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1、0.9%的生理盐水,生理盐水又名为0.9%氯化钠注射液。人体体液中的Na+、Cl-对于调节体液的物理和化学特性，保证体内正常的生理活动和功能发挥重要的作用。,课前探究：,浩瀚的海洋 资源的宝库,海洋是巨大的资源宝库,海洋中含有大量的盐类（百分之三左右），主要为NaCl，此外还有MgCl2、MgSO4等，致使海水既咸又苦，不能直接饮用。,资料卡片如果将海水中的盐类全部提取出来，铺在地球的陆地上，可以使陆地平均升高150m,长芦盐场我国海盐产量最大的盐场，主要分布于河北省和天津市的渤海沿岸，其中以塘沽盐场规模最大，年产盐119万吨。,资源开发利用案例,我国海盐产量最大的盐场长芦盐场,资料卡片如果将
2、海水中的盐类全部提取出来，铺在地球的陆地上，可以使陆地平均升高 150m,氯在自然界中以化合态存在（主要是NaCl）。,氯气性质的研究,科学探究与创新意识 1.能描述氯气的物理性质 2.知道氯气是一种很活泼的非金属 3.掌握Cl2 与金属、非金属单质的反应。科学态度与社会责任1.自主学习，培养学生的自学能力。2.通过探究，学习元素与化合物的一般方法。3.学会欣赏化学奇妙变化的魅力；体会师生共同探究的和谐与快乐。,舍勒(17421786)瑞典化学家。,氯气的发现和确认,1774年，舍勒发现氯气，他将这种元素命名为Chlorine,这个名称来自希腊文，有“绿色”的意思。我国早年译文将其译成“绿气”
3、，后改为氯气。,阅读书本P77,1、从氯气的发现到确认为一种新的元素，时间长达三十多年。分组讨论你从这一史实中得到什么启示？,2、舍勒发现氯气的方法至今还是实验室制取氯气的主要方法之一。请写出舍勒发现氯气的化学反应方程式。,思考与交流,启示：科学研究需要有正确的理论作指导，错误的理论只能浪费时间和精力。,启示：科学研究需要以大量事实为依据，只有大量事实才能推翻错误的理论，建立正确的理论或推动科学理论的发展。,启示：科学研究需要有热爱科学的思想和奉献科学的精神。,京沪高速公路淮安路段液氯的泄漏,新华网报道:2005年3月29日，京沪高速公路淮安路段一辆满载液氯的液罐车和对面来车相撞,大量液氯外泄
4、。据目击者描述:“一股黄绿色的气体就像探照灯光一样，唰地射向空中，并有刺鼻的味道，眼睛也熏得睁不开。”事发后消防队员不断地用水枪喷射，但还是造成350 人中毒进医院救治,28人中毒死亡，附近居民采取应急措施，疏散到高坡上。,颜色状态,气味,溶解性,密度,毒性,请问：根据上述材料，氯气有哪些物理性质？,易液化,一、氯气的物理性质,物理性质,黄绿色气体,密度比空气大,在水中溶解度不大（1：2）,有刺激性气味,有毒,较低(易液化),合作探究：,问题,问题1：闻有毒气体的方法？,问题2：如果你所在的二楼发生氯气泄漏，请问你是向楼上还是楼下跑？,问题3：如果你身边发生氯气泄漏，此时风向为东北风，请问，你
5、是向东北方向还是西南方向跑？,活学活用,1Cl2可用于消灭田鼠，为此，可将Cl2用软管通入到田鼠洞中，这是利用了氯气下列性质：黄绿色密度比空气大有毒易液化可溶于水中的()A B C D,B,2下列说法正确的是()A实验室用排水法收集氯气B闻氯气气味时，用手轻轻在集气瓶口扇动，使极少量氯气飘进鼻孔CCl-和Cl2均有毒DCl-和Cl2均呈黄绿色,活学活用,B,结构决定性质,二、氯原子结构,Cl,Cl,得 e,氯原子,氯离子,得到一个电子,易得电子,易得电子 具有强氧化性 Cl2是强氧化剂,谁能从原子结构的特点推测氯气具有什么样的化学性质？,氯气的化学性质,合作探究,1.氯气与金属反应,（1）氯气
6、与铜的反应（演示实验),推测：氯气与钠、铁等金属会反应吗？若反应，方程式如何书写？,（1）氯气与铜的反应（演示实验),三、氯气的化学性质,1.氯气与金属的反应,现象：金属铜在氯气中燃烧，产生大量的棕黄色的烟，加水溶解得蓝绿色溶液。,（2）氯气与钠反应,现象：金属钠在氯气中剧烈燃烧，黄色火焰，产生大量的白烟，生成白色固体,（3）氯气与铁反应,现象：红热的铁丝在氯气中剧烈燃烧，产生棕黄色的烟；溶于水后溶液呈黄色。,注意：不生成 FeCl2，氯气与变价金属反应，均生成金属的高价态化合物,小结：1.氯气与金属反应:,规律：大多数金属在一定条件下都能与氯气反应生成相应的金属氯化物，在反应中氯气均作氧化剂
7、，体现出强氧化性。,2.氯气与非金属反应,氢气在氯气中燃烧,2、氯气与非金属反应,观察现象：,H2在Cl2中安静地燃烧，发出苍白色火焰，放出大量的热，瓶口有白雾出现。（生成的HCl极易溶于水，与空气中的水 蒸气结合形成 的盐酸（氢氯酸）小液滴）,方程式：,氯气与氢气反应：（观看视频）,烟和雾有什么区别？,烟：固体小颗粒分散在气体中形成的分散系。雾：小液滴分散在气体中形成的分散系。,（工业制HCl的原理）,如果将氯气和氢气混合再光照，可能会出现什么现象？,H2+Cl2=2HCl（爆炸）,光照,猜想：,思考与讨论：工业上用H2、Cl2合成HCl时，应选择什么条件?理由是什么?,问题讨论,1、在初中
8、是如何定义燃烧的？,2、你对燃烧的条件及本质有什么新的认识?,燃烧的本质是氧化还原反应。广义燃烧不一定要有氧气参加，任何发光、发热的剧烈的化学反应，都可以叫做燃烧。,想一想,实验证明，在一定条件下，Cl2还可跟P、S、C等非金属直接化合,3.金属、非金属跟Cl2化合时，氯元素的化合价如何变化?表现了氯气的什么性质?,问题讨论,课堂小结,一、Cl2的物理性质 黄绿色气体，有刺激性气味，密度比空气大，有毒性，易液化。,二、Cl2的化学性质 1、Cl2与金属的反应 2、Cl2与非金属的反应,抢险后,抢险中,Cl2泄漏时,三、假设你在事故现场，学完本节课后你会如何进行自救？,请学生来阐述本节课都学到了
9、什么？,1、关于氯气的叙述中，下列正确的是（）A氯气是一种黄绿色、无毒的气体 B氯元素在自然界中既可以以化合态存在,也可以以游离态存在 C氯气不能溶解于水，所以可用排水法收集氯气 D氯气、液氯是同一种物质，只是状态不 同，都属于纯净物,2、下列氯化物中，不能直接利用金属与氯气反应得到的（）A.氯化铁 B.氯化铜 C.氯化镁 D.氯化亚铁,3、下列关于对燃烧现象的认识中，不正确的是（）A燃烧一定是氧化还原反应 B燃烧一定发光放热 C燃烧一定是化学反应 D燃烧一定有氧气参与,课堂练习,D,D,D,作业:1.预习下节课的内容2.思考：1）氯气与水反应2）氯气与碱反应(工业制漂白粉）。3）氯气与盐反应
10、。4）查阅调查日常生活中常用的含氯化合物的名称、化学和用途等，做成资料卡片，并与同学交流。,（,3,）,.,查阅调查日常生活中常用的,含氯化合物的名称、,化学和用途等，,做成资料卡片，并与同学交流。,金属钠在氯气中剧烈燃烧，（）火焰，产生大量的()，生成(),2Fe+3Cl2 2FeCl3,红热的铁丝在氯气中剧烈燃烧，产生()；溶于水后溶液()。,Cu+Cl2 CuCl2,金属铜在氯气中燃烧，产生大量的()，加水溶解得()。,2Na+Cl2 2NaCl,（1）氯气与金属的反应,黄色,白烟,白色固体,棕黄色的烟,呈棕色,棕黄色的烟,蓝绿色溶液,（3）氯气与水反应,合作探究：,请通过设计实验检验氯水成分。,（2）HClO（次氯酸）的性质：,强氧化性：可漂白、杀菌、消毒等,（1）氯水的成分：,总结,Cl2、HClO、H2、H+、Cl-、ClO-、OH-,弱酸性：酸性弱于H2CO3。,不稳定性：2HClO 2HCl+O2,
