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1、第五章语义和语用第五章 语义和语用 一、名词解释 基本词汇 多义词 反义词 施事 焦点 情态 语气 言语行为 二、填空 1、( ) 、( )、( )是词义概括性的三个重要的表现形式。 2、多义词有多项意义，最初的那个意义叫( )，离开上下文人们就能知道的那项意义叫( )。汉语中的“老”有“年纪大”、“经常”、“陈旧的”等意义，其中，“年纪大”是( )，其余的是( )。 三、分析题 2、指出下列同义词的意义差别 父亲爸爸 得到获得 眼红嫉妒 秘密绝密 3、收集汉语“烹调类”单音节动词，用一组语义特征描写它们的词义。 4、试分析下列句子的语义结构。 农 夫 用 枪 杀 死 了 那 只 狼。 5、试
2、分析下列材料，说明什么是话题？什么是话题链？什么是有定性？ 夏老人送给李小龙一盆昙花。昙花在这一带是很少见的，夏老人很会养花，什么花都有。李小龙很小就听说过“昙花一现”。夏老人指给他看：“这就是昙花。”李小龙欢欢喜喜地把花抱回来了。他的心欢喜得咚咚地跳。 李小龙给它浇水，松土。白天搬到屋外。晚上搬进屋里，放在床前的高茶几上。早上睁开眼第一件事便是看看他的昙花。放学回来，连书包都不放，先去看看昙花。 昙花长得很好，长出了好几片新叶，嫩绿嫩绿的。李小龙盼着昙花开。 一天夜里，李小龙在梦里闻到一股醉人的香味。他忽然惊醒了：昙花开了！李小龙一骨碌坐了起来，划根火柴，点亮了煤油灯。昙花真的开了！李小龙好
3、像在做梦。 6、简要说明下列句子在情态上有什么不同。 我认为小刚上学去了。 我想小刚一定上学去了。 我猜小刚上学去了。 我听说小刚上学去了。 我看见小刚上学去了。 7、以下列句子为例，说明：什么是焦点？焦点的性质是什么？ 这首诗连小孩都会背诵。 张三从李四那里借来了这辆车。 8、分析说明下列句子的语义结构。并以此为例说明，什么是预设？什么是蕴涵？ 那个孩子把他的宠物狗领进了公园。 9、下列句子的意思在不同语境中可以有不同。试以下列材料说明，什么是语境？语境对句子意思的理解有什么作用？ 我上课去了。 小李在船上看到了他的朋友。 四、问答题 1、自己举一个例子说明什么是词义的模糊性。它会影响交际吗？为什么？ 2、就你熟悉的语言各举一例说明什么是隐喻和转喻。 3、 “动程”可以区分为哪几个类型，为什么？ 4、举例说明什么是“受事”？“受事”在和汉语句子总可以实现为怎样的句子成分？ 5、直接言语行为一般通过哪些手段表达出来？试举例说明。 6、搜集一组汉语的祈使句，说明他们可以表示怎样的间接言语行为？ 7、举例说明汉语对话里使用哪些手段来突出焦点信息。
