《白色污染综合实践活动成果展示课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《白色污染综合实践活动成果展示课教学设计.docx（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、白色污染综合实践活动成果展示课教学设计综合实践活动成果展评课 活动总目标: 1、通过展示，使学生学会分享合作成果，增强表达能力，变得更加自信。 2、通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会提问，提高应变能力。 情感目标： 1、学生通过与同学合作，体验合作的乐趣。 2、养成保护环境、珍惜劳动成果的好习惯。 3、养成讲文明、讲卫生、不乱丢垃圾的好习惯。 能力目标： 1、提高收集整理的动手能力。 2、提高语言表达能力。 3、学会发现问题、解决问题的能力。 教学重难点： 通过展示活动，学生相互交流、合作学习，获取其他同学的建议，认识到小组合作的重要性。 活动准备： 课件，展示道具 学情分析： 经过
2、前一阶段的活动，同学们已在校内外展开了广泛的调查实践活动。我们为了让同学们更全面地了解相关信息，利用网络在课余指导同学们简便、快捷地进行资料查询。同学们收集到大量的资料，文字、数据、图片应有尽有，但稍显不足的是这些资料大都很杂乱，没有经过分类整理，这就要求老师必须引导学生对收集的资料加以整理。引导学生针对出现的种种问题进行研究，讨论出整理资料的方法，再让学生在组长的带领下，围绕本组研究内容对自己的资料进行整理、归纳，使之更简洁更有条理。 设计意图： 让学生有目的地利用网络资源，实现了由课内向课外的便捷延伸，学生可以根据自己的兴趣和能力进行自主选择性学习。而在整理资料的过程中，则让孩子们懂得和形
3、成了交流合作的高效学习方法与互相协助的重要性。各小组利用课余时间准备了本组的汇报内容，老师针对他们的研究内容给他们出出主意、提提建议，并且明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。 活动过程： 同学们，又到了我们综合实践活动的实践，我们的口号是什么？“我实践、我体验、我快乐”。 好，我们先来回顾下前面的内容。 经过前面一个周期的实践活动，我相信大家对“白色污染”有了更深刻的了解，下面请各组成员展示一下你们的成果。 在展示课上，同学们异彩纷呈。 一、“网络组”小组成员制作了精美的手抄报，展示了“白色污染”的危害以及白色塑料制品是怎样做成的。 二、“调查一组”“调查二组”的小组成员
4、对餐厅酒家用餐、菜市场超市购物的不同年龄人群派发调查问卷，宣传环保知识。 通过统计得出： 知道什么是“白色污染” 经常使用环保购物袋 考虑避免使用一次性塑料制品 使用一次性食品包装时想到白色污染 关注白色污染 学生 中青年 老年人 三、“观察组”的小组成员到小区、小河、路边观察，发现“白色污染”非常严重，小河的水变黑发臭，飘满死鱼虾；小区里的垃圾桶，卫生死角处到处都是食品袋快餐盒；路边更是垃圾满天飞，一个个塑料袋随风而起，在空中无声的嘲笑着我们这些破坏环境的人。小组成员回来后共同起草了一份倡议书，希望大家从现在做起，从小事做起，让天更蓝水更清。 从同学们展示的成果来看，大家都积极参与了这次活动
5、，下面我们就来一起评价一下自己在这次活动中的表现。 捷胜小学综合实践活动学生评价表 班级_ 指导教师_ 评价人_ 评 价 等 级 评价项目 具 体 内 容 优秀 积极参与活动 情感态度 主动提出设想、建议 不怕困难和辛苦 主动和同学配合 乐于帮助同学 认真倾听同学的观点和合作交流 意见 对班级和小组的学习作出贡献 活动方案构思新颖 会用多种方法搜集、处学习技能 理信息 实践方法、方式多样 积极动脑、动口、动手参与 会与别人交往 实践活动 活动有新意 关注社会、关注环境的意识 实验论文、调查报告等 成果展示 表演、竞赛、汇报等 良好 一般 较差 总 评 成果有新意 回头看看，我的感想： 活动反思： 学生的创新精神和实践能力不是在教室里培养的，而是在亲身实践中培养的；学生不是没有能力，而是看教师是否给了他们展示才华的机会。 亲身走进综合实践活动课程，才对该课程的特征有了更加深刻而具体的认识：综合实践活动课是一个重实践、开放性的大课堂，为学生开辟了广阔的自主学习空间；它注重过程与方法、知识与能力的结合，学生在活动过程中学会了怎样去调查，去采访，去上网查资料，在活动中，学生的合作能力、交往能力得到了发展，在实践中获得了亲身感受和最直接的经验；多采用小组合作学习方式，为学生个性的发展和自主性的充分发挥创造了广阔的空间。
