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1、西风胡杨西风胡杨教学案例 孟津县第一实验小学 辛晓晓 教学目标 1、指导学生有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段。 2、引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。 3、理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。 4、学习课文中的生字和新词。 重点难点 1、引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。 2、理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。 教学过程 教学目标 1、指导学生有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段。 2、引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热
2、爱、赞扬之情。 3、学习课文中的生字和新词。 学时重点 1.学习课文中的生字和新词。 2.引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点。 学时难点 体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。 教学活动 (一）课件引入，揭示课题。 在浩瀚的大漠，当风沙袭来时，河流、人群都折服于沙漠的肆虐，就连那雄伟的城堡也被掩埋了然而，有一个绿色的精灵以顽强的精神与沙漠斗争，与风暴搏斗，它就是胡杨。同学们，今天我们就来学习西风胡杨一课。 初读课文，把握整体。 1.请同学们认认真真的自由读一遍课文，注意课文后面生字的读音。 2.借助音节你能读准这些词语吗？ 3.去掉音节你还认识吗？ 4.同学们通过你们的朗读你知道了什么
3、？板书 5.你还想知道什么？你还有哪些疑问？ 文本对话，走近胡杨。 这节课，我们先来学习课文的前四个自然段。 1.指名读第一自然段。 品读“只生在沙漠”的“只”字，体会胡杨的生存环境恶劣。 品读“一边是的塔克拉玛干大沙漠，一边是的塔里木胡杨林”。从面积上比较，大沙漠和胡杨林哪个大？读出大沙漠的“大”。 师：在这么大的沙漠里，却生长着秋意盎然、生机勃勃的胡杨林，这就是一种美，一种壮美！生读胡杨林的那一句。 生齐读这一自然段。读出沙漠的大和胡杨的美。 2.指名读第二自然段。 师读第一句，指名读第二句，你读出了什么？ 指名读第三句。 同学们这段向我们说了胡杨的四个不怕，那四个不怕呢？说明胡杨不仅坚固
4、而且很有韧性。这就是坚韧的含义，你理解了吗？师引读。 师：第一句是概括地写胡杨是最坚韧的树，那二三句就是具体地写胡杨的坚韧。这是一种概括与具体的段落写法。 3.指名读第三自然段。 这是一排最无私的胡杨树，前面是沙漠，他们就是挡在沙漠前的屏障，身后是是是是大家注意，这个句子连用了四个“是”我们把它一气呵成的读出来该怎么读？指名读。师范读。生齐读。胡杨不在乎，它不在乎挡在沙漠前做屏障，不在乎身后是城市，是村庄，是青山绿水，是不了解他们的芸芸众生。你从哪个句子还可以读出胡杨的无私?指名读。师引读。 4.指名读第四自然段。 同学们好好读读默读这个自然段，哪句话给你留下了深刻的印象？请你用笔把它画出来。
5、 品读：胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。胡杨生一千年，死后一千年，倒下一千年，一共是三千年，时间长不长？生命力顽强不顽强？这就是最悲壮的树，再读这句话。 还有画其他句子的吗？品读：死后仍枝丫奇曲地挺立着。枝丫奇曲是什么意思？看大屏幕。枝丫奇特的弯曲着。 齐读。 课堂作业 从2、3、4自然段中任选一段背诵。 最后，老师送给同学们一首散文诗。 生如胡杨作者：阿紫 让我们穿越亘古的洪荒，穿越钢筋水泥筑就的屏障，脱去红尘华美的衣裳，赤裸着我们的双臂，赤裸着我们的胸膛，一起去大漠，去跪拜千年不死，千年不倒，千年不朽的胡杨。 你看那戈壁荒漠，沙砾飞扬；你听那风沙呼啸,肆虐持强.而胡杨却在
6、沙漠上站成了一道永恒的风景.一座永恒的雕像。 他孤独的承接荒漠的风剑刀霜，用无悔的守望，执着地生长生命的渴望。 他努力的深扎根系，努力的繁衍梦想。 他高昂着枯竭而扭曲的肢体仰天高歌，与自然，与生死较量。 他用感天动地的悲壮，昭示生命的律动，生命的坚强和生命的歌唱。 你也许在为患得患失黯然神伤， 你也许在奔波的路上迷失了心海的方向， 你也许在物欲横流中浮躁了深邃的思想， 你也许在世俗的纷扰中无法抑制膨胀的欲望， 那你就来大漠，来看一看寸草不生的戈壁滩, 看一看生长在戈壁滩上高傲的胡杨。 你会瞬间悟出， 生命不在于日短夜长， 而是每个章节都要尽显英雄气概，尽显精彩 和辉煌。都要活得筋骨铮硬，都要活得凛然 豪放。 也许有一天，胡杨也会倒成一弯古道，一抹 斜阳，但胡杨不倒的精神，永远都会激励我 们的英勇顽强。永远都会激发挑战苦难，战 胜命运的勇气和力量。 朋友，让我们穿越亘古的洪荒，穿越钢筋水泥筑就的屏障，脱去红尘华美的衣裳，赤裸着我们的双臂，赤裸着我们的胸膛，一起去大漠，去跪拜千年不死，千年不倒，千年不朽的胡杨。 让我们用胡杨撑起的希望，对抗风霜，对抗雨雪，对抗生的迷茫，对抗死的恐慌。 做人 生如胡杨一千年不死！ 死如胡杨一千年不倒！ 倒如胡杨一千年不朽！
