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1、语文专题训练阅读理解答题技巧初中语文阅读理解答题技巧 东风二中刘涛 要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄， 有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。 另外，要弄清试题中常用的名词术语。表达方式、写作手法，、修辞手法、修辞手法、 语言特点、 说明方法、说明顺序、论证方法、论证方式、理论论据、思想感情等 语文阅读理解教学中发现， 许多学生因为不懂得正确的解题方法和技巧的要领，往往失分较多，且大多失分非常可惜，甚至是无谓的失分。因此，我们在平时对学生的阅读理解训练时，我们一要遵循正确的教育规律，交给
2、学生正确的解题方法和技巧，让学生学得轻松和放松，才能真正做到事半而功倍取得阅读教学的良好效果。 内容提要：根据新课标及目前中考的实际情况，中学语文阅读理解在考试中占有非常重要的地位，而中学生在这方面失分很多，本文概括了阅读理解考试中的典型题型，并告诉我们相应的答题技巧。 典型题型答题技巧 现在全国各地的初中语文教学和考试都在进行大的变革， 体现在 中考上有这么几点： 一是基础知识比重进一步缩小， 而且涉及的多为背诵及文学常识； 二是现代文阅读从课内转向课外，目前绝大多数省市只考课外篇目； 三是由客观性试题转向学生可以自由发挥的主观性试题，而且答案并不唯一，只需言之成理。因此，现代文课外阅读实际
3、上已成为初中语文的半壁江山。目前来讲， 学生的语文学习在应试过程中，基础知识部分的内容是掌握得不错的，关键是阅读理解部的内容，学生之间的差距就显示出来了，从平时列次考试结果情况分析来看，学生语文考试成绩的差异主要就集中在阅读理解上。 初中语文新课程标准 “阅读”一项规定， “ 4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言 环境中的意义和作用。 5、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 6、在阅读中了解叙诉、描写、说明、议论、抒情等表达 方式。 7、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样
4、式。 8、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、 社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作 品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 9、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”从以上文字中，我们不难发现，各项阅读理解的试题就是根据课程标准要求设计的。 我们在统计分析中还发现一个奇怪的现象，有些平时基础知识掌握得不是太好的学生， 在阅读理解题上失分却较少，而有些基础知识掌握得很好的学生，在阅读理解题上却失分较多，这是什么原因呢？其实，对于阅读理解题，我们还是可以从中找到出题规
5、 律，并记住如何针对各种特定问题去进行解答的技巧。综观各地中考试卷中阅读理解的题型，不外乎有以下几种类型，下面我们一一加以解析。当然在回答所有问题之前， 我们每一位同学都应该把阅读文章认真仔细的看一遍。 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或 句的作用，最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题， 从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领 全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫 和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在 结构上是起到承上启下、 过渡的作用。 最后一段或某句的作用是 总结全文，点明文
6、章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 2、文章表达了作者什么样的思想感情？ 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、 赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋 惜、思念故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 3、概括文章主旨。对于这种题目， 在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答： “通过故事，歌颂了表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。 我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最
7、后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？到这种类型的题目， 我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以 及自然界当中的神奇景象的描述， 它的作用是增加了所写内容的 神秘色彩,引起读者的兴趣。 5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 修辞有很多，常用的有8
8、种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、 反复、 设问、 反问。 其中考得最多的是比喻、 拟人、 夸张、 排比， 比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化， 叫人便于接受； 三是使概括的东西形象 化， 给人鲜明的印象。 拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的 事物产生鲜明的印象， 而且感受到作者对该事物的强烈感情， 运 用拟人表现喜爱的事物， 可以把它写得栩栩如生， 使人倍感亲切 自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的 厌恶感。 夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情 态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以 引起人们丰富
9、的想象， 有利于突出事物的本质和特征。 排比的作 用在于能突出文章的中心， 表达强烈奔放的情感， 增强语言的气 势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章 富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。 还有一种修辞用的比较多的就是引用， 有时阅读理解中会有引用 的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问 题会有“文章中引用的内容有什么作用？” ，这种题目回答时要 注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突 出了主人公的某种精神” 。对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。 6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？ 请说说你的理解。 这种
10、问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决 的，这需要我们的同学平时多读多看多积累， 多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回 答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。 7 比较阅读理解。有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅 读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、 感情基调等方面进行比较。 环境描写的作用： 环境描写的作用是多方面的，在作文中一般是突出主题，表现人物性格，推动 情节发展，显示事件发生的背景，展现地域风貌、风土人情等。 烘托、刻画人物的精神风貌。人物活动的场所和周围的景物，通过描写寓 意于景
11、，景中有意，起到衬托人物的精神风貌的作用。 能深刻地表现文章主题。 在实际的写作过程中，自然环境描写和社会环境描写，往往交叉进行，相互映 衬，相得益彰 1 交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性 2 渲染气氛烘托人物的心情 3 寄托人物的思想感情 4 反映人物的性格或品质 5 推动情节的发展 6 深化作品主题 侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物 作用： 1. 侧面描写更能激发人的想象力。 2. 侧面描写是对正面描写的有益补充。 侧面描写多结合正面描写进行，好的侧面描写，往往能起到烘云托月锦上添花 的作用。 6 、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点。观察角度：平视
12、、仰视、俯视。观察的手段： 视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。感受的形式：形、色、声、香、味、光、 感。 7 、抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情 景交融。 8 、品味艺术特色：一般指品味文章的构思、布局、表现手法 和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙；情节是否跌宕起伏；是否运用 对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法； 9 、散文特点：形散而神不散。 形指结构，神指中心意旨 写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。 10 、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑， 内容方面， 如深化主题、强调感情等；结构方面
13、的，如过渡、呼应等；3 ）语言方 面，如引人入胜、生动活泼等。 11 、标点符号的作用： 引号：反语，表讽刺否定 表强调特指 破折号：表解释说明 表意思的递进或转折 表声音延长 表插说或中断。 省略号：表内容的省略表静默或思考表语言的中断 表说话断断续续表话未说完，语意未尽 12 、小说三要素：情节、人物、环境 小说结构：开端、发展、高潮、结局 13 常见写作方法 14 语句在文章篇章结构上的作用 首先：现在的考试很少分着考 “ 结构 ” 和 “ 内容 ” 上的作用，一般情况下提 “ 句子的 作用？ ” 都是包含内容和结构上的作用，两者很难分开来答。比如： “ 为下文做铺垫 ” 是一种 “ 结
14、构 ” 上的作用，但实际答题时需要答 “ 为下文写什么做铺 垫 ” 才给满分。而那个 “ 什么 ” 就是在内容上的作用。 句子在开头的作用： 引起下文 引领下方 交待故事发生的背景 为下文做铺垫 设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣 点明中心 句子在文章中间的作用： 承接上文 开启下文 承上启下 照应标题 照应开头 句子在文章结尾的作用： 总结上文 点明中心 强调中心 升华中心 注意 以上三种 不能同时出现 发人深思，留给读者思考的余地 照应标题 照应开头 特别注意：如果你问的是语文阅读中的 “ 句子的作用？ ” 通常按这样的格式 回 答： 划线句子 运用了方法，写出了内容，表达了 中心。 那个 “ 中心 ” 又包括：作者的思想 情感 人物的性格品质 及为下文做铺垫等。 15 、语句在表情达意方面的作用 16 语言特点评价用词：准确、生动、形象、通 俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。 17 、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受： 答题模式：先用 1 句话概括出自己的看法或体会，再用 2-3 句话谈谈理由，可 以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经历。
