先
3、天性行为。包括趋性、非条件反射和本能。 六亲不认动物后天性行为中的印随。例如，刚孵化的小天鹅，会紧跟它所看到的第一个大的行动目标(可以不是双亲)。 惊弓之鸟鸟类的条件反射。 画饼充饥人的条件反射。 开花结果开花受粉后形成种子，种子产生生长素促进果实的发育。 供不应求异化大于同化。如人的甲状腺机能亢进。 言传身教高等动物和人的后天性行为，使个体通过学习和经验积累以更好地适应环境和社会。 一枝独秀植物的顶端优势，即顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。 红杏出墙植物的向光性。生长素在背光侧比向光侧分布多，使枝条朝向光源一侧生长和弯曲。 失之交臂在减数分裂中，同源染色体在四分体时期的交叉互换，是基因不完
4、全连锁遗传规律的理论依据。 独一无二每种生物的遗传物质。地球上生物多样性的根本原因是遗传多样性。 良莠不齐基因突变。突变是不定向的，既能产生有害变异，也会出现有利变异。 患得患失染色体数目的变异。对人而言，有性腺发育不良(少一条染色体)和先天愚型(多一条21号染色体)等遗传病。 内忧外患生存斗争。 枯木逢春温度等生态因素对生物的影响。 恩将仇报种间关系中的寄生。 弱肉强食种间关系中的捕食。 东施效颦拟态。我不是我自己。 作茧自缚适应的相对性。 党同伐异种内互助和种间斗争。 自相残杀种内斗争。 同心协力种内互助。 哀鸿遍野环境污染给生物带来的危害。 饮鸩止渴水污染带来的危害。如果得不到及时治理，
5、人将自食其果。 劫后余生动物的细胞培养中，个别细胞经原代培养，到传代培养，历经两次劫难，才有可能变成癌细胞，成为“不死细胞”。 毛骨悚然交感神经兴奋，皮肤立毛肌收缩，骨骼肌不由自主地颤栗。 自给自足自体移植。如皮肤移植，能减少组织相容性抗原引起的排斥。 狭路相逢受精作用。即精子和卵细胞在输卵管的壶腹部相遇并结合，形成受精卵的过程。 差之毫厘，谬以千里细胞的亚显微结构，各种细胞器之间的结构差异决定了其功能的独特性。 螳螂捕蝉，黄雀在后生态系统中的食物链。 顺我者昌，逆我者亡自然选择。即适者生存，不适者被淘汰。 近朱者赤，近墨者黑保护色。我不在这里。 同甘共苦，生死与共种间关系中的共生。 为渊驱鱼，为丛驱雀建立自然保护区，使珍稀生物有立足之地，能各得其所。 他山之石，可以攻玉转基因技术。如我国科学家将某种细菌的抗虫基因导入棉花，培育出抗棉铃虫效果明显的棉花新品系。 牵一发而动全身食物链中每种生物都有其重要地位。一种生物的数量发生变化，整个食物链都会受到影响
