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1、苏教小学二年级上册识字3教学设计苏教版小学二年级上册识字3教学设计 一、教学目标 知识与能力:学会本课10个生字,正确、流利地朗读词语,理解由生字组成的词语;认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。 过程与方法:借助图画感知古今文字的发展演变,了解偏旁与字、词之间的联系,认识形声字的特点,培养学生识字的兴趣,提高学生识记汉字的能力。 情感态度与价值观:初步了解会意字的构字特点,学会看图领会字义,激发学生学习汉字的兴趣。提高识字能力。 二、重难点 重点:学会本课所有生字词,能按笔顺正确地书写田字格中的10个生字,能把字写端正、匀称。 难点:初步了解会意字
2、的特点。 三、教学过程 第一课时 谈话导入 1、小朋友们,你们都喜爱画画吗?你们爱画些什么?学生自由说说。 2、有一个小朋友叫宁宁,他跟你们一样,也特别喜爱画画。今天,我特意带来了他画的四幅画,想看看吗? 欣赏四幅画,初学儿歌 1、出示四幅画,学生说说自己的发现。 2、宁宁可真是个粗心的小画家,正如这首儿歌中所说的。,师范读。 3、学生自由读。要求:读准字音,读通句子,读好停顿的地方。 4、指名读,集体评议。 5、读了儿歌,你知道了些什么?逐句指名读好。 6、你能把他的粗心读出来吗?分小组比赛读,要求读好句子停顿的地方和标点符号的语气。 学习部分生字 1、学习“尖”: 问:“这个字谁会读?你知
3、道哪些东西是尖的吗?” 出示实物,讲述:这个东西也是尖的,你们看,它上面小小的,下面大大的,那么“小”和“大”合起来就是尖。我们根据尖的意思来记这个字,一下子就记住了。 小结:呀!我们在不知不觉中又学会了一种识字方法,你能用这种方法来学习“歪”吗? 2、学习“歪”字 : 请同桌学生互相讨论,说说自己的理解记忆方法。 指名学生回答。 3、学习“灶”和“尾”: 刚才我们在学习“尖”、和“歪”的时候,根据字的意思来记,记得又快又好。现在,你能用这种方法来学习“灶”和“尾”吗? 学生看图。从图上看,“灶”是用来做什么的?这和我们现在用的煤气灶是不一样的,这灶是用什么做成的呢? 现在谁能告诉老师,你是怎
4、么记住这个“灶”字的?学生汇报自学的情况。 请用同样的方法来说说自己是这样记住“尾”字的?。 3、复习“笔”、“看”、“从”:其实,像这一类的字还有很多很多,如:笔、看、从。指名说说自己的记忆方法。 4、如果你们有兴趣,课后也可以去找一找这一类字,并写下来或画下来,下一堂课我们一起交流,好吗? 布置作业 1、 课堂上完成习字册。 2、 课后熟读儿歌。 3、收集会意字,要求给这些字配上自己画的图。 第二课时 复习导入 1、看图猜字。出示一些会意字的示意图,请学生说出是什么字,并请个别学生来黑板上写一写。 2、回忆儿歌。齐读课文。 理解课文,指导朗读 1、 学生自己读课文,边读边想:从哪些地方可以
5、看出宁宁是个粗心的小画家。交流讨论。 2、 请学生说说对每句话的理解。 3、 我们读这首儿歌时,边读要边做出表情,这样才能读出儿歌的趣味性。 学生自由练习读,再指名读,集体评议。 重点指导: A、句子结尾的标点符号提示我们该怎么读呢?对,要读出疑问的语气。 B、“可是个粗心的小画家?”换个说法该怎么说? C、指导用“粗心”说句话。平时在生活、学习中有没有粗心的地方?我们面对粗心该怎么办呢? 4、指导背诵。自由背,看图背,同桌互相背,分小组比赛背。 改画,口语交际训练 1、你们能帮宁宁把画修改正确吗? 2、口语交际训练 首先,我代表宁宁谢谢你们帮他把画改正确了。我想,如果宁宁就在你的身边,你一定
6、有许多话想对他说,那就把你的同桌想象成宁宁,有什么话就对他说说吧! 指名表演。 3、宁宁成为一个细心的小画家了,请你当一回小诗人,来写写这位细心的小画家。 宁宁是个小画家, 彩色铅笔一大把。 画个炉灶, 画只鸭子, 画张桌子, 画匹大马。 你看看, 可是个小画家? 交流会意字 1、请学生将收集到的会意字在小组内交流。 2、指名汇报,全班交流。 如:安:女子在室内闲坐着表示平安、安定。 旦:日出海面,表示早晨。 炎:许多火为炎热。 4、老师小结。 继续学习生字,指导写字 1、看生字表中的剩余生字,观察笔顺图。 2、说说你们是怎样记住这些字的? 3、教学新部首:彩三撇儿,张弓字旁,斜斗字旁。集体书空。 4、出示生字,指明说说书写注意点。 5、师示范,生观察书空。 6、生描红,师巡视指导。 7、评价、反馈。表扬书写认真和姿势正确的学生,指出存在问题,并进行矫正训练。 布置作业 1、课堂上完成习字册。 2、课后完成“生字、组词”本和“抄写词语”本。