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1、表内除法说课稿表内除法整理与复习说课稿 一、说教材 教学内容 新课标二年级数学下第二单元表内除法整理与复习 教学内容的地位、作用和意义 理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系是教学中的一个难点。通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。，引导学生通过观察发现规律、应用规律。整理复习这一内容可以帮助学生回顾与反思所学知识，使之系统化。 教学目标 根据大纲的要求，结合教材的特点及学生的实际情况，我制定了以下几个目标： 、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。 、巩固用26的乘法口诀求商。 、巩固用乘、除法解决简单的实际
2、问题。 4、教学重难点及关键 由于学生缺乏生活经验，对今后初学除法应用题会感到有些困难。为此本课时的教学重点是 提高计算能力和解决问题的能力。 教学难点：理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。 二、说教法 “教学有法，但无定法，贵在得法”，选择适当的教学方法能唤起学生强烈 的求知欲望，促使他们保持较久的学习热情，为了达到预定的教学目标，取得良好的教学效果，我采用了以下的教法： 启发引导法：教师步步启发，层层设问，激发学生兴趣和求知欲，促使学生在积极的思维中获取知识，通过教师的适当引导，让学生积极主动地探求新知。 尝试法：通过尝试，让学生自己探索，发现知识规律。对 所学知识进行归纳整理，使
3、之系统化。 3谈话法： 运用师生之间的谈话组织教学，既可使学生的思维方向明确，又便于教师了解学生理解和掌握知识的程度。 4练习法： 通过各种练习，加深学生对知识的理解和掌握，形成熟练的解题技能，进一步发展学生的思维。 三、说学法 在本节课的教学中，让学生学习并初步掌握的学习方法有： 归纳法：通过例题的教学，经过理解、分析、归纳推导出除法的意义。 观察法：指导学生仔细观察，学会找知识的生长点和解题的关键所在。 在练习中，学会融会贯通、举一反三地掌握知识，解决问题。 通过提问与练习，让学生逐渐培养自己的口头表达能力和解题技能。 指导学生用语言表达自己的操作过程，逐步扩展到用语言表达思维的方法。 在
4、观察、比较中分析，初步渗透抽象概括数学知识的思维方法。 四、说教学程序 根据教材内容和学生掌握知识的 一般规律，我安排了以下的教学程序： 复习 1、口算训练 2、本单元我们学习了有关什么的知识？ 3、揭示课题 、师生互动，探究新知 1、复习除法的意义 2、出示教材第26页第2题复习除法计算。 3、补充练习 4完成教材第26页的思考题。 、巩固迁移、 、课堂小结 五、教学效果 学生基本能够体验整理、归纳的思想方法，进一步提高利用乘法口诀求商的能力巩固了用乘、除法解决简单的实际问题的能力。整堂课我的设计体现了数学学习的思维过程，学生经历了整理知识、自己发现规律的过程，体验到了应用规律解决问题的乐趣，学会了整理和归纳知识的方法。
