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1、诗歌技巧情感分析 初一课程讲义语文 第二节 技巧情感分析 一、考纲解读 “分析技巧”与“情感主旨”构成我省诗歌鉴赏技巧情感类题目。“分析技巧”一般要包括表达方式、修辞手法、艺术手法三类，并要从诗歌的整体构思、诗歌的艺术技巧方面来解答。“情感主旨”主要突出诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历。 二、热点导图 三、命题类型 1、分析技巧类 题目形式 本首诗用了怎样的表达技巧? 请分析这首诗的表现手法。 诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 这首诗在写景上有什么特点？ 应对策略 明手法：准确指出用了何种手法。 说理由：结合诗句阐释为什么使用这种手法。 析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的
2、感情。 术语概念 表达方式：记叙、描写、抒情、议论 表现手法： A修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关、谐音、反语、通感、排比、反复等。 B抒情手法：直接抒情间接抒情：借景抒情、触景生情、乐景写哀、寓情于景、情景交融、托物言志、借古抒怀。 1 初一课程讲义语文 C其他方法：动静结合；虚实结合；正侧结合；点面结合；远近结合；抑扬结合；褒贬结合；明暗结合；声色结合；细节描写；比兴；白描；工笔；象征；对比；衬托；烘托；渲染；用典； 铺陈；联想；以小见大。 题型示例 阅读下面这首古诗，回答后面的问题。 春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
3、问题：简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。 解析：本题考查考生对修辞的判断以及修辞作用用的分析，这是中招考查古诗名句的常见题型，考生凭借自己对修辞的积累，一般都不难写对这类题。从“嫌”和“故”二字不难判断出修辞是拟人，描写对象是白雪，结合诗歌内容，写出白雪特点即可。 答案：三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。 2、情感主旨类 题目形式 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 这首诗的主旨是什么？ 这首诗反映了怎样的社会现实？ 本首诗表现了怎样的情趣？ 应对策略 诗歌各句分别写了什么
4、内容。 运用了何种表达技巧。 抒发了什么情感。 题型示例 欣赏下面一首诗，回答后面的问题。 丰乐亭游春 欧阳修 绿树交加山乌啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。 问题：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 解析：这首诗中出现了“绿树”、“鸟啼”、“晴风”和“落花” 2 初一课程讲义语文 等意象，鸟呜于绿树之间，落花在晴朗的天空中飞舞，太守流连其间， 饮酒作文，人与自然相处，多么和谐的景象。根据学习古诗的经验，描写自然美景的，表达热爱自然之情。 答案：表达了诗人珍惜春天、热爱自然的思
5、想感情。 四、每日一考 赠从弟 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。凤声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！ 全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？。 五、巩固作业 1、分析技巧类 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 “驼褐”指兽毛制成的衣服。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 阅读下面这首唐诗，回答问题。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 这段文字中，开头两句的景物描写有什么作用？ 2、情感主旨类 野池
6、 王建 3 初一课程讲义语文 野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔。 川口雨晴风复止，蜻蜒上下鱼东西。 诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎样的情感？ 玉楼春 戏赋云山 辛弃疾 何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常时相对两三峰，走遍溪头无觅处。 西风瞥起云横度，忽见东南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依旧住。 下面对词的内容理解不正确的一项是 A词的上片是写青山为浮云所遮盖，下片写重睹青山。 B上片后两句式写执着寻觅“常时青山”的青山终有结果。 C下片的前两句写浮云散尽青山重见的自然景观。 D这首词描写了自然景物的变化过程。 下面对词的赏析不正确的一项是 A词的前两句使用拟人手法，很容易使人想到词人喃喃自
7、语的情态。 B词的上片透露出了词人遗憾的心情，而下片则反映了词人喜悦之情。 C词的最后两句式以老僧之喜衬托词人之喜。 D这首词格调雄浑粗犷，清新活泼，反映了词人积极乐观的一面。 4 初一课程讲义语文 参考答案： 每日一考赠从弟 解析：高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此的猛烈，而松枝又如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。诗人把松柏放在恶劣的环境，通过描画它与狂风、冰雹的搏斗，突出了松树的经寒不衰、凛然正气的品质、形象。以松柏托物言志，勉励他的堂弟要坚贞自守，不因外力压迫而改变，即使处于乱世也要有一种坚定的人格追求。 答案：象征手法。全诗借松柏挺立风中
8、而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。 巩固作业 早行 解析 按“什么手法”、“如何运用”、“效果如何”三步组织答案。 答案 主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。茅屋为秋风所破歌 解析 作答此题，如果用记叙文中环境描写作用作答此题就很容易，想到当时狂风破屋的天气，结合作者当时愁苦的心境，联系下文“屋破漏雨”，我们不难总结出环境描写的作用是渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心情，为下面内容作铺垫。 答案 渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心情，为下面内容作铺垫。野池 解析 抓住诗句“蜻蜓上下鱼东西”中的“上下”、“东西”，分析出自然界的动物的自由处在，从中可以想像到诗人对那种生活的向往之情。 答案 作者对自由、闲适生活的向往之情。玉楼春 解析此题考查对词的内容理解能力。 B项理解不正确。词的上片有一句说“走遍溪头无觅处”，已直接指出寻觅并无结果。点拨：作答本题，首先在读懂词的大意，然后看选项，可将选项逐一带到词中去对比，找出说法相悖的项即可， 答案B 解析D项赏析有误。其中“雄浑粗犷”与“清新活泼”不是同类格调。本词风格是朴实自然、清新活泼。 点拨：注意了解诗词的相关知识，学会鉴赏诗词的基本方法。 答案D 5
