聆听花儿绽放的声音.docx

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1、聆听花儿绽放的声音 聆听花儿绽放的声音 清河中学 陈显涛 时光荏苒,转眼间,我站在三尺讲台上已经十六个春秋,十六年来我和学生们一同成长,并肩前行,学生因为有我的陪伴而快乐,我因为有学生的同行而幸福。在享受这些快乐与幸福的同时,我对教师这一职业有了更深刻的理解;爱是教育的魂,没有爱就没有教育。高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,才可以教育孩子。”真诚的,由衷的热爱自己的学生,是教师具备的基本品质,是教育成功的前提。 爱是人类最美的语言,爱会产生巨大的能量,爱的满足能促进一个个小生命蓬勃生长。然而,在父母无止境的争吵,离异家庭长大的孩子,他们在长期缺乏爱的氛围中生活,失去爱的滋润,

2、他们往往缺乏安全感,或胆小怕事,沉默寡言,孤独犹豫,或脾气暴烈,做事敏感,我行我素等不良心理状态。作为一名人类灵魂的工程师,我们有责任用我们的爱来弥补家庭残缺给孩子带来的不良影响,让他们和其他孩子一样健康快乐成长。 初二时重新分班,班级新来了19名学生,我小心翼翼的热情的迎接着每个新来的学生,很怕自己稍微不得当的言行让学生有了“后妈”的感觉。宋晓雪是新来的一名女同学,他矮胖的身材,嘟嘟的大脸,留着一头鬓角过耳,留海过眉的短发,走起路来脑袋一晃头发就遮住了眼睛,她第一印象让我感觉完全没有女孩子的甜美和清秀,因为她的法式不符合学校要求,我要求她中午回家剪了头发,下午上学她嫌刚剪的头发丑不进班上课,

3、任凭我苦口婆心劝说,她就是不肯走进坐满学生的班级,无奈我为她打开了班级平时不开的后门,趁着同学们都在上课,他才从后面捂着头悄悄的进了班级,第一天我就领教了这个小丫头的倔强和任性。随后几天学生排队入楼时,她和值班老师顶撞,不按要求排队不服从管理,我再次找她谈话,她承认自己错了,但是从她那漫不经心的表情,我明显的感觉到,她只是表面的敷衍认错,内心根本没有认识到自己顶撞老师的错误,我开始默默的观察她,关注她的言行。 一天中午我在班级辅导个别学生,便把班级喇叭声音调小些,当喇叭播放歌曲时,宋晓雪走到教室前面调大了喇叭声,让我的个别辅导难以继续,我又一次对她进行了教育,没来班级几天,她随心所欲的做法快把

4、我气疯了,一次次的批评教育谈话,虽然每次最后她都承认自己错了,但是在我心理,我感觉她是个太怪异难以理喻的孩子。毕竟她刚刚来到我们班,彼此不很了解,为了避免再发生更多的矛盾,我对她不远不近不冷不热,有事尽量不找她,远远的看着她琢磨她。随后的日子彼此相安无事,我心理稍微踏实些,心想她或许就是适合冷处理的孩子,不理她反而没事了。很快到了期中考试,在读阅学生考试后的分析反思时,宋晓雪在反思中写到:老师我很喜欢这个班级,虽然你批评过我很多次,但是我真的不讨厌你,希望你也能喜欢我,哪怕是那么一点点。这几句话让我心理感觉很不是滋味,是我在孩子犯错后对孩子的冷落,使孩子在陌生的环境受到了深深的伤害。尤其在后来

5、我知道她是个单亲家庭的孩子,她在父母的无止境的打骂中慢慢长大,在小学时,她的父母离婚了,父亲远走杳无音信,她妈妈靠打工维持家里生活,生活的艰难让她妈妈每天都在抱怨责骂她那个不负责任的父亲,孩子性格倔强敏感,在原来班级就沉默寡言,做事独来独往,和同学常常发生矛盾。当我知道了她的情况时,我真的对我所做的感到很内疚,我该怎么办呢?俗话说:冰冻三尺,非一日之寒。孩子性格习惯的改变不是短期的事情,对于这样特殊的孩子不适合用强硬的方法,只能智取,我要用我的爱滋润她的心田感化她,用我的言行来影响启迪她。 我寻找每个可以靠近她走进她心灵深处的机会,去年x月x日,我知道是宋晓雪的生日,中午下班我便到蛋糕房定了生

6、日蛋糕,并买了个可爱的小礼物。下午放学后天已经很累了,我远远的偷偷的跟在她后边来到她家,当我拎着蛋糕礼物进屋,大声说:“晓雪生日快乐”,出现在她面前时,我的突然到访她毫无心理准备,她瞪大了眼睛迟疑了片刻,抱着我边哭边说“谢谢老师,谢谢老师,你怎么知道我生日,你怎么来了?”我眼里也含满了眼泪。那天我在她家吃的晚饭,和她妈妈唠了很多孩子的事情,我对孩子有了更深入的了解,知道了该如何去和这个特殊家庭长大的孩子更好的交流沟通。第二天我收到了晓雪妈妈发给我的短信,对我无比感激,说是我点燃孩子心中的光亮,孩子晚上激动的和妈妈说起我为她过生日时候又哭了。看了短信我的心里暖暖的。那以后我没事常常问问她家里事情

7、和她的学习情况,常和她聊聊班级的一些事情,放学和她一起结伴回家,小雪胖嘟嘟的脸上笑容多了,和同学相处越来越融洽,见到老师能主动热情的问候,遇事不再斤斤计较以自我为中心了,每天在她脸上都看到的是可爱和自信,看着孩子热情洋溢的笑脸我内心平和了许多。在期末考试后的反思中,晓雪写到:老师我很喜欢你,感谢您的帮助关心,I love you!看到她这些话我欣慰的笑了。 通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野,在这片土地上要获得丰收,需要辛勤耕耘,更需要温暖的阳光和湿润的雨露。我们教师要把爱化为阳光雨露,才能滋润出一批破土而出的幼苗。对于特殊的孩子,我们更要倾注爱心,只要用心与每一位学生交谈,我们便能在平凡琐碎中体味到特有的快乐和幸福!正如龚自珍所说:“落红不是无情物,化作春泥更护花。”我愿做泥土去呵护每个幼苗茁壮成长,待到山花烂漫时,我定能聆听到朵朵花儿绽放的声音!

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