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1、美丽村幼儿园教学设计与反思幼儿园教学设计与反思 基本信息 教学名称 美丽村 教学班级 主要领域 中班 社会.语言 教学设计背景 这节活动是中班多元智能创意课程美丽村整合的一节课。环境问题日益严重，本节活动课从听故事知道环境污染的原因，到聊聊身边那些关于垃圾污染的事情及治理办法，最后到分辨可回收垃圾和不可回收垃圾，从而培养他们的环保意识。 中班幼儿对垃圾这个词都不陌生，但是垃圾对环境的污染问题他们了解的还是不够多，而且对可回收和不可回收垃圾的区别还不是很清楚。结合美丽村的相关内容，用故事的形式引入主题，会更容易加深印象。所以特设计了本次活动。 我设计了“比较-听听-说说-辨别-记录”这一系列环节
2、，让孩子主动地看一看、听一听、说一说、学一学、记一记等环节中，发展想象力与创造力。 教学目标 1.认真听故事，了解环境污染的原因和影响。 2.乐于参与讨论，敢于表达自己的想法。 3.学习辨别有用的垃圾，懂得不能随意扔垃圾，有环保意识。 教学重点、难点 学习辨别可回收和不可回收的垃圾 。 教学准备 1.垃圾满地和干净整洁的街道图片。 2.废旧物品。 教学过程 活动过程： 一.图片对比 讲讲自己喜欢的环境 1.出示图片 师：孩子们，看看图片上都有什么？ 2.图片对比 师：这两张图片，你喜欢哪一张？为什么？ 3.自由回答 4.教师小结 师：这两张图片，一张是干净整洁的街道，另一张是堆满垃圾的街道，刚
3、才你们都说喜欢干净的，因为干净的东西会让人感觉心情舒畅。 二.倾听故事 了解环境污染的原因 1.讲述故事 师：我带来了一个小故事，故事的名字是美丽村。美丽村现在就像刚才那张堆满垃圾的图片一样呢，我们来听听到底是怎么回事。 2.提出问题 师：谁来说一说发生了什么事？ 3.自由发言 三.师幼讨论 说说环境保护的方法 1.提出问题 师：你能给堆满垃圾的美丽村改一个新名字吗？ 师：美丽村为什么会堆满垃圾？ 师：美丽村到处都是垃圾，连游乐场和小河里都是垃圾，对村民的生活有什么影响吗？ 师：你喜欢住在这样的美丽村吗？为什么？ 2.幼儿讨论 师：你有办法让现在的美丽村恢复美丽吗？3.教师小结 师：人们制造了
4、很多垃圾，会破坏环境，影响卫生，所以大家都要努力的保护环境。 四.识别判断 各类垃圾的分类利用 1.出示物品 师：垃圾袋特别重，里面一定有很多垃圾，垃圾就是没有用的东西，我们来看看袋子里都有什么垃圾。 2.识别判断 师：咦？里面有些东西不是垃圾啊。这是什么？它还有用吗？可以用来做别的东西吗？你能用它来做什么？ 3.教师小结 师：在扔掉垃圾前，应该想想它还有什么用途，不要随意丢弃垃圾，这样会污染环境。 五.行为跟进 提高环境保护的意识 1.生活实践 师：你们回家和家人一起记录一天扔掉的垃圾，看一看谁家的垃圾是分类扔的。2.教师小结 师：生活中有很多废旧物可以再利用，废纸可以制成再生纸，塑料废品可
5、再制成人造纤维，用来制造风车、地毯等。金属可以制成水壶、锅等。我们平时做的亲子手工大多使用废旧饮料瓶、食品纸盒等。通过这节活动课，你们都能识别判断哪些是有用的垃圾了，我们都要争做环保小卫士！ 附故事：美丽村 这里是美丽村。可是，村里到处是垃圾，一点也不美丽，还发出一阵阵臭味，就连小鸟飞过都会用翅膀捂着鼻子。美丽村为什么会变成这样呢？ 原来，村民们每天都制造很多很多的垃圾。熊妈妈扔掉塑料袋，猪爸爸扔掉吃剩的食物，猴子哥哥扔掉旧玩具，狐狸姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越来越多，游乐场和小河里都堆满了垃圾，小猪不能在游乐场玩滑梯，河马先生也不能在河边钓鱼了。 牛村长看到美丽村的环境这么糟糕，马上请大家一起
6、开会，商量保护环境的办法。大家纷纷提出自己的意见。最后，牛村长说：“好吧，从今天开始，我们要保护环境，让美丽村恢复美丽。”村民一致同意牛村长的话，大家决心要保护环境。 教学反思 教学反思 这是一节社会和语言的整合课程，与社会生活中息息相关的事情人人有责，幼儿对这样的事情也是非常感兴趣。 一.课堂气氛活跃 垃圾与我们的生活太贴近了，谁家都有，满大街都是垃圾桶，说起这个幼儿是一大堆要讲的。而且有故事的插入，让他们觉得这哪是故事啊，分明就是经常遇到的事情。 二.知道分析对错 幼儿能说出故事中不同动物的做法是否正确，应该怎么做。 三.能够联想实际 幼儿能说出现实生活中很多类似污染环境的问题，并对相应的事情有了自己的治理想法。 四.学会分辨可回收与不可回收垃圾 这一环节幼儿的兴趣最浓，他们才知道原来垃圾还可以再回收利用，而且用处还很大呢！这是一节正能量特别强的活动课！教师和幼儿互动的很愉快！ 五.坚持记录 幼儿能把学到的东西带回家里，知道记录每天家里有多少可回收垃圾，每个人都有了环保意识。 此外，如果在上这样一节课，我会自己制作课件，让活动更有趣。
