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1、苏教小学一年级品德与生活下册教案1 我的一家 教学目标 1.介绍家庭成员，学会关注家庭。 2.体验家庭生活的温暖与快乐，引导学生爱自己的家，并为家庭添欢乐。 设计理念 本课是苏教版第一单元我爱我家的第一课时。课堂以儿童的现实生活为基础，通过师生开放式的交流，唤起学生已有生活经验，并以此作为课堂教学资源。引导学生学会关注家庭成员及之间发生的事；初步懂得不同的家庭都有自己的快乐，每个成员都可以为家庭带来欢乐；引导学生爱自己的家，并为家庭添欢乐。这是一个终身课题，本课仅仅是启蒙教育。 课前准备 1.调查学生的家庭组合情况，关注特殊家庭的孩子。 2.学生准备一张全家福照。 3.课前调查。 根据表格内容
2、，对爸爸妈妈或其他亲人进行调查，并填写好。 调查内容 姓 名 生 日 属 相 最爱吃的菜 爸 爸 妈 妈 1 最爱吃的水果 最喜欢的颜色 最大的爱好 教学过程 一、游戏引题。 随游戏出示课题：我的家 今天，刘老师就来和大家一起聊聊我们的家。看到“我的家”，你就想什么呢？ 二、介绍我家的成员 1.出示：老师小时候的照片！ 你们猜猜看，哪个是刘老师？ 看了我们的照片，你最想说什么？是啊，小时候，我们三姐妹和爸爸妈妈、爷爷奶奶一共7个人生活在一起，我们非常开心。贴上房子图。 2.你们家几个人住在一起呢？ 指名学生介绍家庭组成。其他同学用手指表示家庭成员人数。 看来，我们每家的组成人员还不一样呢？ 3
3、.长大后的刘老师也组成自己的新家。你们想看照片吗？出示教师全家福。教师介绍全家人的姓名、年龄、属相。 你们有没有拿来全家福照？ 你准备怎么介绍你家人的什么呢？还可以介绍什么？生日、2 爱好、属相、工作单位 指名介绍。小组内介绍。每个同学要注意倾听。 4.我要考考大家，有没有对爸爸妈妈了解得更多。 形式一： 将事先调查的表格随意请学生抽出一张，围绕调查项目进行猜测。根据回答情况，进行评价。 形式二： 课件出示一位家长的基本材料，进行猜测。如果认为是自己的家长的，举手示意。根据回答情况，进行课堂评价。 三、说说家里的开心事 一家人相处，肯定还有许多让你开心、让你自豪、让你觉得有趣的事。今天，我们一
4、起来交流一下。 预设：与爸爸妈妈一起出去游玩。 爸爸妈妈给孩子过生日。 与爸爸妈妈一起谈心、做游戏。 教师随机补充自己的家庭快乐事。 这时，你最想对爸爸妈妈说什么？ 四、我为家庭添快乐 我们的爸爸妈妈给我们带来了许多的快乐。那么，我们小朋友怎么让我们的家充满欢乐呢？现场交流、表演。 教师随机补充自己的事例。 小问题追问：昨天老师布置你们采访了家里人，谁已经明白3 了爸爸妈妈的快乐？ 小结：其实，只要你稍稍动动脑筋，就能让家变得开心。因为，你们就是家庭的开心娃娃。 五、把快乐带回家 1.看着你们这些快乐的开心娃娃，老师真感动。老师真想马上回家，回家去抱抱我家的开心娃娃。 谁能满足老师的愿望呢？我
5、会把这份快乐带回家。 谁这时也想妈妈了呢？想妈妈的到老师这儿来。让我们一起合个影，让我们把快乐带回家。 2.老师想把一首歌送给大家。这是我和我的孩子每天都要唱的。出示歌曲让爱住我家。 让爱住你家，让快乐住你家。让我们把快乐带回家。 教学反思： 2 我是家中小成员 教学目标： 1.情感与态度 通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生自理意识和主人翁意识。 4 2.行为与习惯 自己的事自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。 3.知识与技能 使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。 教学重点： 激励学生自己的
6、事自己做，不会做的事情，在以后的生活中要学着做，培养自理能力。 教学难点：激发学生热爱劳动的情感，不依赖父母，养成良好的生活习惯。 教师准备： 多媒体课件，制作“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小男孩、小女孩” 头饰和“小能人”头饰若干。 学生准备： 每位小朋友准备一条毛巾。 设计理念： “智慧自动作发端，活动是连接主客体的桥梁”，这是皮亚杰的名言。结合低年级学生的特点，避免单纯枯燥的说教，教学中将活动引入课堂，结合教学目标设计。 “儿歌导行”、“小品表演辨析”，“竞赛比学”、“学学动动”、“唱唱想想”等活动，重在引导学生明确自己是家中的小成员，教育他们学会自我服务性的劳动，逐步做到生活基本自理，主动
7、为父母分担解忧,克服依赖思想。让学生们在一种动态、开放、多元的学习环境中学习，在活动中感知，在交流中提高，在锻炼5 中体验到自己成为生活小主人的那份快乐。 教学过程： 一、互动交流，轻松导入: 1.教师出示自己家庭的生活照，介绍自己的家庭成员。 2.小朋友们，你们也愿意向老师介绍你的家庭吗？ 请一、两位学生作介绍。 小组内相互交流。 3.电脑显示卡通画面：温馨的小屋中有“爸爸”“妈妈”和“我”。刚才，小朋友们都介绍了自己可爱的家，我们每一个人都是家中的小成员。 4.揭示活动主题：第二课 我是家中小成员 二、巧照“镜子”，榜样引导。 1.作为家中的小成员，我们应该怎样做呢？老师先给小朋友们介绍一
8、位新朋友，她的名字叫园园，下面呢我们就来看一看园园在家中是怎样做的？ 2. 一轮红日升起来，园园起床了，她在干什么呢？穿衣服是谁的事情呀？ 她为什么不要别人来帮她穿呢？ 6 小结：穿衣服是自己的事情，园园知道自己的事情自己做，所以不需要别人的帮助。 3. 小朋友们到园园家来玩，园园把玩具都拿出来给小伙伴们玩，大家玩得很开心，大伙儿走后，园园在干什么呢？她为什么不喊妈妈替她整理呀？ 4. 我们再来看一看园园还会干什么？谁来说一说。 5.园园在家里的表现好不好？要不要夸奖她？ 瞧，小鸟都衔来了表扬信，飞过来夸奖她了。 6.如果你是小鸟，你会怎么夸园园呢？我们要不要向园园学习？ 7.比一比： 老师请
9、小朋友们和园园比一比，园园所做的这些事情你会做吗？ 请你们把书翻到第4页，会做的在圈中打“”。你还会做什么？接下去画一画或写一写。 学生自我评价。 你们有哪些事是暂时不会做的，你准备怎么办？ 你还会做哪些事？ 7 我们为什么要自己的事情自己做呀？ 8.小结：我们是家中的小成员，自己的事情，会做的自己做，不会做的事情学着做。 9.自己的事情，爸爸妈妈疼爱你们，不让你们做怎么办？你怎样和爸妈讲呢？ 10.小朋友们说得都很好，老师希望你们记住你自己说的话儿，并按照你说的去做，这样你就能得到大家的夸奖。 11.读儿歌： 我是家中的小主人，自己的事儿自己做，不会的事儿学着做，做好爸妈的小帮手，不做爸妈的
10、小麻烦，人人夸我呀好儿童。好儿童！ 师领读，学生拍手跟读。 同桌手拍手自读。 三、小品表演，辨析导行。 师： 在生活中，有些小朋友像园园和我们班小朋友一样的能干，可有些小朋友却常常要家人来帮忙。 1.以小组为单位，分组表演。 2.刚才同学们表演的小品当中的小朋友，哪些该夸奖？哪些不该夸奖呢？为什么？ 3.作为家中的小成员我们应该怎样做呢？ 8 引导学生结合刚才的表演，联系生活中的实际，进行多方面畅谈，如要关心家人，主动为家人分担，生活自理等。 四、竞赛活动，比一比。 电脑显示：“我会做，我能行”竞赛活动。 1.小组间比赛。内容：“穿衣服”比赛。 每个小组推选一名小朋友上来，比一比谁穿得又快又好
11、。 请几位小朋友做好准备，听好口令。同学们一起给他们加油！ 评选出小能人，发小能人头饰。 请穿得又快又好的说一说，你平时是怎么做的？为什么能穿得又快又好。 2.小组内部竞赛。 出示：“系鞋带”、“整理书包”“系红领巾”等比赛卡片。 各小组先自由商量比赛内容，选出一名裁判到老师处领取相应的比赛卡片。 音乐声中，小组内开展竞赛，评选出自理小能人，发小能人头饰。 9 相互拜师学艺。 3.小结：由于这几位同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习，做好爸妈的好帮手。 五、师生互动，学学做做。 师：作为家庭小成员，不会做的事情我们要学着做，你们现在想学做些什么家
12、务事呢？ 1.动一动：“叠被子” 老师先教你们叠被子，请你们拿出自己的毛巾试着叠。 2.下面请小朋友们拿出自己的毛巾试着叠一叠，看谁叠得又快又好。师巡视，给叠得好的小朋友发小红花。 3.小组互相参观，互相学习。 4.有没有其它的叠法？ 5.小结：小朋友们刚才都学会了叠被子，很多小朋友都叠得很好，今天回家后，你们给爸妈露一手，并在今后的生活中坚持自己的被窝自己叠，自己的床铺自己整理，能做到吗？ 六、课堂总结： 师：通过这节课的学习，小朋友们知道了什么？ 小结：小朋友们，我们是家中的一员，是家中的小主人，应该自己的事情自己做，不会做的学着做，这是爱父母的表现。希望小朋友们从小养成热爱劳动的好习惯，
13、做一个爱劳动、爱父母的好孩子。 七、欣赏歌曲：我有一双勤劳的手 最后，我们一起来欣赏一首歌曲：我有一双勤劳的手。 八、课外延伸： 开展：“人人争当自理小能人”活动。 在家长的帮助下完成下表，填好后带到班上交流。 自己的事情自己做 家中的事儿学着做自评家长评 1.会洗脸、洗脚、刷牙、梳头。 2.会自己穿衣服，系鞋带。 3.会自己洗红领巾、袜子等。 4.会整理自己的书包和房间。 5.会自己铺床叠被。 11 资源链接： 张小娃和王小贵， 南村有个张小娃， 天刚亮就起床啦。 洗完脸，刷好牙， 就帮妈妈喂鸡鸭。 又抹桌子又扫地， 饭后还把碗来刷。 花喜鹊，叫喳喳， 声声都把小娃夸。 北庄有个王小贵， 太
14、阳老高还在睡。 起了床，不叠被， 吃饭还要奶奶喂。 自己的事情自己做 我有一双小巧手， 不再事事靠妈妈。 12 自己穿衣穿鞋袜， 自己洗脸和刷牙。 小小书包我整理， 我还会洗花手帕。 自己的事情自己做， 妈妈夸我是好娃娃。 教学反思： 3 在爸爸妈妈关心下成长 活动目标要求 1.情感与态度 使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为自己的健康成长付出了无私的爱。从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。 2.行为与习惯 指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。 3.知识与技能 培养学生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己养大不容易，学会回报父母的技能。
15、 13 4.过程与方法 通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动，通过诵读儿歌、演唱歌曲、情境体验和孝心行为等活动，让学生感受父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。 活动过程： 一、汇报调查情况 1.出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶 这些东西你熟悉吗？在哪儿见过？何时用过？ 2.从这些物品中，怎么能看出你的变化呢？ 二、寻找成长的足迹 1.分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明你长大的足迹呢？记下你观察到的结果。 2.各小组活动： 比比小脚印和自己现在的脚印 比比小毛衫和自己现在的毛衣。 小帽子与自己现在的头相比，看看能发现什么？ 3.活动小结 4.问问、称称、量量活动 实物演示：称称
16、你现在的体重与出生时的体重比一比。 你发现了什么？ 5.幸福的回忆活动 说说你难忘的小时候的事？ 14 与好朋友交流小时候的事，交流看小时候的照片。 夸夸自己的父母 总结 三、亲情悄悄话活动 播放世上的妈妈都是一样的。 为妈妈说句悄悄话。 总结：你们的真情话语一定会让父母绽放出幸福的笑容。 教学反思; 4 过家家 一、活动目标要求 1.情感与态度 通过游戏活动，再现家庭生活的精彩片段，引导学生感受家庭生活情趣，培养学生关心父母、热爱生活的积极情感，引导学生用正确的态度对待家庭生活。 2.行为与习惯 了解并遵守游戏中的规则、纪律，初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3.知识与技能 15 通过模拟
17、家庭生活片段的游戏活动，使学生认识到生活中有快乐、有幸福，也有麻烦与困难，引导学生学习与家庭其他成员相处的技能，学会和父母沟通。 4.过程与方法 在参与游戏的过程中，学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动成果。 在老师的帮助下，通过角色扮演，总结、提升家庭生活的经验和信息，形成对家庭生活的正确观念和态度。 二、教学过程 提出活动要求 1.过家家游戏活动，是由学生自己根据家庭生活经历和经验，选取生活中的一个片段，确定一个主题，自编自演，重现生活，抒发情感。 2.主题可以是课文所提示的，也可以学生自拟。 3.学生自由组合进行角色分工，也可以向教师求助，请求推荐“演员” 4.各小组民主讨论，编
18、排小品。 5.选定节目主持人，安排演出程序，负责报幕。 “小编导”招聘 1.教师宣布小编导招聘条件：乐于为同学服务；能虚心听取、合理采纳同学的意见和建议；有较好的组织能力；会辅导同学表演 16 2.招聘人数：10名 3.进行聘任，指导他们如何进行自选演员和主题。 编导选演员 1.“小编导”自选演员 2.教师推荐演员 3.定主题，定节目，编排故事。 一、我爱我家大会演 1.主持人公布演出节目单。教师提出演出和观看要求。 2.演出。 主持人：“我爱我家情景剧演出开始，第一个节目：给外婆过生日，表演者：请下一个节目郊游去剧组准备。” 游戏小品演出举例： “给外婆过生日” 场景：4张凳子上围坐着许多人
19、，有说有笑。 放生日歌，演员边唱边拍手。 故事情节：学生甲饰爸爸，送给外婆一根拐杖祝福外婆身体健康；学生乙饰妈妈，送给外婆一件手织毛衣，祝福外婆生活舒心；学生丙演外公，送给外婆一张旧照片，共同回忆往昔生活，赞叹今日幸福生活全家人齐吹蜡烛，拍照片，生日会在融洽和谐的亲情扭转中结束。 二、“百花奖”颁奖 17 1.教师宣布“百花奖”设奖项目和评奖方法： 最佳节目奖：2个；最佳合作奖：2个；优秀创意奖：2个；优秀编导奖：2个；最佳角色奖有 评奖方法： 根据所设奖项，由学生自己填写“评选票”。 现场统计，按得票多少评奖。 2.组织学生投选，公布获奖名单。 3.教师和主待人联合向获奖者颁奖。 4.获奖者
20、在领奖后即席谈感受和收获。 5.教师总结讲话。 教学目标： 1.通过游戏活动，再现家庭生活的精彩片断，引导学生感受家庭生活的情趣，培养学生关心父母、关心长辈，热爱生活的积极情感。 2.了解并遵守游戏中的规则、纪律，初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3.通过模拟家庭生活片段的游戏活动，使学生认识到生活中有快乐、有幸福，也有麻烦与困难，引导学生学会用正确的态度对待家庭生活。 活动准备 1.设计并画好九张主题画。课前贴在教室内九个不同的地方。 18 2.课前在教室黑板上画好拉开的幕布，营造活动的气氛。 3.做好每组的评价卡。 活动过程 一、导入活动 小朋友们，你们有没有发现今天教室与平时有什么不同
21、？今天教室的确与平时有些不一样，这是因为今天老师要和小朋友一起来做一个游戏，这个游戏就叫做：过家家。 玩游戏。 二、选择主题、划分角色 1.小朋友们和爸爸妈妈生活在一起，一定有许许多多难忘的事情。刚才你们看到的卡片上的内容就是老师提供给你们的家庭生活的内容的一部分，同学们可以选择你喜欢的一个内容来玩过家家，如果你觉得卡片上的内容都不喜欢，你自己还有更难忘的事情，那么老师还等你自己来确定一个内容玩过家家。小朋友听明白了没有？ 2.根据学生选择主题的情况，教师进行调控。 3.指导学生玩过家家 19 下面每一组小朋友就要根据选择的内容来玩过家家了。 三、活动总结 今天我们通过过家家这个游戏，在玩的过
22、程中再次感受到了家庭生活的欢乐和幸福，学会了如何面对家庭生活的困难和麻烦。我想这才是我们今天最大的收获！老师祝愿小朋友们在自己温馨的家庭中幸福的生活、在父母的关爱下茁壮的成长！ 在“选择主题、划分角色”这一教学环节中，一年级学生能力较差，又特别喜欢游戏，如果指导不到位，极易造成秩序紊乱，效果不佳的结局。所以游戏活动，首先涉及到小组的分配，人不能太多，也不能太少，教师要进行调控，能力差异的最佳搭配，务必让全班同学参与游戏体验活动中去，每个主题都要有学生参与活动，以使学生获得更多的家庭生活体验，提升生活问题的能力。第二是主题的选择。教材中有6个活动主题，请小朋友自己考虑，选择或者确定一个喜欢的内容
23、来玩过家家。儿童还可以根据自己的生活经验、自主地拟订活动主题，呈现本课程教材的开发性、生成性。第三是角色的分配。教师不能完全放手，听之任之。可以征求大家的意见，采用适当的方法，如竟聘，组合等方式，培养学生的竞争意识，也锻炼学生的分工合作的能力。在这一系列的活动准备的过程中，教师要及时捕捉活动信息，适时给儿童提供必要的帮助，并鼓励儿童用自己的方式表达他们对家庭生活的理解，提倡有创意的表现。 教学反思： 20 5 我掉了一颗牙 教学目标： 1.通过学习，教育要养成早晚刷牙，饭后漱口的好习惯。 2.使学生知道讲卫生的重要性，保护好牙齿有利于我的身心健康。 3.使学生知道自己不要咬过硬的东西，不要吃过
24、酸的食物，才能保护好牙齿。 教学时间：一课时 教学过程： 一、板书课题我掉了一颗牙 1.引导学生看课本，猜谜语： 两队白衣兵 形状像玉米 守住红城门 唇舌紧相依 2.幻灯片 3.引导学生看课文中的图片呵文字，提问： 牙齿咬伴随我们一生，想一想换牙应该注意什么呢？ 什么时候刷牙？ 21 不刷牙会怎么样？ 二、小结： 1.每颗牙的每一面都要刷到，学习正确的刷牙方法。 2.保护牙齿要注意以下三条： 不要咬太硬的东西。 少吃甜食。 长牙齿时不要用舌头去舔。 教学反思; 6 眼睛与耳朵的诉说 教学目标： 情感与态度： 眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接收信息的重要通道。教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础
25、上，培养学生爱护眼睛的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。 行为与习惯： 教育学生注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。 知识与技能： 指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如22 何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。 第一课时 活动“模拟法庭”开庭 师： 1.介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤，并要求学生在发表自己意见时可以戴上“法官”帽。 2.介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”眼睛和耳朵的诉说，对“被告”卡通布男孩提起“公诉”。 3.宣布“开庭”。 活动 1.听故事：眼睛和耳朵的诉说。 眼睛的控诉
26、：我的小主人很不爱护眼睛用脏毛巾揉眼睛，边走边看书，躺着看书，常时间的看电视玩电脑 耳朵的控诉：我的不主人也不爱护耳朵用尖锐的东西控耳朵，长时间用耳机听录音 大家评议： 看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦 想想相“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。 用“事实说话”让学生结合自己的行为和体会，说说不爱护眼睛的耳朵的后果。 23 活动 1.分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害，每组推出一名“小法官”。 2.“小法官”对“被告”卡通小男孩进行宣判，提出改正的要求。 第二课时 活动我有妙方 1.看书22页的内容组织学生讨论。 当用眼疲劳时，我们有哪些保护眼睛的方法？ 当鼻子流血时，我们
27、有哪些应急的措施？平时怎样保护自己的鼻子？ 在游泳后耳朵中进了水，我们应该怎样自理？ 2.让学生介绍自己平时保护眼睛、耳朵、鼻子的往往方法。 活动我当小医生 1.“小医生出诊” 由学生主动自愿申请当“小医生”，然后可以在其他同学中24 找“小病人”，如患近视的，平时有某种不良卫生习惯的“小医生”给“小病人”提出保护和防治的小建议。 2.“我有好方法” 由学生提出自己的一些小问题，如“耳朵痒了怎么办”、“可以躺着看电视吗”等等，然后由其他同学自告奋勇来当“小医生”，提出自己的“妙方良药”。 3.教师总结：教育学生平时要注意保护自己的眼、耳、鼻等器官，爱护自己的身体，养成良好的卫生习惯。 教学反思
28、： 7 喝水的学问 教学目标： 情感与态度： 引导学生认识到在生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学地面对生活态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。 行为与习惯： 通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。 知识与技能： 25 通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要的成份。 第一课时 活动口渴了 1.在课前组织一次活动量稍大的一些活动，让学生有口渴的感觉。这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教学，学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果
29、。 师：“同学们现在有些口渴了，那么口渴说明了什么？口渴应该自怎么办？喝水喝什么水？怎样喝水最科学呢？” 2.组织学生充分讨论自由表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感受表达出来，才能知道学生在想什么。才能有的放矢地进行下一个环节的教学。 活动人为什么要喝水 1.同学们，你们知道人为什么要喝水吗？ 组织学生看书本第27页的内容。 2.同学们，看着书上的内容，你有什么想法？你想说点什么？ 3.同学们知道了构成人体的主要成份是水，水是人们生长的重要营养。刚才书本的内容，你们愿意表演吗？ 4.同学们，你有经常喝水的习惯吗？ 你在什么时候喝水？ 26 你喜欢喝什么水？ 这些问题可以请同学回答。也可
30、以作为课后的思考题。 5.布置作业：回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。 第二课时 活动喝水还有这么多学问 1.请同学们自由阅读课文，谈谈有什么感受。 2.根据课文内容，安排几个学生进行表演。 3.同学们，看了书本的内容和刚才几个同学的表演，你有什么感想？你想说点什么？这些科学的喝水方法与你以前的喝水方法有什么不同？ 4.同学们，你还知道哪些喝水的学问，请写给康康熊好吗？ 5.全课总结 教学反思： 8 在餐桌上 一、活动目标要求 1.情感与态度 引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。培养学生对饮27 食的科学态度。 2.行为与习惯
31、 通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。 3.知识与技能 帮助学生了解浅显的营养学的知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。认识到偏食会造成不良的后果。 4.过程与方法 通过剖析、互评平时一日三餐的食谱，让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；通过奇奇餐厅科学童话，让学生了解必要的营养学知识。 二、活动过程 1.小朋友，今天老师和大家一起举行一个活动，题目是在餐桌上 2.看了题目你知道今天的活动与什么有关吗？ 3.为什么有的同学长的高高大大，十分健壮，而有的同学长的瘦瘦小小，经常生病。其中很重要的一点和他们的饮食习惯有关。所以吃饭也是一门很有讲究的学
32、问，你们想知道里面的知识吗？就让我们一起在活动中共同研究它吧。 活动一吃自助餐 1.好！小朋友们，让我们开起小汽车出发吧！第一站的目的28 地是自助餐厅。 2.孩子们，你们吃过自助餐吗？谁来向大家介绍一下？ 3. 4.自助餐就是在长长的桌子上，摆着许多好吃的食物，你想吃什么就可以拿什么吃。这就叫做：吃自助餐。 5.让我们先来看看有哪些食品供我们挑选？ 6.有鱼、馒头、苹果、腰子、西瓜、菠萝、青菜、胡萝卜、鸡蛋、虾、豆浆、豆腐、韭菜、肉、粥、牛奶、米饭、西红柿、黄瓜。 7.现在请小朋友给自己选一份早餐。 8. 9.选好以后，先自己看一看，是否正好？会不会太多或者太少？ 10.交流说说自己选的理由
33、？同学们更可以给小伙伴们一点建议。 11.听了这些话，请小朋友重新选一下，然后在小组内交流。如果你觉得哪个小朋友选的早餐不够合适，要给他提出来哦。 活动二故事屋奇奇餐厅 1.有一个餐厅，叫“奇奇餐厅”，这个餐厅挺奇怪的，奇在哪里呢？让我们一起再开起小汽车赶去奇奇餐厅，看一看进来的客人，听一听发生在奇奇餐厅的故事吧。 29 2.为什么明明还没有说话，服务员阿姨已经知道明明应该吃什么？ 3.猜猜看，明明在吃饭时可能会有哪些表现？ 4.如果你是服务员，你会对明明说什么？你想给明明吃些什么？ 5.听了这个故事，你们有哪些想法？ 6.故事中的小朋友有的牙齿出血，有的便秘，有的营养不良，身体出现了不少问题
34、，你们也出现过这样的情况吗？ 老师来做个小调查： 哪些小朋友早上会不吃早饭？ 哪些小朋友上午2节课就肚子饿了？ 哪些小朋友看到桌上的菜自己不喜欢就不想好好吃饭甚至干脆不吃？ 哪些小朋友吃饭时不好好吃，过了一会儿就吃零食？ 哪些小朋友不爱吃蔬菜？ 哪些小朋友不爱吃荤菜？ 7.老师提到的这些表现好不好？为什么？ 8.我们应该这样做呢？ 活动三快乐拍手歌 1.伙伴们，让我们一起来读读这首有趣的儿歌。 蔬菜水果营养好， 30 鸡鸭鱼虾有味道。 我们都是好孩子， 每天吃饭不挑食。 2.对呀，各种食物所含的一样是不同的，但都是我们生长发育所需要的。只有不挑食、不偏食才会让我们的身体健康成长。 活动四小小营
35、养师 1.同学们，你们家里谁安排全家的饮食？学习了这课老师也希望同学们都来做一回小小营养师，配一配今天家里的晚餐。好吗？让我们开起小汽车一起去时代超市里选一选。 2.在选购以前大家可以同组同学互相介绍一下自己认识的菜和水果，也可以听听它们的自我介绍再做合理选购。 3.你们想怎样安排自己的晚餐先和你的同桌交流一下？ 4.下面来交流一下你选购的食物，看看自己能否获得“小小营养师”称号。 5. 6.总结。 教学反思; 31 9 关心老人 活动目标： 知识目标： 通过学生查找资料，了解老年人的生活，研究老年人的愿望与困难探讨出关爱老人的方式。 情感目标： 培养学生参与社会调查的能力，分析问题解决问题的
36、能力，学会与他人分工合作。 情感 态度 价值观： 在活动中感受到老年人为国家的建设和子孙后代付出了很多尊重老人关爱老人弘扬中华民族的传统美德。 活动准备： 1.师生共同查找资料 2.带领学生参观养老院 3.发放“走进老年生活”调查表 4.知道各小组写研究方案 活动过程： 一、激情导入、创设情景 1.通过夕阳红音乐、百岁老人图片的播放，能激发学生对老人的关爱之情 2.通过让学生谈看图片感受，让学生从情境创设中感悟老人32 的生活的快乐离不开儿女、亲人的关爱、社会的关爱 二、汇报展示、总结关爱方式 1.学生根据各自兴趣组成合作团队，制定研究方案，查找资料，在课堂中最后一次讨论。 2.各合作团队汇报
37、歉意阶段的研究成果 3.通过学生辩论老年人是否需要为社会做贡献，了解老年人为国家建设、儿女的成才付出了很多，应该安度晚年，享受天伦之乐 4.通过学生谈参观养老院的感受，了解老年人的幸福生活离不开社会的广泛关注 5.通过学生谈“为老年人做点什么”，总结出适合于他们的关爱老人的方式。 6.通过学生了解社会生活，针对我国国情老年人口逐渐增多，而相对的老年产业不完善提出自己的观点。 三、回归生活，布置下一阶段活动内容 1.对学生前一阶段的调查结果给予充分的肯定。 2.布置下一阶段活动内容，鼓励学生去开展系列化的关爱老人的实践活动。 教学反思： 33 10 他们需要关爱 教学目标： 1.情感与态度： 引
38、导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使用使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。 2.行为与习惯： 能尊重残疾人，设身处地为残疾有着想，热情帮助他们解决困难。 3.知识与技能： 帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料与获取信息的能力。 4.过程与方法： 通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识小竞赛等活动，使学生体会残疾人大生活上有许多困难，社会给予残疾人许关怀，帮助残疾人是每个公民的责任。 教学重难点： 引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，能尊重残疾人，设身处地为残疾有着想，热
39、情帮助他们解决困难。 教学准备： 34 每人准备一块方巾；歌曲爱的奉献 教学过程： 第一课时 一、导入 1.谈话：小朋友们，你们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养，父母的疼爱，多么幸福呀！可在我们的社会中还生活着许多残疾人。小朋友们，你们知道，什么样的人叫残疾人？ 2.小朋友们说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称他为残疾人。中“中华人民共和国残疾人保障法”总则第二条）3.残疾人又是怎么样生活的呢？下面就让我们来体验体验吧！ 二、换位体验活动 体验游戏一：小朋友们，我们来扮演盲人。请每人拿出一块方巾，站在自己的座位前，蒙住自己的双眼，顺着桌子右边慢慢走，尽
40、量不要碰同学，碰桌椅，边走边体会。游戏毕，学生谈体会。 体验游戏二：请小朋友们把书包里的书本全部拿出放在桌上，右手握拳放在胸前，用左手整理书包。规则：在整理的过程中右手不能帮忙。游戏毕，学生谈体会。 三、身残志坚故事会 35 1.在这短短的几分钟里，小朋友们就感到了许多不方便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。谁愿意走进我们的故事屋，把你收集到的残疾人自强不息的感人故事讲给大家听。 2.学生上台分别讲故事。 3.老师也收集了一个感人的故事，讲的是江苏启东脑瘫患者龚李倩以608分考入大学，电视台对她进行了专访，我们
41、一起来听听这个故事。 学生谈感受 4.他们克服常人难人难以想像的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。同时，我们更应该多方面地隐妥他们，关心帮助他们。 第二课时 一、爱心助残知识小竞赛 1.“爱心助残知识小竞赛”现在开始，请主持人上场。 2.主持人：大家好，我是爱爱鸽。这次“爱心助残知识小竞赛”以抢答和必答两种形式进行，先进行抢答题比赛，要我们读完后说：“开始”再抢答，违者以弃权处理。后进行必答题竞赛。下面介绍四个参赛队。 知识竞赛题： 抢答题目 36 被称为中国当代“保尔”的是谁？ 马路的人行道上有没有专门为盲人设置“盲道”？ “国际盲人节”是几月几日？ 人民币上有没有为盲人提供的识别标
42、志？ 中国有没有保障残疾人权利的法规？ 中国的助残日是每年的第几个星期日？ 公共汽车上有没有为残疾人提供的座位？ 中国残疾人的组织称作什么？ 中国有多少万残疾人？ 为了帮助残疾人，帮助他们的子女，在全国少年儿童中开展了什么活动？ 第一轮抢答题比赛结束了，我宣布比赛结果。 下面进入必答题竞赛环节。 必答题目： 小组讨论，当你在马路上、家门口、社里，遇到残疾人，你会怎么做呢？ 按顺序每小组派一名代表答题。 3.宣布“爱心助残疾知识小竞赛”各队得分情况，请获胜队上台，请老师给获胜队发“爱心奖章”。 37 二、小结 1.小结：小朋友们，我们通过课前收集资料，在这堂课上交流了残疾人自强不息的故事，讨论了
43、在平时生活中我们如何帮助他们，收获和感想一定不少吧！关心残疾人，帮助残疾人，是社会的进步，是社会文明的表现，让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献自己的爱心，这世界将永远成为美好的春天。 2.跟录音带齐唱：爱的奉献。 板书设计： 他们需要关爱 爱的小卡片 教学反思： 11 小手拉小手 38 同情 帮助 尊重 残疾人 一、教学背景分析： 一年级下册品德与生活是由江苏教育出版社出版的。本册共分四大部分，本课是第三部分爱心行动的第三课。 二、整合思路： 通过对本课小手拉小手的教学 ，指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养学生爱同学、爱集体的思想感情。 行为与习惯：了解并学会求助时要用文明用语，
44、培养与同学团结友爱的谨慎，养成乐于助人的好习惯。 在知识与技能：通过儿歌学习和小品表演，使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。 三、教学设计： 1.小品引入：盼盼的杯子忘带了 2.同学们，看完了这个小品表演，你有什么想法？你想说些什么？你多表演有什么意见？你能按自己的想法对这个小品作不同的表演吗？ 3.同学们想一想，在你遇到困难的时候，你是如何求助的？同学是怎样帮助你的？ 4.同学们都喜欢表演小品，请同学们看书，书中介绍的都是小朋友遇到困难时大家如何处理的，请大家分组编排表演，看谁表演得最好？ 5.教师说明表演要求，自定角色和情节。对“一把雨伞”的表演可以创设几种不同的的做法与结局
45、，看看哪组的创意好，分39 小组编排，小组排练完毕后在全班进行表演。 6.教师点评每小组的表演，评出“优秀表演奖”。 7.谁愿意自告奋勇地把自己帮助过别人或被别人帮助过的感受说出来。 8.伸出友谊的手，温暖伙伴的心！让我们伸出自己的手，拉在一起围成圆圈，来唱一支儿歌小手拉小手，好吗？ 四、课后反思： 12 别把花草弄疼了 一、教学背景分析： 本活动通过了解花草树木给人类带来的作用，以儿歌、游戏等形式，激发学生热爱自然和爱护花草树木的情感，引导学生参与生活、体验生活、提高认识，向学生提出爱护花草树木的要求，并引导学生调查周围护养的情况，进行简单的探究活动。 二、整合思路 生活是学生最好的老师，让学生课前去搜集资料，教给学生学习的方法，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活。愉快的儿歌，增添了学习的色彩和情趣。让学生愉快积极的学习。通过演一演，从感性的角度激发了学生热爱自然和爱护花草树木的情感。活动是为了让儿童获得某些难以身临其境去学40 习的体验、经验、知识等。这一游戏活动，尊重学生的个性，发挥他们的主体地位，引导学生参与生活，体验生活，提升认识。 三、教学过程 ： 1.通过了解花草树木对人类的作用，培养儿童热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度。 2.通过活动初步了解花草树木也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯。 ： 1.地球仪 2.课前学生搜集关于花草树木
