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1、科学探究方法科学探究的基本方法 控制变量法:物理量由多个因素决定时,控制其它的量相同,研究物理量与其中一个因素的关系。探究导体的电阻与哪些因素有关、影响压力作用效果的因素、影响液体蒸发快慢的因素、探究声音产生的因素、探究液体内部压强的规律、比热容概念的引入。伏安法测电阻、杠杆定理、焦耳定律、欧姆定律、密度公式、速度公式、探究影响摩擦力大小的因素。 类比法:从熟悉事物的属性中推论出不熟悉事物具有相同属性的方法。例如用水流的形成来类比电流的形成 ；用太阳系类比原子内部结构；用人群的状态类比物体的状态；用水波类比声波；。 等效替代法：例子太多了，最经典的是曹冲称象 就是等效替代法，物体的重心、合力、
2、串并联总电阻、平面镜成像、在研究物体受几个力作用的情况时，引入“合力”的概念。比如测量电阻。 建立模型法：在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念、表示模型；理论模型；想象模型；数学模型。 图像法:如晶体和非晶体的熔化和凝固曲线 列表法:如两物体保温的性能比较 科学探究的一般方法： 提出问题。猜想与假设。设计实验方案，进行实验，搜集证据。解释与结论。反思与评价，表达与交流。 请用科学探究的方法研究“木炭在氧气中燃烧是什么变化”。 提出问题： 假设：木炭在氧气中燃烧是物理变化。 设计实验方法：在物理变化中生成，只要检验木炭，集气瓶中的氧气在变化前后是否一样。 收集证据，检验假设，得出结论。 1.用盛有少量澄清石灰水的集气瓶收集一瓶纯氧气后，把红热的木炭用燃烧匙送进氧气瓶中。 2.观察得到变化是 3.比较分析变化前后各物质的性质： 变化前 物理性质 化学性质 变化后 物理性质 化学性质 木炭 黑色固体 燃烧 木炭体 表面有白灰 白灰燃烧 积 氧气 无色 支持 瓶中气体 无色 支持燃烧 燃烧澄清 澄清石灰水 石灰水 结论：木炭燃烧是变化，理由： 答案： (1).木炭在氧气中燃烧是什么变化 (3).没有新物质 2.木炭燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑的气体；澄清石灰水变浑 3.木炭：可以；不能 氧气：支持燃烧；不支持 澄清石灰水：变浑 结论：化学 原因：由新物质生成
