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1、知错就改的小猴 知错就改的小猴 在一个星期天的上午，天气晴朗，阳光明媚。小白兔刚刚和小灰兔闲在家里坐着无聊，便带着自己心爱的皮球，来到了森林公园里玩。 它们俩拍得可高兴了。可是，这一切被藏在大树后面的小猴明明看见了。它想把那个皮球拿过来自己玩。于是，顽皮的小猴趁小灰兔摔倒的时候，把皮球抢了过来。 此时的小白兔和小灰兔目瞪口呆。而小猴却得意忘形。小猴边跑边笑， 也许是跑滑，也许是一时大意。小猴“扑通”一声掉进了水池里。情急之下小狗熊连忙跑到水池边。小猴见小白兔跑了过来，便对它说：“狗熊哥哥，如果你能救了我。我绝对把皮球还给你。”小白兔听了对小猴说：“小猴，你千万要抱紧皮球，否则你就会沉下去，被水
2、淹死的。”小猴听了哇哇大哭，同时也赶紧抱住皮球。 小白兔见小猴那万分焦急的样子。便大声喊到：“救命呀，救命呀，有人掉进水里啦” 这叫声被大象伯伯听见了。大象伯伯叫道：“你是谁？你在哪儿？” 这喊声同时也被小猴听见了。于是，它大声回答道：“我是小猴，我掉到水里了。”大象伯伯顺首声音的来源，找到了水池边。一看，发现小猴果真掉到水里去了。于是大象伯伯二话不说，把自己的长鼻子伸到水里，把小猴卷了上来。 上了岸的小猴终于松了一口气。 大象伯伯看着小猴的样子有些不对劲儿，便问：“小猴，你怎么了？”于是，小猴把事情的来龙去脉告诉了大象伯伯。大象伯伯听了，对小猴说：“小猴，你应该把球还给小白兔它们，并向它道歉
3、 。小猴听了，不好意思地低下头，并有礼貌地用双手把皮球还给了小白兔它们，嘴里还说道：“小白兔，今天都是我的错，以后我再也不抢你们的东西了。”小白兔说：“你知错就改，这很好。”说完它们都笑了。 话题说话老师如何和班级中的特殊学生对待 尊敬的各位老师，大家好！刚才赵希佳老师为我们讲了班级中学习好，但品质不好的学生我们老师应该怎样相处。作为老师，我们要关注班级中的每一个学生。现在我针对班级中学习成绩不好，但品质好的学生，谈一谈老师应该如何对待呢？ 首先，我们先来分析一下这样的学生他在班级中的处境。因为他品质好，所以从来不打架骂人，不捣乱课堂，不破坏公物，不给老师找麻烦。但是，由于这样的学生他们学习成
4、绩不好，所以他们很自卑，没有自信心。他们不愿意和学习好的学生在一起，怕受到嘲笑。也不愿意和品质不好的学生在一起，怕受到欺负。有时，他们也想帮老师做些力所能及的事，可又怕老师说他：“连个题都不会算，还会做什么!”学习好的学生可以在班级扬眉吐气，品质不好的的学生可以在班级欺软怕硬。而这些成绩不好，品质好的学生却成了班级中最安静的一道风景线。 这样的学生我们应该怎样对待呢？ 1、放大他的闪光点，增强他的自信心 2、降低学习要求，提高血兴趣 3、多和孩子沟通，拉近师生之间的距离 4、让家长密切配合，共同教育学生 话题说话老师如何和班级中的特殊学生相处 尊敬的各位老师，大家好！刚才赵希佳老师为我们讲了班
5、级中学习好，但品质不好的学生，我们老师应该怎样相处。作为老师，我们要能处理好和班级中任何同学的关系。现在我针对班级中学习成绩不好，但品质好的学生，老师应该如何相处呢？ 首先，我们先来分析一下这样的学生他在班级中的处境。因为他品质好，所以从来不打架骂人，不捣乱课堂，不破坏公物，不给老师找麻烦。所以，老师比较喜欢喜欢这类学生。但是，由于这样的学生他们学习成绩不好，所以他们很自卑，没有自信心。虽然他们很努力学习，可是成绩总是提高不上来，他们不愿意和学习好的学生在一起，怕受到嘲笑。也不愿意和品质不好的学生在一起，怕受到欺负。有时，他们也想帮老师做些力所能及的事，可又怕老师说他：“连个题都不会算，还会做什么!”学习好的学生可以在班级扬眉吐气，品质不好的的学生可以在班级欺软怕硬。而那些成绩不好，品质好的学生成了班级中最安静的一道风景线。 这样的学生我们应该怎样和他相处呢？ 5、增强他的自信心，放大他的闪光点 6、 7、多和孩子沟通，拉近师生之间的距离 8、与家长经常交流，共同教育学生
