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1、诗情画意诗情画意 四季如歌 四年级语文活动课“四季古诗吟诵”教学设计 活动目标： 1、引导学生朗读、背诵与四季有关的古诗。 2、让学生感受四季诗歌所描绘的美好意境，以产生对中华传统文化的热爱之情。 活动重点： 1、朗读、背诵古诗，让学生在诗韵的熏陶中慢慢长大，把中华文化中最精华的内容烂熟于胸，让中国传统文化的种子在学生心中生根、发芽。 2、指导学生吟诵古诗，要求能读准字音，读出节奏，激发学习古诗的兴趣，引导学生在读中体会诗歌的韵味和美好的意境。 活动过程： 一、情境导入 1、大自然中蕴含着许多秀丽、神奇的自然景观，老师想邀请同学们一道来欣赏大自然带给我们的美。 2、画外配音：请看春天，阳光明媚
2、，泉水叮咚，到处鸟语花香，一派生机盎然的景象；夏天，知了在树上快活地鸣叫，偶尔降临的阵雨和娇艳动人的荷花带给你夏日独特的问候；秋天来了，天高云淡，田野一片金黄，人们的脸上都洋溢着丰收的喜悦；冬天，雪花纷纷扬扬，从天而降，一剪寒梅，在冰天雪地里傲然绽放。 3、五彩斑斓的大自然激发了人们许多的灵感，古往今来，许多文人墨客给我们留下了无数动人的壮丽诗篇，它们都是我国民族文化宝库中最璀璨的明珠。这节课，老师将带领同学们一起去诵读那些名篇佳作，去品味它们带给我们的诗情画意。 二、背诵古诗 1、诵读古代经典诗句不仅能丰富我们的知识，还能开阔我们的视野。从一年级到现在，我们已经背诵了不少与四季有关的古诗。大
3、家能背出来吗？ 2、朗读交流课外收集到的其他四季古诗。 三、吟诵名句 1、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。其实古诗是源于生活的，生活中处处有诗歌，大家都应该会见景吟诗，见物吟诗。 2、下面让我们来结合生活场景，试着吟一吟自己积累的古诗名句： 春游时，看到两岸杨柳依依，让我们不禁想吟诵咏柳“碧玉妆成一树高”； 扫墓时遇雨吟句“清明时节雨纷纷”； 草长莺飞，风筝飘舞的日子，说句村居“忙趁东风放纸鸢； 秋天，菊花怒放，姹紫嫣红，又让人不由得想吟一首菊花“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”； 冬天的清晨，推窗一看，到处白雪皑皑，让人不禁想起“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”； (6)当 时，又会情不
4、自禁地吟起“ ”。 四、赏读古诗 1、从春到夏，从秋到冬，大自然的美景总是这样周而复始地变化着，不同的季节，显现出不同的趣味；由于性格和经历的不同，人们对四季景物的感受也是千差万别。古往今来，有多少吟咏四季的诗文，是献给大自然最佳的馈赠，同时也让后人难以忘怀。 2、老师也收集了四首诗，请看春春日、夏小池、秋山行、冬逢雪宿芙蓉山主人。 3、春游芳草地，夏赏荷花池，秋诵枫叶红，冬吟白雪诗。让我们逐一诵读这四首诗，要读准字音，读准节奏。 4、古诗在朗读时讲究“读、诵 、吟、唱 ”，读古诗就要读出它的韵味。怎样才能读出诗的韵味呢，谁来说说？ 5、教师简介：在吟诵古诗时，要注意把握感情、节奏、重音、韵味
5、。 6、老师给大家一个小小的建议，挑选一首自己喜欢的古诗读一读，和自己的同桌： 说一说说季节，说感情。 读一读A、读准字音，揣摩感情，传达出来；B、读准节奏，诗的节奏是诗人的新在跳跃，要随着诗人的脉搏一起去感受跳动；C、读的时候可以摇头晃脑，夸张一些，根据自己的体会拉长或缩短字音，读出音调的高低、语调的轻重变化。 评一评在认真倾听的基础上给对方提一提建议。 7、汇报朗读，集体评议。 五、趣填古诗 1、“一切景语皆情语”。古人作诗，往往借景抒情，借物言志，所以古诗中既有多姿的动、植物，也有绚烂的色彩，还有音乐一般的韵律感。下面让我们进入到下一个环节趣填古诗。 2、分组竞赛填空。 A、填上诗句中植
6、物的名称： 春色满园关不住，一枝红_出墙来。 停车坐爱_林晚，霜叶红于二月花。 _花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 小_才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 墙角数枝_，凌寒独自开。 遥知兄弟登高处，遍插_少一人。 B、填上诗句中动物的名称： 意欲捕鸣_，忽然闭口立。 牧童骑_，歌声振林樾。 千山_飞绝，万径人踪灭。 月落_啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 两个_鸣翠柳，一行_上青天。 柴门闻 吠，风雪夜归人。 C、填上表示颜色的词： 停车坐爱枫林晚，霜叶_于二月花。 儿童急走追_蝶，飞入菜花无处寻。 碧玉妆成一树高，万条垂下_丝绦。 两个黄鹂鸣_柳，一行白鹭上青天。 春风又_江南岸，明月何时照我还。 日暮_
7、山远，天寒白屋贫。 D、填上诗句中的叠词： _原上草，一岁一枯荣。 小荷才露_角，早有蜻蜓立上头。 梅子黄时_晴，小溪泛尽却山行。 留连戏蝶_舞，自在娇莺_啼。 一道残阳铺水中，半江_半江红。 春眠不觉晓， 闻啼鸟。 六、赏猜诗画 1、人们常说“诗中有画，画中有诗”。一首诗，就是一个故事，一段历史，一幅图画。四季的诗词，像一幅五彩的画卷，把最精美的画面不断的展示在人们的眼前。下面请大家欣赏几幅古诗配画。 2、看图猜背古诗。 3、学生展示自己的配画古诗，出示-猜测-讲述。 七、古诗新韵 1、古代名家诗作，大多都会被音乐家谱上曲子，让人们传唱。优美的诗句，配上典雅的音乐，别是一番风味。下面老师给大
8、家讲一个有关唱诗的故事： 旗亭赛诗 话说有一天下着小雪，王之涣跟高适、王昌龄来到长安有名的旗亭酒店喝酒，正觉得闷，突然来了一帮花枝招展的女歌星。王昌龄号称“诗家夫子”，对自己的作品相当自信，于是提议说：“咱们哥仨是当今名气最大的几个诗人，可是一直没法分出高下来。今天咱们来搞个诗歌排行榜吧，咱们来听那几个漂亮姑娘唱歌，谁的诗被唱的次数多谁第一，如何？”于是哥仨静静地听了起来。 第一个出场的歌星唱道：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”王昌龄马上在墙上划了一道痕：“我一首。”第二个出场的歌星唱道：“开箧泪沾臆，见君前日书。夜台何寂寞，犹是子云层。”高适微微一笑，也划
9、了一道痕。第三位唱道：“奉帚平明金殿开，且将团扇共徘徊。玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。”王昌龄得意地再划一笔：“承让，我两首。” 这时，王之涣急眼儿了，指着最漂亮的歌星说：“两位别得意，前面这几个姑娘长得一般，也只会唱些下里巴人的歌儿。那个最漂亮的看见了没？如果她唱的不是俺的诗，俺这辈子不跟你们比诗名了!”一会儿，那个最漂亮的歌星闪亮登场了，轻启朱唇，唱道：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”三人听毕，相视而笑。最漂亮的又唱了两曲，居然都是王之涣的诗。王之涣笑道：“你们两个乡巴佬，这次相信俺说的话了吧？” 王之涣能打败王昌龄和高适这两大高手，占据这次歌曲排行榜
10、第一名，那可不是吹牛能吹出来的。他的诗作保存下来的虽然仅有六首，但是每首都堪称精品。 2、根据古诗的韵调，许多现代作曲家也给不少古诗谱上了曲，让大家传唱呢。比如固定电话有一首彩铃歌曲唱的就是李白的静夜思，提醒我们不要忘了家中的亲人，要常回家看看呢。 3、欣赏儿童古诗演唱山行，可以一起跟唱。 八、活动小结 1、诗里有画，诗里也有歌。四季的诗歌，多姿多彩，五颜六色，有了这四季的诗歌，我们的生活时刻都充满了诗情画意。 2、咱们今天通过背、吟、填、猜、赏、画、唱，欣赏了许多优美的四季古诗，真是赏心悦目，心旷神怡。希望大家都加入到积累古诗的队伍中，不断汲取中华民族文化的精华，在古典文化宝库中自由畅游，在诗意中尽情徜徉！ 3、布置作业： 单独或几个人合作编一期“四季之诗”手抄报，老师将挑选优秀作品在教室里张贴。 (2) 课后收集并背诵更多的写景古诗名句。
