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1、磁现象说课稿磁现象 磁场说课稿 尊敬的各位评委大家好： 今天我说课的题目是磁现象 磁场，下面我就从教材学情的分析、教法学法教具的选择、教学流程、板书的设计、教学效果的预测五个方面来进行说课 一、教材分析 本节课是本章的第一节，是本章知识学习的预备阶段，为后面学生建立电磁联系了解电磁现象等 提供铺垫。本节课主要侧重让学生了解生活中的一些磁现象，建立起磁场的概念，为学习“电生磁”“磁场对电流的作用”“磁生电”打下基础。 二、学情分析 九年级学生经过一年的学习，已经基本具备了观察、实验、分析、归纳的能力。 三、三维目标 知识与技能 1、理解简单的磁现象； 2、通过实验认识磁极及磁极间的相互作用； 3
2、、通过实验认识磁场； 4、知道磁感线可以用来描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布情况； 5、知道地磁场。 过程与方法 体会运用实验来研究、感知物理问题的方法。 情感态度与价值观 1了解我国古代的科技成就对航海事业的发展做出的贡献，对学生渗透爱国主义思想教育； 2使学生养成良好的科学态度和求实精神。 四、重、难点 磁现象 磁场这节内容相对简单，所以我把教学的重点放在概念及规律的生成上，目的是让学生形成简明的知识脉络，同时培养锻炼学生的能力，渗透以人为本的教育理念，让学生回归课堂本位。 五、教法学法教具 本节课我在尊重学生思维方式及知识形成过程的前提下，精心设计课件，利用多媒体技术创设情境，
3、开展以学生或问题为中心，以教师引导，小组合作为主要方式的自主探究式学习。让学生在课前收集一些废旧物体，如磁铁、铁片、细线、大头针等，从而引近物理与生活的距离，让学生切实感受科学的真实性。利用课件的引领示范作用，通过学生小组间的互动、讨论、实验等方式，将抽象的物理概念及规律的生成变为鲜活的课堂探究活动，释放学生心灵，张扬学生个性，让学生真正成为课堂的主人。 1、引入 从生活出发，让学生既感到亲切熟悉，又陌生好奇 2、博古通今 在新课之前，让学生结合教材谈谈我国古代劳动人民在磁研究方面所取得的成就，激发他们的爱国情怀，从而达成情感目标，在学生情绪高昂之时，提出设问：“古人尚有四大发明，为何我们不能
4、有八大创造，想发明，想创造，现在的我们该怎样做呢。”从而为实验的顺利有序进行奠定良好的思想基础。 3、合作探究 接下来，我利用课件展示实验问题及所需器材，引导学生利用手中材料进行分组探究实验，观察现象、总结规律。在磁性的实验探究中，由于钴、镍等材料在生活中并不常见，所以利用课件演示的方法使学生对磁性的了解更全面；在磁极的实验探究中，学生总结出概念后，利用课件提出问题，如果一块磁体不小心摔成两半，那么每一半有几个磁极？学生的猜想会五花八门，让学生代表亲自动手演示，从而使学生对磁极的了解更完善；在探究磁极间的相互作用规律时，学生很容易只做两次实验就总结规律，在小组汇报的时候，要及时教育学生，一组实
5、验不具有代表性，科学来不得半点马虎。上述三个实验相对简单，学生很容易就能完成，但在总结时可能会出现一些偏差。所以，我设计了一个找茬活动，就一个小组的表述提出你的见解，并加以完善，这样不仅使本来繁华的课堂再起波澜，而且也培养了学生严谨的科学态度和求实精神，最后，我利用课件展示磁体的指向性实验及各实验的结论和拓展链接，从而规范了实验过程，达成了三维目标，拓展了知识结构，解决了教学重点，并且进一步增强了学生学习物理的兴趣。 在学生自以为功德圆满之时，我再次抛出疑问，在你们实验的过程中，有没有什么遗漏的现象。大多数同学都会一脸茫然，努力回想。但也不排除有细心的同学会想起磁铁吸物、物又吸物的现象。之所以
6、这么设问，一是为了引出磁化现象，二是为了教育学生，平时要认真观察、仔细思考，很多伟大的发明、发现都是建立在此基础之上的。接着我让学生思考使磁针获得磁性的方法，并讨论汇报。由于本内容相对抽象，所以，我利用课件展示磁化的过程及两种磁化的方法，增强学生的直观感受，并结合教材的想想做做，强化学生记忆，从而达到了突破难点的目的。 4、拓展升华 物理是一门自然科学，它来源于生活，而又服务于生活，为了这一理念，我设计了一个拓展提高环节，利用多媒体展示磁性材料在现实生活中的应用，再次拔动学生情感的琴弦，拓展他们的视野，从而升华本节的情感目标，激励学生努力学习为社会的发展和人类的进步做出贡献。 5、巩固提高、我
7、思我获、能力提升、设疑激思 为了巩固所学知识，增强学习兴趣，我设计了动画题库，通过前三个问题巩固知识目标，利用磁极的判定完善过程与方法，之后开展小组间的抢答活动，再次把课堂氛围推向高潮；在小结部分，给学生充足的时间和空间，让他们谈感受，讲收获，锻炼他们的语言表达能力及归纳能力，从而形成脉络清昕的知识结构。同时为了让学生感受创造的魅力，我布置了自己动手制作指南针的课后作业，另外，利用动画设置悬念，让学生思考为什么沙鱼在大海里遨游不会迷失方向，鸽子飞行千里还能回到家乡，为下节课的教学埋下伏笔。 四、板书设计 以上是我对本节课的教学流程和设想，为了突出重点，做到简明、概括，我还根据教学内容，设计了板书，以使学生获得更鲜明的印象。 以上就是我说课的全部内容，水平有限，必有不足及不周之处，望各位评委给予指正。 我的说课完毕，谢谢！
