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1、英语信息化教学设计模板Do you want to watch a game show信息化教学设计模板 作者信息 姓名 学科 邮件 单位 * 英语 * * 电话 年级 * 初二 教学设计 教学主题 一、教材分析 Unit 5 Do you want to watch a game show? Section A1a-2c是新目标 Go for it ! Students，人教版新目标 Go for it英语八年级上册Unit 5 Do you want to watch a game show? Section A 1a-2c Book 八年级上册Unit5的内容。Section A主要是以
2、娱乐活动为话题来谈论喜好和制定计划。本单元主要是通过“创设情境”的教学原则，并通过任务型教学( task-based learning )交际教学创造性地使用英语。在“学中用，用中学”，从而引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意识，形成自己独立的个性。 二、学生分析 一、八年级学生的自学能力较高，求知欲也很强，有着较强的主体意识和主动性， 二、在前面的教学中已经涉及了不定式作宾语的用法。 三、本课时主要以不同的电视节目类型为话题，来谈论喜好和制定计划，比较贴近他们的生活实际，容易产生共鸣。 三、 教学目标 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：sitcom, news,
3、soap, educational, plan, hope, find out, discussion, stand, happen, may, expect 2）能掌握以下句型： What do you want/plan/expect/hope to watch? What do you think of talk shows? I cant stand them. I dont mind them. I like/love them. / I dont like them. 3) 能了解以下语法： 动词不定式结构做动词的宾语；后面接动词不定式做宾语的动词。 2. 能力目标: 学会陈述自己
4、的看法；学会谈论自己的喜好；学会制定计划。 3. 情感态度价值观目标： 学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜好。 注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意识，形成自己独立的个性。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 R交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路200字 使用的信息技术主要有：使用电子白板。 使用多媒体课件PPT并插入视频、音频和flash。 1. 将ppt与电子白板相结合，最大程度的发挥两者的优点。 2. 导入环节，插入一段视频 3. 输入图片和文字，导入新单词和短语 4. 插入一段自己制作的视频“wh
5、o has the best memory”(利用视频制作软件windows live movie maker为本堂课量身定做) 5. 设计游戏“pair-up”, (并用电子白板的幕布功能检测同学们的掌握情况) 6. 输入图片和文字，导入新句型 7. 在group-work环节，让学生调查最喜欢的电视节目 8. 听力环节，在ppt中插入音频和相应的练习 9. Game show环节，插入flash, 设计答题竞猜秀 10. Conclusion环节，引导学生自己总结，培养自主学习意识。 11. ppt的首页和尾页也插入flash，力求使ppt制作更精良，更能激发同学们的学习兴趣。 六、教学流
6、程设计 教学环节 Play a clip of video about the most popular reality show “Dad, where are we going?” Step 1 Warming-up Then pose 插入多媒体短片“爸爸去哪儿“，引出话题。 two and questions 教师活动 学生活动 信息技术支持 questions: 1) Do you like this reality show? Why? 2) Do you know more about other TV shows? 讲授环节中，教师将借助课件和视频让学生了解不Lead-in t
7、he new words Step 2 Leading-in the new words and expressions. Then show them a game named “Who has the best memory” Learn new words 同的电视节目类and expressions. 型。1）输入图片和Then take part in 文字，导入新单词a game called 和短语 2）插入一段自己制作的视频”who has the best memory”(利用视频制作软件windows live movie maker为本堂课量身定做) 1)设计游戏“pai
8、r-up”, (并Design another game called “pair-up” which Join Step 3 Game time 用电子白板的幕布the 功能检测同学们的aims to introduce how interesting game 掌握情况) to express preferences. and learn the first 2)输入图片和文Then lead in the first sentence pattern. sentence pattern. 字，导入新句型 Introduce another two sentence patterns re
9、lated to making plans and the reason. Make sure Ss can master the following key words: Step 4 Introduce another want / plan / hope / two sentence patterns expect to do sth. Firstly the teacher makes her own plans to set an example for Ss. Then present pictures and text materials for Ss to make their
10、 own plans. Divide students into Step 5 Group- work group of four. Make a Ss work in groups and 以“调查报告”的形式达到在情境中使用语言的目survey about students discuss their 的。 pictures. favorite TV shows e.g. A: What do you plan / expect / hope / want to watch? B: I plan / expect / hope / want to watch. A: why do you
11、like watching? B: Because. Then conclude the survey results and show the group work. favorite shows 电子白板的书写功能现场展示调查结果） 训练学生的多种听力技巧，培养Listen to the tape 听力能力。在ppt中插入音频Play the sound recorder Step 6 Listening 和相应的练习。 Divide students into two groups A and B to First know about PK. Then show students th
12、e game rules. how to play. Step 7 Game show 插入flash,设计答题Then take part in 竞猜秀，激发学习actively to 热情，巩固所学内容。 language points. 引导学生自己总Step 8 Conclusion Lead students to try to conclude 结，培养自主学习by themselves 意识。 Talk Talk about your favorite Step 9 Homework TV shows with your friends. favorite shows frien
13、ds. 七、教学特色200字左右 在活动设计方面的特色： 1. 首先我播放一段短片“爸爸去哪儿”，来引出本单元的话题。 2. 设计游戏“Who has the best memory”来及时巩固所学有关电视节目的单词。 3. 通过“喜好对对碰”的游戏环节来引出表达喜好的句型。 4. 设计group work。通过调查同学们最喜欢的电视节目类型，并即时展示调查结果来达到巩固所学句型和加强师生交流和了解的双重目的。 5. 最后的游戏环节则是模仿时下流行的game show，设计以不同的电视节目为主题的一期答题竞猜秀。在每一种电视节目后都有一个相关的问题。将同学们分成A 、B组，进行抢答 PK, 最后积分较高的一方将成为获胜方，并将获得老师精心准备的一份惊喜。 6. 技术应用方面则综合采用传统和现代教学手段，借助ppt /自己制作的flash和视频/ 电子白板、各种视频音频软件 7. 评价方面则注重生生、师生互评，提高学生的参与度，培养学生的主动和主体意识，让他们真正成为课堂的主人。 教学设计紧扣教学目标，并且联系当下最流行的新闻事件、最时尚的流行元素；并且在教学中随时渗透德育。 about TV with 和朋友讨论最喜欢的电视节目，活学活用 conclude
