练习五 处处留心 谜语.docx

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1、练习五 处处留心 谜语练习五 处处留心谜语 教学目标: 1、知识方面:了解谜语谜面的语言表述特点,渗透谜语的相关知识与历史。 2、能力方面:学习抓住事物特点,初步尝试编写事物谜。 3、情感、态度与价值观方面:让学生在制谜的过程中体会、感受谜语作为我国民间文学的代表,所具有的趣味性,丰富性与广博性。 教学过程: 课前活动: 学生互相猜谜语 一、激趣导入 上学期学习的培养良好的学习习惯中,还记得是培养哪些习惯? 其中有一条是:留心观察事物,养成了这种良好的学习习惯,我们就会发现:处处留心皆学问。板书:处处留心 现在我们先来留心一下蔬菜,看从中能学到哪些知识? 投影出示辣椒的图片,问:这是什么?有什

2、么特点?指名说一说。 投影出示字典中的定义:一种一年生草本植物的果实,大多像毛笔的笔尖,也有灯笼形、心脏形的。青色,成熟后变成红色。味辣,可做蔬菜或调味品。指名读。 从字典的解释中,你又学到了哪些语文知识?指名说。 其实对辣椒的解释,我还有一种更有趣的说法,投影出示:红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱。指名读。 这种说法是不是也能看出是辣椒呀?是不是比字典的解释更有趣呀?这种形式其实就是什么? 引入:本节课处处留心的主角不是蔬菜,不是字典,而是更为有趣的谜语,板书:处处留心谜语 二、小试牛刀 、老师出四则谜语给学生猜: 、一位游泳家,说话呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大时有脚没尾巴(打一动物) 、哥

3、俩弯着腰,个子一般高,遇到纸和布,两个一齐咬。 :一棵树上五个杈,不长叶来不开花。 D:年纪并不大,胡子一大把, 不论遇见谁,总爱喊妈妈。(打一动物) 教师只出示谜面,不出示谜目,让学生猜。以此揭示谜语的结构由谜面、谜目、谜底三个部分组成。谜目起指向性作用,给他人定一个猜谜的方向,一般暗示的是谜底的类属关系。谜面则是谜语中最为主要和关键的部分,它提供猜测的线索。现在大家猜的就是谜底。 、了解谜语的来历 “谜”是言字旁,表义,说明“谜语”是一种语言的表现形式。的确,谜语作为我国民间文学的一种形式。早在三千多年前的殷商时期就产生了。人们常用谜语来考察一个人的智慧,在某些场合也会用它来拐弯抹角、含蓄

4、曲折地表达自己的意思,渐渐地,谜语成了人们喜闻乐见的一种智力游戏。 3学生出谜猜 4网络中的谜语。其实网上的谜语库里有不计其数的谜语,有兴趣的话也可到电脑上猜猜谜。教给学生操作的方法。 过渡:本节课的处处留心不仅猜谜,还有一个更重要、更具挑战性的任务,那就是自制谜语。 三、了解谜语特点 要想自制谜语,必须先来看一看谜语到底有什么特点呢? 投影出示辣椒部分: 思考:同样都是讲的辣椒,谜语的谜面在表述上有什么特点? 先总结定义的特点:表述直接,严谨、科学、全面 再总结谜语的特点,主要让学生说。 表述间接,语言简练、形象生动、具有趣味性 四、自由组合,尝试制谜 、第一轮:小组制谜 前后左右自由组合成

5、小组,根据老师的要求,共制一条谜。 左边同学以“钢笔”为谜底,来创作谜语。 中间同学以“电脑”为谜底,来创作谜语。 右边同学以“鞋子”为谜底,来制作谜面。 学生分小组讨论谜面。 把谜面写在纸上,派一名代表上来展示。 评点。 学生互评,教师相机点评,强化制谜中要抓住事物的特点,同时语言的表达也要力求简洁明了。 2、第二轮:同桌互评 在练习五处处留心的第二部分中任选一种你喜欢的,注意抓住特点来创作。刚才我们编过的就不要再选了。 直接写在书上好了,制好谜面,同桌互猜,并相互点评一下。 请若干位同学全班交流一下。重点关注是否抓住事物特点以及语言表述的形象、准确。 五、小结:制谜要求。 抓住事物的特点,

6、充分发挥想象力,用形象的描述,生动、贴切的比喻,巧妙地传达出该事物的神韵来。 归纳、总结: 抓住特点,形象鲜明,丝丝入扣;锤炼语言,表述简洁,琅琅上口。横批:学制谜 板书: 练 习 处处留心谜语 谜语资料: 钢笔:1.千言万语,脱帽喝水 2.说话要喝水 3.扁扁舌,尖尖嘴。要说话,先喝水。 4.不会走路有尖嘴 会走长路没有腿 每迈一步留脚印 肚子饿了喝点水 5.小小旅客大能量, 喝一口水走很长。 行走之前他脱帽, 休息时分帽戴上。 鞋: 1、头上亮光光,出门就成双。背上缚绳子,驮人走四方。 2、稀奇古怪两只船, 没有桨来没有帆, 白天载人四处走, 晚上横卧在床前. 3、小燕子, 贴地飞, 白天

7、跟着你, 夜晚床头归。 4、兄弟俩很像,出来凑成双,前后交替走,载人走四方。 5、一对双胞胎,实在真能干。白天要运人,晚上才靠岸。 电脑 方方正正两个盒,老鼠就在旁边卧。每天摸摸又点点,比尔盖茨乐呵呵 有头不长发,记忆人人夸。你把问题提,回答全不差。 有网不是蜘蛛 开间方形窗户 老鼠指引道路 能够博览群书 茄子: 紫色树,开紫花, 开过紫花结紫瓜,紫瓜里面装芝麻。 紫秆秆生紫叶,紫叶叶生紫花,紫花花开紫果,紫果果包芝麻。 台灯: 玲珑精巧一瓜藤,放在桌面像盆景,白天谁也不理它,晚上靠它放光明。 一根细藤一颗瓜,猪不拱来猫不抓。常人买瓜案头亮,盲人买瓜钱白花 左看右看台风扇, 读书陪伴她能干,

8、书桌一站光明见, 光明照亮前途伞! 闹钟 没嘴会说,没脚能走,发出指令,人人遵守” 门市中意金不换 小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息,蹄声哒哒似战鼓,提醒人们争朝夕。 电视机: 打开一幅画,有人会说话。风景真色彩,桌面墙上挂。 小小一间房,只有一扇窗, 唱歌又演戏,天天变花样。 足球 不得已流浪在外, 被追逐处处难待, 偶然能逃进门来, 却又被一脚踢开。 复读机: 四四方方会说话, 学习外语帮助大, 耐心叫你不耐烦, 老师学生喜欢它! 小小模仿家,不要小看他,我说他也说,本领真是强 藕 有洞不见虫,有巢不见蜂。有丝不见蚕,撑伞不见人。 白胖娃娃泥里藏,腰身细细心眼多。 水中撑绿伞,水下瓜弯弯, 掰开瓜看看,千丝万缕连。

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